加强教育技术装备建设提高学校管理水平

加强教育技术装备建设”提高学校管理水平1学校现状江苏省实验小学于2005年设立，2012年即创建为高水平教育现代化学校。近年来，学校全面贯彻党和国家的教育方针，按照“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的总要求，围绕“开垦一方孩子自主生长的沃土”的办学理念，秉承优良的办学传统，恪守教育真谛，遵循科学、民主、规范的管理，全面实施素质教育。学校办学注重特色，管理上注重显性与隐性结合、物质与精神结合、制度与人性结合，形成决策、执行、监督三个层面的管理机制；教学上注重课改与实际结合、传统与现代结合、共性与个性结合、课堂与活动结合，形成了“活泼、务实、有趣、创新”的教学特色；学习上注重自主与合作结合、会学与乐学结合、课外与课内结合、爱好与基础结合，将“办学特色上品位，教育质量亮品牌”确立为学校的办学目标，始终致力于发掘地区教育资源优势，夯实基础、提升内涵、追求特色，努力打造文化校园、科技校园、和谐校园。2经验和做法2.1加强领导，健全运行网络，形成管理体系学校建立了以“一把手”校长为组长的校教育技术装备工作领导小组，组员由分管校长、教技室、总务处、教导处等中层领导和骨干教师组成。领导小组分工明确，两位分管校长分管图书馆、科学实验室、计算机教室和艺体等专用场室，总务主任负责好后勤保障工作。为使教育装备管理落到实处，分管校长还兼任教技室主任，主抓装备应用工作。后勤分管校长负责全校的教育技术装备的整体规划、采购配备、管理检查等工作。学校教育装备工作领导小组每学期都要召开装备工作领导小组会议，研究和部署本学期的教育技术装备工作，由学校教技室、总务处具体负责各项工作的实施。教技室、教导处先后对相关专用场室规章制度进行了修订完善，以适应当前的需求。各专用教室制度上墙，环境布置符合相应的功能与学生年龄特点。目前，学校的26个专用教室都安排了相应的管理人员，并落实各个岗位的职责。教技室、教导处定期检查各专用教室的使用情况和制度执行情况，及时反馈在检查中发现的不足和存在的问题，督促相关人员改进和纠正，并将之纳入“六认真”考核指标；每年底，领导小组对各专用场室进行大范围的设施设备普查，核对账物、检查使用情况，以此加强考核，考核结果落实到绩效工资体系，从而使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化。2.2加强建设，优化资源配备，提升装备水平学校占地面积28691平米，办学规模有限，2004年前仅3幢教学楼，条件极为落后。2004年在创建省实小的目标指引下，政府加大资金投入力度，先后修建了行政楼、实验综合楼、体育馆，办学条件得到初步改善；2006年，学校又新建1座3层的师生食堂；2009年，由于办学规模逐步扩大的需求，新建了1座包括16个教室和一个设有300座位报告厅的教学楼，使学校的建筑整体布局更趋合理。在建设过程中，我们也在不断调整思路，逐渐把在有限的空间资源情况下优化办学条件作为建设目标之一。因此，在各专用教室和图书馆、运动场馆等硬件设施上，都按省颁一类标准来建设，科学、音体美、信息技术等教学仪器设备也按省颁一类标准采购配置。现在，学校建有26个专用场室（科学实验室3个，标本室1个；劳技室1个，科学探究室1个，机器人活动室1个；美术教室3个；音乐教室3个，舞蹈房1个；计算机网络教室2个，电子阅览室2个；多功能报告厅2个，演播厅1个；图书阅览室2个；体育馆1座；心理咨询室1个，红十字近视治疗室1个），这些教室设备齐全，使用率高。学校还建有200米塑胶跑道，2片篮球场（另有4片半场）等学生体育活动场地。2.3加强管理，建立制度，增强管理效能管理工作是装备建设的重点，只有科学规范地管理好教学设施设备，才能使其为教育质量的提升发挥应有的作用。为此，学校针对设备的使用和长效管理，制订了一系列规章制度。明确了专用教室专人全包干管理；规定了对校产的登记、借还、维护等要求；落实了教学仪器设备使用登记管理要求等。2.4强化应用，抓好师资培训学校每学期都要举办现代教育技术方面的校本培训，教导处还组织教师参加苏州市网上在线课程培训，帮助教师不断提高教育技术操作能力，以适应教育发展的需要。在设备仪器的操作过程中，教技室及时调研，了解应用方面的情况，加强专业培训指导。同时，发挥骨干教师的作用，在教师配备方面，各个年级均有教育技术能力较强的青年教师，通过他们带动老教师学习新设备新技能，适应教育发展；在平时的教学活动中，学校均要求必须按一定比例应用现代教学设备来辅助教学，提高课堂教学成效。近年来，学校积极参与信息技术和学科整合方面的研究课题，并将研究成果运用到教育教