《大学英语》课程教学大纲

《大学英语》课程教学大纲《高校英语》课程教学大纲

COLLEGEENGLISH

执笔者：吴勇

审核人：易强

编写日期：2024年10月

二、课程简述

《高校英语》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，旨在提高同学的英语综合力量和素养，支配在第一、二学年的四个学期开设。依据我校实际状况，《高校英语》课程实行分级教学，第一学期修读《高校英语1》，其次学期修读《高校英语2》，第三学期修读《高校英语（跨文化交际英语）》，第四学期修读《高校英语（学术英语）》。高校英语课程每学期48学时，3学分，两学期合计96学时，6学分，四学期合计192学时，12学分。本课程依据训练部制订的《高校英语教学指南》（2024）及我校人才培育定位实

际状况确定其教学内容和制订其教学大纲。

本课程的教学对象是我校非英语专业的本科生，入学时他们应已把握基本的英语语音、词汇及语法学问，书面和口语表达具备肯定的语篇组织及跨文化交际力量，接近或达到《高中英语课程标准》8级水平，少数同学超过8级以上水平。

三、课程的性质、目的和任务

《高校英语》课程是高等训练的有机组成部分，是高校生必修的一门基础课程，兼有工具性和人文性双重性质。所谓工具性，就是要在高中英语教学的基础上进一步提高同学通用英语技能（听、说、读、写、译）及特地用途英语力量（学习学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域进行沟通的相关力量）。就人文性而言，就是进行跨文化训练，了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培育跨文化交际力量，提高个人综合素养和全面进展。

《高校英语》课程以英语语言学问与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的课程体系。本课程教学旨在提高同学英语综合应用力量，特殊是听说力量，强调教学过程必需满意同学学习的自主性和共性化。为此，在分级教学、分类指导的教学原则指导下，通过第一课堂、其次课堂、多媒体网络和外语自主学习相结合，使同学依据自己英语水平、语言力量和个人进展需要，利用多媒体网络课件和参与自己感爱好的其次课堂教学活动等来提高语言应用力量。在广泛利用现代训练技术的同时，留意传统教学方法与现代教学手段的有机结合，

保持和发扬传统教学方式的精髓，使教学活动共性化、多样化和人性化，增加同学自主学习力量和提高综合文化素养，以适应同学将来自身进展需要。

我校《高校英语》课程教学依照训练部《高校英语教学指南》（2024）及我校人才培育定位实际要求确定教学内容。在课时不增加的状况下，除完成常规的教学内容，还应系统穿插讲授高校英语四六级考试、高级听说、高级阅读、高级写作、高级翻译（笔译和口译）、英美文学观赏、英美报刊选读、英美国家概况、商务英语、语言与文化、跨文化交际、英语口语与演讲、英汉互译、学术英语、职业英语、地方行业英语等拓展学问内容。同时，充分利用高效的现代训练技术，综合运用各种教学方法和模式，以培育同学的自主学习和终身学习力量为目标，努力提高课堂教学效果和质量，达到我校人才培育方案中的英语水平与力量要求。

四、课程教学的基本要求

（一）高校英语课程教学总体要求

依照训练部《高校英语教学指南》（2024），高校英语课程教学要求分为三个层次，即基础目标、提高目标和进展目标。基础目标针对英语高考成果合格的同学，是本科毕业时应达到的基本要求；提高目标和进展目标针对高校入学时英语已达到较好水平的同学，也是对同学英语应用力量要求较高的专业所选择的要求。

三个级别教学要求的总体力量描述如下：

三个级别教学要求的语言单项技能描述如下：

（二）《高校英语1、2》课程教学要求

依照训练部《高校英语教学指南》（2024）所划分的三个层次的教学要求，结合我校人才培育定位实际要求，在第一、二学期开设《高校英语1、2》公共基础课程，属必修课，每学期48学时，3学分，全年96学时，6学分。

我校非英语专业本科生包括一本招生、二本招生，二本招生又包括一般本科、国际班、A级版、艺术班、专升本等，同学入学时英语水平差异较大，依据实际状况，实行分类教学。在第一、二学期，一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和进展目标为教学目标，而英语基础较差的一般本科、艺术班、专升本等专业原则上以基础目标为起点进行教学。

（三）《高校英语（跨文化交际英语）》课程教学要求

《高校英语（跨文化交际英语）》课程旨在进行跨文化训练，关心同学了解中外不同的世界观、价值观、思维方式等方面的差异，培育同学的跨文化意识，提高同学社会语言力量和跨文化交际力量。

《高校英语（跨文化交际英语）》课程体现了高校英语的人文性特征，其课程教学要求也分为三个级别。

三个级别教学要求的总体力量描述如下：

针对我校实际状况，《高校英语（跨文化交际英语）》课程在第三学期开设。一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和进展目标为教学目标，而英语基础较差的一般本科、艺术班、

专升本等专业原则上以基础目标为起点进行教学。

（四）《高校英语（学术英语）》课程教学要求

特地用途英语课程以英语使用领域为指向，以增加同学运用英语进行专业和学术沟通、从事工作的力量，提升同学学术和职业素养为目的，包括学术英语（通用学术英语、特地学术英语）和职业英语等。

特地用途英语课程凸显高校英语工具性特征，将特定的学科内容与语言教学目标相结合，教学活动着重解决同学学科学问学习过程中所遇到的语言问题，以培育与专业相关的英语力量为教学重点，也分为三个级别。

三个级别教学要求的总体力量描述如下：

针对我校实际状况，《高校英语（学术英语）》课程在第四学期开设。一本招生及二本招生中英语水平较好的专业原则上以提高目标和进展目标为教学目标，而英语基础较差的一般本科、艺术班、专升本

等专业原则上以基础目标为起点进行教学。

五、教学手段与方法

充分利用现代多媒体、网络技术进展带来的契机，采纳新的手段和方法，从以老师讲授为中心的单一课堂教学模式转变为以同学争论和探究为主的教学模式。综合运用各种教学方法和模式（如交际教学法、情景教学法、任务教学法、问题解决法、翻转课堂模式、线上线下互动等），以培育同学的自主学习和终身学习力量为目标，努力提高课堂教学效果和质量。

与此同时，充分利用现代多媒体、网络技术帮助力气，建立高校英语课程网络教学平台（如、微信、伴侣圈、O2O平台等）及课程群，同学进行线上线下互动沟通和学习，使英语教学朝着共性化学习、不受时空限制的学习、自主学习方向进展。新的教学方法和模式应体现英语教学的有用性、文化性和趣味性结合的原则，充分调动老师和同学两方面的乐观性。

教学环节依据实际状况，可实行讲授、争论、答疑、习题、考试、课外教学、其次课堂、线上线下互动及其它敏捷形式（如情景对话、听力复述、看图说话、角色扮演、小组争论、面试、采访、公众演讲等），贯穿于听、说、读、写、译各个教学环节。

六、考核方式与成果评定

教学评估是高校英语课程教学的一个重要环节。它是老师猎取教学反馈信息，改进教学管理，保证教学质量的重要依据，也是同学调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。教学评估要

求做到全面、客观、科学、精确     。

非英语专业班级的教学评估以综合评估为主，包括形成性评估（平常考查成果）和终结性评估（期末考试成果）两种：平常考查成果原则上占总评成果的30%，包括同学自我评估，同学相互间的评估，老师对同学的评估等，详细形式包括平常考勤、课堂表现、课后作业、随堂测验、课外活动、线上线下互动等，以对同学学习过程进行观看、评估和监督，促进同学有效地学习。

终结性评估原则上占总成果的70%，是指期末课程考试和力量水平考试，可采纳口试、笔试相结合的形式，主、客观题型并重，听、说、读、写、译五种力量检测并重，以检测同学学习该课程的总体效果。考试内容应当围绕当学期学习内容为主，既要有基础学问题型，又要有综合、提高性的题型。

乐观鼓舞非英语专业本科生在第三学期参与全国高校英语四级考试（笔试、口试），通过四级考试的同学在第四学期参与六级考试（笔试、口试）。条件许可时，鼓舞非英语专业英语水平较高的班级同学在其次学期参与四级考试，通过四级考试的同学在第三学期参与六级考试。同时，乐观鼓舞同学有选择性地参与与专业相关的英语考试，如：剑桥商务英语考试（BEC）、翻译专业资格（水平）考试（CATTI）、雅思（IELTS）、托福（TOEFL）及英语导游资格证等。

七、课程各教学环节要求

非英语专业班级的高校英语支配在第一至第四学期，教学时数为每学期48学时，3学分，四学期总计192学时，12学分。课内外学

习时数的比例应不低于1：3。

除了完成规定课时内的高校英语精读、听力、阅读、语法、翻译、写作等基本教学任务外，还要在课堂上有方案、系统地穿插讲授高校英语四六级考试、高级听说、高级阅读、高级写作、高级翻译（笔译和口译）、英美文学观赏、英美报刊选读、英美国家概况、商务英语、语言与文化、跨文化交际、英语口语与演讲、英汉互译、学术英语、职业英语、地方行业英语等拓展学问内容或开设相关选修课，以期提高同学英语综合水平与通用技能，从而实现人才培育方案和目标。

教学环节依据实际状况，可实行讲授、争论、答疑、习题、考试、课外教学、其次课堂、线上线下互动及其它敏捷形式（如情景对话、听力复述、看图说话、角色扮演、小组争论、面试、采访、公众演讲等），贯穿于听、说、读、写、译各个教学环节。

八、学时安排

非英语专业班级的高校英语支配在第一至第四学期，教学时数为每学期48学时，3学分，四学期总计192学时，12学分。课内外学习时数的比例应不低于1：3。

在规定的课时内，除了完成高校英语精读、听力、阅读、语法、翻译、写作等基本教学任务外，还要在课堂上有方案地、系统地穿插讲授高校英语四六级考试、高级听说、高级阅读、高级写作、高级翻译（笔译和口译）、英美文学观赏、英美报刊选读、英美国家概况、商务英语、语言与文化、跨文化交际、英语口语与演讲、英汉互译、学术英语、职业英语、地方行业英语等拓展学问内容或开设相关选修

课，以期提高同学英语综合水平与通用技能，从而实现人才培育方案和目标。

在支配教学方案时，要依据同学班级水平差异来确定教学内容和进度，但要留意合理性、恰当性和渐进性，要考虑同学的认知规律。同时，依据实际状况，分类选用不同层次的、近年出版的国家级、省部级高校英语教材。

在第一学期，主要完成《高校英语1》课程内容，同时着手进行高校英语四级考试训练，提高同学的语言水平与技能。此外，还可以在课堂教学中或其次课堂讲授高级听说、高级写作和英美国家概况，旨在提高同学听说、写作力量，同时了解英美国家概况，为其次学期学习打好基础。

在其次学期，主要完成《高校英语2》课程内容，同时进行高校英语四六级考试训练，连续提高同学语言水平与技能。条件许可时，鼓舞非英语专业英语水平较高的班级同学在其次学期参与四级考试。此外，还可在课堂教学中或其次课堂讲授高级听说、高级阅读，以提高同学听说、阅读力量。在同学对英美国家概况了解的基础上，可以讲授中西方语言与文化学问，了解语言和文化关系，了解在不同文化背景中如何恰当使用语言。

在第三学期，主要完成《高校英语（跨文化交际英语）》课程内容，熟识英语国家文化，以及中英文化的差异，把握跨文化交际的基本学问和技巧，进而提高同学运用英语进行跨文化交际的力量。此外，本学期可依据实际状况，讲授高校英语四六级考试训练、英语口语与

演讲、英语报刊选读等拓展学问，由基础学问技能教学转向跨文化英语教学。

在第四学期，主要完成《高校英语（学术英语）》课程，培育同学运用英语进行专业和学术沟通的力量。同时，为扩高校生阅读面，了解本专业国际时讯和动态，可以讲授英汉互译、专业英语、科技文献阅读等拓展内容，为同学以后专业学术沟通、专业课程论文及毕业论文写作等奠定基础。

九、教材与教学参考书

（一）教材

应惠兰等.新编高校英语综合教程(同学用书)（1-4册）.ISBN978-7-5135-1830-7/

978-7-5135-1979-3/978-7-5135-2032-4/978-7-5135-2033-1.北京：外语教学与讨论出版社，2024年，第三版.

何莲珍等.新编高校英语视听说教程（同学用书）（1-4册）.

ISBN

978-7-5135-1788-1/978-7-5135-2024-3/978-7-5135-2035-5/978-7-5135-2034-8.北京：外语教学与讨论出版社，2024年，第三版.

李荫华等.全新版高校英语综合教程(同学用书)（1-4册）.ISBN978-7-5446-3135-8/978-7-5446-3136-5/978-7-5446-3137-2/978-7-5446-3138-9.上海：上海外语训练出版社，2024年，其次版.

虞苏美等.全新版高校英语听说教程(同学用书)（1-4册）.ISBN978-7-5446-3224-9/978-7-5446-3225-6/978-7-5446-3226-3/978-7-5446-3227-0.上海：上海外语训练出版社，2024年，其次版.

LeoJones.高校英语基础口语教程（同学用书）（1-2册）.ISBN978-7-5446-2455-8/978-7-5446-2446-6.上海：上海外语训练出版社，2024年，其次版.

邓海.高校英语口语教程978-7-04-035312-9.北京：高等训练出版社，2024年，第一版.

邓海.高校英语口语教程978-7-04-035311-2.北京：高等训练出版社，2024年，第一版.

文秋芳.跨文化口语教程.ISBN978-7-5600-5102-4(02).北京：外语教学与讨论出版社，2024年，第一版.

王恩铭.英美文化基础教程.ISBN978-7-5446-3377-2.上海：上海外语训练出版社，2024年，第一版.

刘小燕.跨文化交际教程.ISBN978-7-0404-3844-4.北京：高等训练出版社，2024，第一版.

季佩英，范烨.学术英语(综合教程).ISBN978-7-5135-3136-8.北京：外语教学与讨论出版社，2024年，第一版.

季佩英，张颖主.学术英语（社科）.ISBN978-7-5135-1711-9.北京：外语教学与讨论出版社，2024年，第一版.

蔡基刚.学术英语（理工）.ISBN978-7-5600-8527-2.北京：外语教学与讨论出版社，2024年，第一版.

杨惠中.学术英语视听说(第一册)（同学用书）.ISBN978-7-5446-3918-7.上海：上海外语训练出版社，2024年，第一版.

杨惠中.学术英语视听说(其次册)（同学用书）.ISBN978-7-5446-3920-0.上海：上海外语训练出版社，2024年，第一版.

胡璐.高校英语写作.ISBN978-7-5675-0211-6.上海：华东师范高校出版社，2024年，第一版.

，，.英语演讲教程.ISBN978-7-3090-7452-9.上海：复旦高校出版社，2024年，第一版.

，.英汉互译教程.ISBN978-7-3011-5341-3.北京：北京高校出版社，2024年，第一版.

（二）教学参考书

应惠兰等.新编高校英语综合教程(老师用书)（1-4册）.ISBN

978-7-5135-2110-9/978-7-5135-2311-0/978-7-5135-2523-7/978-7-5135-2483-4.北京：外语教学与讨论出版社，2024年，第三版.

何莲珍等.新编高校英语视听说教程（老师用书）（1-4册）.ISBN

978-7-5135-2051-5/978-7-5135-2295-3/978-7-5135-2515-2/978-7-5135-2571-8.北京：外语教学与讨论出版社，2024年，第三版.

李荫华等.全新版高校英语综合教程(老师用书)（1-4册）.ISBN

978-7-5446-3204-1/978-7-5446-3205-8/978-7-5446-3207-2/978-7-5446-3208-9.上海：上海外语训练出版社，2024年，其次版.

虞苏美等.全新版高校英语听说教程(老师用书)（1-4册）.ISBN

978-7-5446-3230-0/978-7-5446-3231-7/978-7-5446-3232-4/978-7-5446-3233-1.上海：上海外语训练出版社，2024年，其次版.

LeoJones.高校英语基础口语教程（老师用书）（1-2册）.ISBN978-7-5446-2456-5/978-7-5446-2448-0