初中数学课堂教学方式的转变

试论初中数学课堂教学方式的转变新课程实施的几年中,新课程标准的理念与实施为广大教师的成长提供了新舞台，并为教师提供广阔发展的空间，促进教师发挥自身的聪明才智和创造才能。但在现实的教学中出现“课程标准是新的，教材是新的，而课堂教学依然是涛声依旧”，我们的新课程改革仍然难免出现纸上谈兵、流于形式的现象。

作为一名初中数学教师，我们应认识到而数学教师的责任则在于培养学生具有数学意识和观察世界的能力，具有自我学习、自我发展的建构能力，具有以数学方式解决日常生活中遇到的问题的能力，同时具有欣赏数学之美、创造数学之美的能力。为此，教师在课堂教学中不再是单一的知识传授者，而是成为学生学习数学的组织者、辅导者、合作者、促进者。因此为了使自己在这场变革中实现新的蜕变、新的跨越，我认真深入地研究了数学课堂教学中教师的角色位置，在鲜活的数学课堂教学中对新理念有了些许感悟，我认为要做好数学课堂教学须作以下几点转变。

一、教学的组织方式要转变

数学教育的价值并非单纯地通过积累数学事实来实现，它更多地通过对重要的数学方法的领悟，对数学活动经验的条理化、系统化，对数学知识的自我组织等活动来实现。因此新课程标准要求“在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者”，而要达到这一目的，就要求我们在课堂教学中改变以往单一的教学组织模式，批判地继承传统的教学方法，并在此基础上大力推行探究性、体验性教学组织方式，提倡交流与合作，自主创新的学习方式。

由于每一节课的教学内容不同，因此要善于根据学生的实际情况，选择不同的教学组织方式。在日常教学中，我认为的教学行为力求从以下几方面去转变：

1.帮助学生制订适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；

2.指导学生形成良好的学习习惯、设计适当的学习活动、掌握学习策略；

3.创设丰富的课堂教学环境，帮助学生发现他们所学知识的个人意义，激发学生学习动机，培养学生学习兴趣；

4.为学生提供各种便利，帮助寻找、搜集和利用学习资源，为学生服务；

5.帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，建立一个接纳性、支持性、宽容性的课堂气氛；

6.帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

二、课程资源利用方式要转变

在教学内容的组织和选择上，课程标准强调“要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；使每个学生都得到充分的发展，要重视所学内容和生活的联系，重视学生的探索和实践”。所以，教师在对教材的处理和安排上，要灵活使用教材，把教材中的知识用生活化的语言、事物展示给学生，让学生在热点问题中，自觉接受数学知识的熏陶与感染。

在课程资源的利用上，我认为要结合实际情况，灵活地、创造性地使用教材，切不可生搬硬套，使整个教学失去生机和活力。在课程资源的利用上要做到以下转变：

1.用学生熟悉的形式开展学习活动，体现促进者、帮助者的细心。从学生认识发生、发展的规律来看，传统的教学形式可能是学生学习上的障碍。注重学生发展的数学学习应为学生提供多样化的学习活动方式，让学生积极参与，并在这些丰富的活动中进行创新。

2.数学的进展要求数学课程具有更强的经济性与实效性，因而要用学生热爱的、喜趣乐见的问题展开学习活动。

3.要善于灵活使用教科书。对于教材中的例题要有创造性地改变，要把例题中的事和物安排到学生实际生活中，让问题切实成为学生关注的焦点，成为目标，这可以刺激学生参与学习，较快进入探究之中。而对于习题要变式、改装，让学生领会知识间的关系、转换规律，并从中感受成功的喜悦与创造者的自豪感。

三、学生的课堂学习方式要转变

新课程标准要求要让学生成为学习的主人，因而数学课堂教学活动要做到以学生为主体，要尽可能地给学生多一些思考的余地，多一些表现自我的机会，多一些体会到成功的愉悦。在数学课堂教学过程中教师要根据具体的教学内容，结合学生的年龄特征和学生的知识基础，灵活应用，大胆探索，要让学生由被动接受知识变为主动获取知识，给予学生一定的条件、空间让学生自主发展，来营造一个适合学生主动学习的良好的课堂环境氛围。

1.多组织学生在课堂开展讨论,课堂上的讨论是在教师的指导下，分小组或全体学生围绕某一中心问题充分发表自己的看法，以此来达到交流信息、互相学习之目的。组织学生讨论，能调动全体学生主动参与学习的积极性，培养学生主动探索、独立思考的习惯和语言表达能力，还可培养学生的合作精神。

2.多让学生自学课本。所谓教是为了达到不教之目的，培养学生的自学能力，教给学生良好的学习方法之重要。学生有了一定的自学能力，就好比掌握了开启知识宝库的钥匙，就能通过各种学习活动独立地、主动地获取新知识。

3.多引导学生探索发现规律。在数学课堂教学中，应为学生提供一定的条件，给学生足够的空间和时间，由学生去探索发现所需解决的问题，这样既使学生有了成就感，又培养了学生的创造、分析和归纳能力。

四、教师自我要改变

新课程实施以来，许多教师在课程教学中总有一种赶不上时代要求的感觉，这是因为当今社会是一个知识爆炸的时代，不学习就要落后，因此教师要有素质上的改变。作为一名初中数学教师，我们应善于改变自己，提高自身的素质，努力学习专业知识和教学技能，这样才能跟上时代的步伐，成为一名合格的数学教师，搞好自己教学工作。

作为一名初中数学教师，只有拥有丰富的数学知识、数学教育科知识，才能在知识爆炸的今天自如地驾驭教材，系统地从科学的高度正确分析学情、娴熟地根椐教学规律设计出具有科学理论水平的有效教学方案。因此，我们要努力拓宽知识视野、完善知识结构，为发展和完善自己的教学能力提供坚实基