教师教学设计：小学三年级数学分西红柿_第1页
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第页共页教师教学设计：小学三年级数学分西红柿分西红柿一、教学目标认识除法符号“÷”及其用法。掌握初步的除法计算方法。培养学生分类的能力，进一步提高他们观察能力。二、教学内容揭示问题。让学生分辨照片上的不同物品。提高注意力。学生能够观察并记忆教师手中的一些物品。掌握除法计算方法。学生能够掌握初步的除法计算方法。三、教学方法归纳总结法感性体验法图像学习法活动法五、教学助具黑板、彩色粉笔。小学三年级数学教材。卡片、图片、西红柿。六、教学过程（一）引入环节：新课标准，展示物品并发问教师向学生展示卡片或图片上的几个物品，例如苹果、橙子、头发、西红柿等，看看哪种物品可以分开分类。教师询问一些问题：“同学们，我们知道这些东西是什么？”“它们在哪里？”“你们来帮我分一下这些东西，哪些是水果，哪些是其他的，可以分成几组？”要求学生通过慧眼识物、观察这些物品的特征，尽量让孩子感受到分类的乐趣。（二）学习环节：学习除法符号及其用法让学生掌握除法的基本概念，理解除法符号“÷”，知道它的含义和使用规则，能口算出除法计算。教师简单地讲解除法符号“÷”的含义，让学生自己尝试口算除法计算，比如，一共有6个西红柿，分成2个小组，每个小组分得多少个西红柿？计算思路：6÷2=3由此引出：除数、被除数、商、余数等除法的计算基本概念。（三）巩固环节：运用除法计算西红柿的个数让学生把每个盘子里的西红柿个数一一列出来，应用除法口诀计算出每个人得到多少个西红柿，使学生更好地掌握除法计算方法。(四)练习环节：分桌子上的文具利用分桌子上的文具来练习除法计算方法。让学生坐在一张桌子前，相互观察并统计桌子上的文具有多少，通过'÷”符号进行计算。并设计一些小游戏、竞赛等激励活动，以鼓励学生投入，提高游戏效果。七、教学反思本节课通过感知、观察、分类分析和口算的练习活动，使学生意识到除法运算的概念及基本步骤，同时锻炼了他们的观察、分析、判断和口算能力，能够理解更为复杂的除法运算，也为学习其他数学领域的知识奠定了基础。在课堂上老师注重学生的主观能动性，

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