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文档简介

于都县小学数学教师业务能力测试题3．数学课程标准安排了哪几个领域的学习内容？（A）A．B.综合与实践情感态度知识与技能、过程与方法、情感态度基础知识、基本技能、基本思想、与价值观基本活动经验你发现了什么？且∠1-∠22好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。第一层：体现在某一内容领域的有数感、符号意识、运算能力、空间观念、数据分析观念第二层：体现在不同内容领域的有几何直观、推理能力、模型思想.有一块长方体的木料，它的长、宽、高分别是分米、分米和分米。若将这块木料锯成一些正方体木块（要求尽可能大最多能锯块。3第题图.表面积较大的长方体，体积也较大。(×).有甲和乙两数，只要甲数是乙数的倍数，乙数则是甲数的约数。(×)％，36．教学中我们要抛弃传统的教学技术，大力推进信息技术的应用。(×)挥方程解题的优势，而且还会使本来较繁的算术解法变得更加复杂…分用方程解用题目中表示等量关系的关键词语、常见的数量关系、数形结合、四则运算间的关系和计算4．“体育队共有名同学，男生平均身高厘米，女生平均身高厘米，体育队平均身高多少厘米？”课堂教学时，围绕上题引导学生“探究平均数的取值范围”，你认为可41．下面是三年级上册《搭配中的学问》教学片断，请你对该教学片断进行简要分析。裤）师：一件上衣和一条裤子作为一种搭配方法，你认为搭配的方法有几种？请把你的想法生：短衣和短裤，短衣和中裤，短衣和长裤；长衣和短裤，长衣和中裤，长衣和长裤。师：请同学们再读一次。5核心理念：在进行基础知识的教学中渗透数学思想方法；巧妙方法：通过读的环节，让学生自己发现找全了的原因是“有序”，没有找全的原因是写“乱”了，体会“有序思考”的重要性。41．附件提供的是《笔算乘法》教学内容（人教版数学三年级下册p63－64请你分析教（1）在学习这个内容前，学生具备了哪些相关的知识基础2分）（掌握乘的顺序（或其它表述但意思相同）……分；理解第二部分积的书写位置（或其它如果把这节课划分为引入、新授、巩固和小结四

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