关于听课学习心得体会模板

第第页关于听课学习心得体会模板（）听课学习心得体会模板1

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：

一、着重教给同学学习的方法

教学应当是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给同学，让同学学会学习，并且达到终身学习。老师在教学中就要有意识地让同学逐步领悟学习方法，让同学掌控学习知识的窍门。几位老师都能着重教给同学学习的方法，刘玲玲老师主要是教给同学抓住关键词来理解句子的方法，让同学通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让同学抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

听课学习心得体会模板2

我们物理组三人在临沂第九中学观摩了山东省教学能手评比课，使我开阔了眼界，学习了新的教学方法，下面我将本次学习的状况做一个总结。

竞赛进程很紧密，我们听取了四节课，观摩学习了四位优秀老师的教学，收获颇丰，感受良多。

首先，全部竞赛课都很好地贯彻了新的教学理念，以同学为主体，老师为主导，强调探究过程，努力开发同学的思维，让同学在探究的过程中发觉问题，提出方案，动手探究，总结规律。这样的课堂同学参加度高，学习积极性高，教学效果好。要做到合理地设计整个教学过程，有效地组织学习活动，很好地掌握课堂，需要上课老师有相当好的基本功，还要有不断学习新教学理念的精神。要求老师不但是执教者，还要是学习者，在教和学的过程中观念不断成长，技术不断提高，才能适应将来教育教学的新要求。

其次，在探究式教学的过程中，尤其是物理学科，需要着重试验的设计和应用，要表达出物理以试验为基础的学科特点，培育同学通园过设计、操作试验去探究规律的科学探究精神。试验不但要有老师演示的部分，还要有同学自己动手操作的部分，最好能有同学设计和摸索的过程，能通过同学的思索提出一些试验方案，再让他们通过提供的简约器材进行试验操作，然后验证自己的猜想正确与否，从而找出正确的规律，实现完整的探究学习过程。

另外，在设置试验装置方面，应当尽量出新、稀奇，并且利用生活中常见的物品做试验器材，这样既能充分调动同学的学习积极性，又能让他们感到试验不只是在试验室中才能做，在身边找到一些一般的物品也能做，探究就在自己身边。这样也能更好地培育同学的探究欲望和探究精神。

总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获了许多东西，体会到了新的教学观念在课堂上的表达，也学习到了许多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的珍贵阅历，让我的教学更精彩。

听课学习心得体会模板3

通过学习《新课标》我再一次更清楚的认识到学校语文，首先姓"语'，其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次，学校语文姓"小'，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。我们的语文课应上出以下几个特点。

一、表达"语文味'

所谓的语文味即是语文的文学蕴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等蕴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有深厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导同学去体验、去发觉、去感悟语言文字之美，情感之美、文章意境之美。首先，语文教学需要从语言文字入手，引领同学对语文作品反复涵咏体味。给同学制造充分阅读的时间，让同学在琅琅书声中，上心灵去拥抱语言，和的心灵径直对话，在思维和情感的剧烈震撼中领悟伟大的人格、深邃的思想和美妙的情操。老师引导同学反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让同学领悟语言文字之美，从而领悟的言外之意，意外之境。其次，要围绕"语文本体'引导同学在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、观赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞颂，并产生剧烈的求知欲、创作欲，从而更加喜爱祖国的语言文字。

二、表达儿童味

学校的语文是儿童的语文。语文老师的任务，主要不是教育同学和掌握同学，而是通过文本向同学提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在"还'的过程中，语文老师应当自起至终、自觉自愿地成为同学实践的组织者、服务者和援助者。激发同学的阅读愿望和激情;洞察同学在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发同学作为一名读者的进展和创见;带领同学经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课表达"儿童味'，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实表达。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的理想。语文的主人是儿童，我们要尊敬儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要尊敬儿童的语文世界，上出儿童味来。

三、表达个人味

语文课的语文味，一般是说语文老师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及老师的仪表风度等诸种因素，凝集之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真(真实可信)、诚(诚笃沉重)、新(新奇独特)。这种审美风貌表达于教学的全过程，并为同学所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着同学。古人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见"课如其人'的说法也合乎规律，正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个性格绝对相同的老师，由于即使他们的年龄、学历相同，但每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语文课富有个人味呢?第一、教学时做到"胸中有书，目中有人'，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在讨论教材时也要讨论同学，熟识同学。

第二、突现优势，形成性格化教学风格。每位老师都有自己的优点和短处，扬长避短，即突出"人无我有'，在语文课上显出别出心裁的性格。在新课程改革的进程里，"有滋有味'的语文课，应能让听者如沐春风，"别有一番味道在心头。篇3：语文学习心得体会范文

今日夏老师的讲座，使我受益匪浅，我从夏老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培育同学的语文技能。一是主见实现教学上的主体性，一是强调进展同学的性格特长。

新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文技能实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，对于学校语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培育和形成"自主、合作、探究'的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法讨论结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的讨论和收集;要牢记验证课标和检验教材的试验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采用了以下几点作法以：1、仔细学习新课标，深入领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，着重提高同学的语文实践技能，积极提倡，促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，着重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文技能。2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、在精确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际出发，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，采用合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、争论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，掌控学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，加强同学在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步开展，这给学校语文教学带来了生气，当然也带来了挑战。

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合详细表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识技能的不断迁移。

另一点体会是，新课程标准仍旧特别着重语文基础知识的学习和掌控，新课程标准对语文基础知识不但有详细的要求，还有量化标准。

我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价肯定要立足于现代社会要求同学所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的同学踏入社会，社会上的人说"这个人的语文素养不错'时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依旧是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有肯定的口语交际技能和运用现代技术搜寻，处理信息的技能，基于这些思索，就可以发觉目前的评价没有很好地评价同学口语交际的水平，也没有很好地评价同学的书写技能，更没有很好地去评价同学开展语文活动的实践技能，既然现代社会需要这些技能，我们就应当做好这方面的评价工作。

听课学习心得体会模板4

前几天有幸参与了吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。

用一句古话"授人以鱼不如授人以渔'最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的高低。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将"渔'的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学"会学'，让同学了解掌控语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种"渔'的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了"温故而知新'的效果，当同学应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点"始得'并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，着重激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!

这两位老师的课将同学的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学上心主动地学习，让同学掌控语文基础知识和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达需要的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我需要将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。

听课学习心得体会模板5

前几天，我有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，受益良多。

用一句古话"授人以鱼不如授人以渔'最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的高低。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，知道同学学习，将"渔'的技能教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学"会学'，让同学了解掌控语文的学习方法，进展思维，形成技能，能独立解决问题。这种"渔'的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就达到了"温故而知新'的效果，当同学面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点"始得'并贯穿全文，重点突出，层次分明