散文阅读复习专题(二)公开课

散文阅读复习专题（二）课型：

复习整理课课题：散文阅读复习专题（二）

学习目标：1、筛选并整合文中的重要信息，归纳内容要点，概括中心意思。2、把握文章思路，分析文章结构。3、体味和推敲重要词句、片段在具体语境中的意义和作用。4、赏析和评价作品中的语言、人物形象、表现特色、思想感情、主旨等，形成自己的观点并尝试探讨。5、阅读作品有自己的独特感受，能在阅读中得到情感熏陶或思想启迪，并能简要表达自己的感悟。6、养成细读文本、深入探究、联想感悟的阅读习惯，掌握圈点评注、体验感悟、探讨评析等阅读方法。重点、难点：1、筛选并整合文中的重要信息，归纳内容要点，概括中心意思。2、体味和推敲重要词句、片段在具体语境中的意义和作用。阅读散文《在泸县》(2019·金华、丽水)

1．梳理作者在泸县的行踪与见闻，仿照示例，完成下面的图表。(3分)【答案】①站在摊前，听闻乡音(站在摊前，回想过去)②站在街上，凝望废墟(站在废墟，凝望钟楼/标语)③走过街道，看到新屋(走过街道，回到船上)【解析】考查对文章内容的梳理概括能力。根据图表中已经给出的内容，回到文中按照作者的行踪梳理文章内容，然后加以概括即可。如从文章第二段的“我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看江景”可以看出该段写的是作者走上土坡，回望江景。图表中的第①空对应文章的第三段，从第三段的“但是站在一个掷‘糖罗汉’的摊子跟前，听着……我忽然觉得自己回到小孩的时代了”可以看出该段写的是作者在掷“糖罗汉”的摊子前回忆过去。图表中的第②空对应文章的第四至六段，从“然而就只走了大半条街……我突然被拉回来了，从远去了的年代回来了。一大片炸毁房屋的废墟横在我面前”“有一处，在一堵较大的白壁上，触目地现出‘我们要替死者复仇’的标语”“我站在废墟前，让一阵愤怒的火烧着我的心”“我加快脚步往前走，一座高塔似的钟楼拦住了我的视线……”等内容可以看出这一部分主要写了作者在街上的见闻，主要有炸毁房屋的废墟、白壁上的标语和高塔似的钟楼，据此合理组织语言进行概括即可。第七至九段的主要内容是作者走到公园，倾听几个青年人谈话。图表的第③空对应文章的第十段，从“回到船上以前我还在各处走了一转”“另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和‘上梁大吉’的红纸条”“我怀着这个信念回到了船上”可以看出这一段主要写了作者在回到船上之前在冷静的街道上看见了新建的房屋。常见题型答题技巧/答题步骤1.对文章内容、故事情节、人物行踪等的概括。(1)要认真阅读全文，掌握故事的情节。(2)按照“(什么时间、什么地点、什么情况下)什么人＋做了什么事＋什么结果”的格式组织答案，语言要通顺、简洁。(3)指明它对表现主题或塑造人物形象的作用(视具体题目而定，有的只需要简单的概括)。2.对文章整体内容的理解或判断。(1)要读懂全文，把握全文的基本内容与主题。(2)要注意一些承上启下或提示性词语，借此去寻找需要的答案。(3)一般情况下，答案就在文章中，或用原话，或自己概括，要仔细阅读原文，找出其中的关键语句。3.找出行文的线索。(1)明确几种常见的线索(详见“【散文文体知识梳理】”)。(2)关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。(3)关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子是为了突出、强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。(4)找出文中抒情议论的句子，因为散文中的“情”通常是组织材料的重要线索。【答案】作者回到阔别十七年的泸县，“望着”可爱的“糖人”，熟习的声音和情景让他充满小孩时代的喜悦；作者将残留的钟楼比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望着”作者，“干尸”与“糖人”的强烈对比令作者触目惊心，他感到了深切的痛苦与极度的愤怒。【解析】考查对文中重要语句的分析以及对作者心情变化的体会。题目中已经给出了提示“结合加点词语，体会作者的心情发生了怎样的变化”，即在给出的两句话中作者的心情是不同的，再看两句话中的加点词语可以发现，两句话中有一个相同的加点词语“望着”，另外的加点词语分别是“望着”的对象。第一句话中作者“望着”的是“糖人”，从“望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了”和文中的“我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景，我感到一种幼稚的喜悦”可以看出，此时的作者由于回到阔别多年的故乡，看见了可爱的“糖人”，听到了熟习的声音，感到一种幼稚的喜悦。第二句话中作者反写“干尸”“望着”“我”，结合句中的“身受的酷刑”和文中的“我默默地看着，默默地听着，看那枯焦的骨架，听那无声的语言”“我惭愧我只有这无力的手，不能给它任何的安慰和援助”，可以体会到作者在看到风化的“干尸”般的钟楼时内心的深切痛苦与极度的愤怒之情。据此合理组织语言分析作答即可。常见题型答题技巧/答题步骤1.解释句中加点词的含义，分析其表达效果。(1)要弄清词语的本义，然后看其运用了怎样的写作手法，结合文章内容或语言环境来解释加点词语的含义。(2)分析加点词语的表达效果，要先弄清加点词语在句中的用法，以及其表达的内容及作用。(3)一般采用“方法＋效果＋具体内容＋作用”的格式作答。作用，可指作者的情感、感悟的表达，也可指人物的性格特征的刻画及形象的塑造。2.品味语句，体味其中所蕴含的感情。体味作者的思想感情，可以从语句所运用的修辞手法、词语的褒贬色彩以及句子的含义等方面入手，结合具体语境、全文的感情基调及文章的主旨等进行分析。3.理解句子的含义。(1)注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。(2)注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。(3)注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以理解句意，体味作者的思想情感。(4)留心句子所用的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。3．联系上下文，揣摩下列语句，分析字里行间蕴含的深意。(4分)(1)另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。(2)第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。【答案】(1)“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应，“红纸条”与上文“标语”对应，意味着一个城市已从废墟中复活，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重建家园的坚强决心与意志。(2)“晨光微曦”，虽然此时的阳光是微弱的，但已经给人以信心和希望，船缓缓地离开一个满是战争创伤的城市，带着人们驶向“上游”，驶向光明的未来。【解析】考查对文中重要语句表达技巧的赏析。作答本题时可以结合上下文以及重要词语的象征意义等进行分析。阅读本篇文章不难发现“骨架”这一词语在文中出现了两次，一次是在写到钟楼时作者用了那“枯焦的骨架”，还有一处就是第(1)句话中的“新的巨厦的骨架”，同样的红色在文中也出现了两次，一次是在写下落的太阳的余晖停留在断墙上时“像一片血光，它罩住了标语的一半字迹”，还有一处就是第(1)句话中的“红纸条”，分析这两处可以发现“枯焦的骨架”和“标语”代表着这个城市过去所遭受的摧毁；“新的巨厦的骨架”和“红纸条”代表着这个城市的重建，表明了中国具有强大的生命力，同时也凸显了中国人重建家园的坚强决心和意志。第(2)句话的分析可以结合当时的时代背景，从词语的象征意义来着手。如“晨光微曦”容易使人想到信心与希望；“上游”可以使人想到光明的未来。据此合理组织语言分析作答即可。常见题型答题技巧/答题步骤1.联系上下文，揣摩下列语句，分析字里行间蕴含的深意。2.结合全文，赏析下面的句子，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。(1)明确语句所采用的表现手法、表达方式或写作特点。(2)结合表现手法、表达方式或写作特点，分析语句。(3)指出该语句所运用的手法及其在主题、情感等方面的作用。4．黄永玉先生从巴金的作品中读出了“累”与“美”，你读出了什么？结合本文内容谈谈你的阅读感受。(5分)巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满是鞭痕。巴先生一生辛劳，不光是累，也美。——《巴先生》(《黄永玉全集·文学编·人物》)【答案】本题分层赋分。示例一：我也读出了巴金的累与美，他走了很长的路，房子都被炸了，他很愤怒。(0—1分)示例二：我读出了巴金对泸县的热爱，他痛恨侵略者的暴行，有抗击侵略者、重建美丽家园的坚强决心。我觉得巴金的文章给读者以鼓舞，我从这篇文章中读出了希望。(2—3分)示例三：巴金回故地，听乡音，感到一种孩童般的喜悦，从中我读出了巴金对乡土的热爱，对宁静平和生活的向往；而当日寇轰炸的废墟突现眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有无力援助受难者的惭愧，更有抗击侵略者的坚强决心；他借青年的对话说出了自己的心声，哪怕流血牺牲，也要重建美丽家园。我感到巴金是用笔在战斗，他的文章鼓舞着饱受战祸的中国人坚定信念，打败侵略者，在废墟上重建年轻的中国。这种自强不息的精神，不仅当时需要，任何一个时代都需要。我从巴金的作品中读出了力与美。(4—5分)【解析】考查对文本的深层理解及表达阅读感悟的能力。认真分析黄永玉先生的两句话，然后回到文中去寻找支持这一观点的依据。也可以根据自己的阅读理解来谈感受，但是要结合文章具体内容，不能仅仅答出读出了什么，而没有具体的分析。注意表述时要有条理。常见题型答题技巧/答题步骤1.概括本文的主旨，并结合文章内容谈谈你的看法。2.通读全文，说说你从中获得了怎样的人生感悟。3.有人从文中读出了……，你读出了什么？请结合本文内容谈谈你的阅读感受。4.文章反映了怎样的社会现实？结合实际说说你的看法。(1)明确限制的角度。不可将自己读文的感受面面俱到地回答。探究源于对文本的阅读，答案既不能脱离文本内容，也不能是文本内容的重复。(2)深入文本，形成自