信息技术20个人研修提升总结

信息技术2.0个人研修提升总结（11篇）信息技术2.0个人研修提升总结1校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。通过这次信息技术力量提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实施,校本研修已成为老师可持续进展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我仔细参与线上学习和校本实践，从自己的教学实际动身，加强学习，互相沟通，不断提高自身素养和业务水平，从各个方面不断完善自己。以讨论的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下：1、 树立终身学习的思想，勤于学习思索，刻苦钻研业务，不断学习新学问，新技能。从而不断探究教育教学新规律。工作生活中主动参加线上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓自己的视野，对于课堂教学进行主动的思索，多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、 学以致用，学用结合，主动开展课堂教学讨论，不断探究适合同学的教学模式和方法。在平常教学中严格要求自己。仔细做好教学常规，并进行有效性的探究好讨论。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学力量和效果。3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采纳敏捷运用多种活动方式，深化了解并准时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。常常反思自己在备课时、上课时有哪些缺乏，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探究、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。通过这次研修学习，我仔细地学习了先进的教育教学理论和信息技术力量课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实的教育教学力量，更宽阔的学问背景，更快地适应了信息技术飞速进展的需要。“老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将连续紧跟时代的进展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！信息技术2.0个人研修提升总结2这次参与“国培打算”201x--河南省农村中学校信息技术应用力量提升培训，收获颇大。信息技术教育是中学校的选修课，通过开设信息技术教育，意在增添同学的信息意识，培育同学具有收集、传输、处理、应用现代信息的力量和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的力量，而老师通过信息技术则极大的提高了教学效率。一、更新了教学理念这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力量。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学给予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于老师专业进展，转变老师的教和同学的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。二、 提高了运用信息技术的力量这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站依据回答的状况建议你选择你学习的科目，，真正做到因材施教，依据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的力量，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与学校数学学科的整合力量。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。三、 指明白将来努力的方向主动学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更注意学习方法的传授，关心同学培育自我学习的力量。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使同学更喜爱、更简单接受、学到更系统、有价值的学问。通过这次学习，使我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必需看到仍存在很多缺乏亟待改良，必需时时检视自己，不断完善，才能更好的为同学服务，为办人民满足的教育奉献自己的力气。信息技术2.0个人研修提升总结3通过参与厦门市同安区中学校老师信息技术应用力量提升工程网络与校本研修，我收获颇丰，总结几点如下：首先，通过仔细倾听各位专家视频讲座，全面感受信息技术的完善功能，进一步熟悉到信息技术进语文课堂的必要性和可能性，意识到我国学校基础教育信息化已经大大落伍在校内之外的社会生活了！若要提高语文课堂教学效率，单靠老师一支粉笔、一张嘴，已经远远满意不了培育同学收集信息和处理信息的力量之需了！为了同学的进展，老师首先要走在时代的最前沿，学会娴熟操作最便捷最高效的多媒体教学手段，才能真正提高学校语文课堂教学的容量和效益。比方教学抽象的说明文，若能展现相关的图片资料，就能化抽象为形象，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好。其次，参与培训期间，我顺便复习了曾学过的教育技术的主要内容，诸如建构主义、人本主义、认知主义、行为主义等学习理论，深化理解了“同化与顺化”“最近进展区”等教学理论，接触了“翻转课堂”、“网络教学平台”、“磨课”“观课”等最新教学理念。与此同时，我还拓展学习了《中学老师专业标准》、《中学校老师教学力量要点标准内容》、《中学校老师信息技术力量标准》及其测试指南。这些，对此次参与培训起到很好的导向作用，表如今明确了学习目标和进展途径。再次，通过校本研修活动，参加优秀资源共享，按规定提交一份表达信息技术与学科融合的教学设计。参加本坊主题活动，向更年轻的同行们学习，受益匪浅。通过学习，我进一步感悟到语文教学与信息技术最正确整合离不开三个关键。关键之一是奇妙创设教学情境。教学情境具有生活性、形象性、学科性、问题性和情感性。这几性与语文教学的基本要求不谋而合，我信息化教学设计的课型属抽象文章，所以更倾向于问题导学意义，私自以为抽象文章的教学要训练同学的规律思维力量，所以必需做到一课一得。关键之二是信息技术的应用，必需为语文教学服务，后者才是要实现的目标。课件制作再生动再形象，假如不符课堂教学三维目标，那也是的本末倒置、徒劳无功的。为了紧跟信息时代的步伐，今后，我将连续学习信息化技术，把握微信群、群的群发功能，学会用云盘收集课件制作的资源，提高信息技术与课堂教学的整合力量，以适应信息化时代的教学需要，为同学的进展努力学习，再学习！信息技术2.0个人研修提升总结4我有幸参与了20xx学年文昌市老师信息技术应用力量提升工程培训学习。通过培训、学习、沟通、反思，使我对教育信息化的进展有了新的熟悉，特殊是当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式和工作方式。在当今，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志。特殊是对于我们老师这个群体而言，更有深远的意义。一、提升了专业学问通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“学科老师的媒体素养培育”、“电子白板的创新应用”、“中学校微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析，才真正的意识到自己把握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深深的熟悉到信息技术力量的提高对于一个现代老师的重要性，跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的进展，跟上教育模式的改革就要娴熟把握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术力量得到了很大的提升。通过倾听专家教授对“老师信息技术力量标准解读”、“数学课堂上的信息化教学环境”等专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为现代社会的一名老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。今后，我将在的工作中不断学习来丰富自我专业学问。二、更新了教学方法本次的远程教育培训，使我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，让我们乡村的老师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。特殊是通过我选修的模块部分的融会贯穿，使我熟悉到在数学教学中，老师要关注教学目标、关注同学参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到数学教学是数学活动的过程。通过学习我熟悉到：作为一名乡村老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名中学老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求作为老师的我们不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能与时俱进，不被时代所抛弃。信息技术2.0个人研修提升总结5其次学校自20xx年9月25日接到区教育局转发《20xx年汕头市中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0“整校推动”工作通知》以后，正式启动“中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0项目”研修培训活动，在中国研修网项目组管理员、濠江区教育局老师进展中心指导下，按部就班开展校本研修活动。截止到11月底，学校老师的信息技术应用力量提升工程2.0项目研修学习已全部合格。为进一步完善学校老师信息化队伍建设，不断探求新方法、总结新阅历，现将此次中学校老师信息技术教学应用力量提升工程2.0项目开展的“整校推动”信息化建设校本研修活动做如下总结：一、重视领导，明确分工1、成立领导小组，供应组织保障20xx年10月至11月中旬，学校领导及信息技术管理团队的工作人员第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程2.0项目相关活动的时间、内容、形式、成果等详情工作。为有效落实此次任务，务必使全部老师在研修活动中信息技术教学应用力量得到提升，学校讨论确定，成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干老师组成“学校信息化管理团队”小组，详细操作落实研修活动的每一个详情工作，为此次信息技术教学应用力量提升培训工作供应组织保障。2、明确任务内容，组织分工实施在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程活动任务明晰化、详细化，围绕三个力量点梳理出线上研讨活动、线上听评课、研修作业及线下活动并加以实施。在研修活动的整个实施过程中，学校确定的3个教研组长起到了不行忽视的定性作用，他们既要按学校要求严格推动项目实施，还要准时处理、反馈组员在培训过程中消失的各种问题。各教研组有条不紊地开展校本研修活动。二、抓落实促研修1、重视监管落实，扎实开展培训研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为：校级主管领导，信息团队人员、教研组长。监管人员在工作中各司其责、互相协作，在上下联动的过程中准时有效的解决研修过程中消失的各种各样的问题。根据学校校本研修与考核方案，结合信息技术应用力量提升工程线下研修活动需求，学校教育处设支配了相应的研修活动，结合11月份开头的以课堂实践为载体的校本研修活动。全部活动详细到研修的每个重点环节都有作业要求，都有记录留痕，为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料预备。2、明确研修主题，有效推动培训考虑到参培老师对微力量点的理解和选择，经学校管理团队讨论确定，由学校以教研组为单位对其所属老师的微力量点进行统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微力量点的基础上确定研修主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能主动的带着组员在教育处的指导下开展主题研修活动。通过一步步的推动，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部老师的信息化教学力量在此次活动中得到提升，在信息技术应用水平也有不同程度的提高。三、推精品，助反思1、 理清活动形式，打造研修精品在此次信息技术应用力量提升工程2.0培训项目的实施过程中，采纳边学习边推动，边反馈边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。通过明确环节、反馈问题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作，不断推动提升工程项目实施。教研组长依据研修活动支配和校本平台实际工作需要，带着组员共同研课磨课，并推选出一名优秀老师做组内展现课，打造精品课堂案例。2、 强化力量提升，注意分析反思此次老师信息技术应用力量提升工程2.0项目开展的目的旨在提升老师信息化教学力量，学校在进行“整校推动”校本研修活动的时候，力争多角度思索，力求多方位入手，通过修理维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度等方法，为老师创建良好的信息化教学学习实践环境，为老师信息化教学力量的提升工作奠定坚实基础。在整个项目推动过程中学校着重抓好三个重要环节，促进老师养成良好教学习惯：一是评估。通过精确的自我评估，明确研修目的、预期效果和成长方向；二是分析。通过撰写教学设计，回顾课堂教学过程，找出其中的优缺点，优点加以利用，缺点努力回避；三是反思。通过撰写课后反思报告，从对教学实践的再思索中总结阅历教训，反观自我得失，从而有效提高教学质量。信息技术应用力量提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级，我校紧紧跟随这次培训行动，努力建设信息化进展环境，强化熬炼信息化师资队伍，为实现信息技术教学建设的美妙将来奠定坚实基础。信息技术2.0个人研修提升总结6一、 关心各科老师具备适应现代教育的信息技术力量。在现代社会中，广阔老师要学好现代教育技术的基本理论，要注意把握现代教育技术手段，同时还必需要加强学习教育基础理论学问和专业学问，注意提高自身的综合素养。老师综合素养的提高是制造高质量、高效益教育的迫切要求。老师综合素养的提高必需要以老师的学问结构更新和教学的基本素养提高为起点。老师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素养。并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进同学的信息素养不断提高，推广信息技术，最终到达培育创新型人才的目的。二、 拓展培训渠道，提高老师信息技术应用力量，为专业化进展打下基础。首先，加强老师的理论学习，让老师从观念上内更新，理解整合的内涵：不是简洁地把信息技术仅仅作为帮助教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成共识；其次，加强老师队伍建设，针对师资现状，确定培训内容：即：计算机意识、学问、技能与看法；学科教育理论与学科最新进展；教育技术和教育心理学的理论与实践。最终，供应展现平台让老师通过“设计一一实践一一反思一一再实践”活动提高自身素养。主动创设气氛，将提高老师信息技术力量。〔一〕培训方式上1、 走出去，请进来。选派骨干老师参与培训，请周边学校优秀的信息技术老师到学校进行讲课。2、 定时学习，以骨干带全体。做好校本培训3、 进行考核，严格把关。4、 通过老师之间互相观摩、相互介绍阅历、相互切磋等形式，提高老师运用计算机帮助教学的创新力量。〔二〕培训内容上主要侧重信息技术操作力量，实施“硬考核”。培训内容分为四个阶段：基本技术阶段、开发技术阶段、整合技术阶段、技术娴熟阶段。1、基本技术阶段。主要培训内容是Windows的操作技能和Office的使用方法，搜集信息、处理信息的基本力量，主要解决信息技术“怎么使用”的问题；2、 开发技术阶段。主要培训内容是工具软件，像 Flash、Photoshop等，主要解决信息技术“能做什么”的问题；3、 整合技术阶段。主要培训内容是信息技术与课例讨论相结合起来的培训，主要解决信息技术“为什么用”的问题。4、 技术娴熟阶段。主要的培训内容是Office中的Powerpoint、Frongpage和Flash的基本使用方法，主要解决信息技术“怎么样用好”的问题。三、加强整合教学问题反思，为讨论型老师进展开拓思索之路。教学反思是老师不断更新教育教学方法，把握新的教育技术，提高自己的一个重要途经。老师不仅要重视基础理论的学习，更要特殊重视把握“诊断性”讨论方法，重视发觉问题，解决问题和教育教学实践力量的进展，突出对教学和实际情境与自身教育阅历的分析与反思。在实施信息技术与其他学科课程的整合时，留意以下原则：1、要明确以课程为本的信息技术整合目标，坚持符合学科特点和同学进展需求的方式信息技术在学科教学中应用的终极目标是同学的进展而不是技术的有无、多寡和先进与否。在教学中是否使用信息技术、使用什么样的信息技术、如何使用信息技术都应服务于课程、教学和同学全面进展的需要。在理解信息技术整合的目标时，应避开“技术本位”的目标取向，避开单纯为了炫耀技术的优势，而偏离课程培育目标或忽视同学的体验和进展。同时，作为学科老师，要留意处理好学科本体目标与进展目标之间的关系，不管采纳何种技术、何种应用方式，应首先保障本学科教学目标的实现，在此基础上将同学信息素养培育等进展性目标有机融合进来，不能在同学未把握本事域或本学科必备基础学问、基本技能时，就本末倒置地培育同学的综合信息素养或其他力量，并影响课程基本目标的实现。2、 在追求课程“效果”的同时兼顾“效益”假如不采纳信息技术就可到达很好的教学效果甚至更佳教学效果时，我们就应当尽量不要刻意地使用信息技术。不能不加选择地将信息技术用于全部教学内容和教学活动中；当有多种技术方案可供选择时，利用低本钱的技术解决方案就能到达相同的、甚至更好的教学效果时，就不要脱离实际地一味追求技术奢华和技术时髦。我们在评价信息技术应用效果时，应留意考察信息技术的应用对同学的学习及其全面进展是否有效、应用是否适度，而不要过多关注技术应用的多寡和技术是否前沿高端。在学校具有不同层次技术设备时，也应留意发挥现代信息技术的集胜利能，将现代信息技术与其他教学技术结合使用，不能由于购置了新设备就盲目地弃置原有技术设备。3、 在选择或设计教学策略、设计教学和学习活动时，应追求信息技术应用与教学方式变革的互相促进老师应留意有机组合各种技术手段和数字化学习资源，关心和支持同学的自主学习、主动探究、问题解决、沟通协作等学习活动，并主动探究和组织同学开展信息技术环境中特有的学习方式，如基于网络的探究性学习、远程协作学习等，实现信息技术应用与教学方式变革之间的互相促进和有机结合。肯定要留意避开利用信息技术进行“机械电灌”，或有了信息技术支持反倒不利于同学进展的教学方式。信息技术2.0个人研修提升总结7匆忙忙忙在网络中研修的日子告一段段落，在这浩瀚的网络平台上，感受颇多。在这我倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁激烈的商量，倾听一线老师的很多心声，同时也让我有幸结了很多的同行，领会他们的风采。在网络研修的日子里，每天上课、观看视频、阅读文本、完成作业、写反思、发评论、扫瞄简报……已成为的每天的必修课。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合力量，对我以后的教学起到了肯定的指引作用，同时对教育教学工作也有了一种新的理解。通过本次远程教育培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的熟悉是多么的肤浅，理论学问是多么的匮乏。现将培训状况与自己的收获总结如下：一、思想熟悉得到了提高。通过本次培训，我的思想熟悉得到了很大的提高。首先，明确了语文教学要树立“大语文”的教育观念，老师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃同学学习语文的爱好，即“授之于渔”的作用，老师应重视为同学创设语文学习的大环境。其次，明确了语文教学要注意“人文精神”的培育，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生，语文老师在教学中应多一些人文关心，承当起人格教育和人文教育的双重任务，既要为同学打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高同学对自然、对社会、对人生的熟悉，使他们全面进展，健壮成长。第三，语文要教会同学在“仿照”中创新，就老师而言，要确定“仿照”，实践“仿照”，让同学学会“仿照”，学会旧瓶装新酒，并能通过仿照，不断将同学潜在的想象力、制造力、美妙人性充分开发出来，加以培育、升华、有所创新。第四，语文教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与进展，语文教学也必需面对现代化、面对将来、面对世界、面对国家经济建设和社会进展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发同学的时代思维，加强同学对当今世界的真实了解。二、 解决教学问题的力量不断增添。在研修过程中有专家们地讲授，有很多优秀的老师在论坛中发表文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的方法，有很多问题与自己的状况非常类似，这让我有机会学习别人解决问题的方法，熟悉到自己解决教学问题的缺陷，也有机会完善自己解决问题的方法。专家讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，运用专家的方法，可以更好的解决教学中的很多问题。三、 对课堂教学感悟的几点收获。语文课堂教学是形式多样的活动。熟悉到同学学习新学问的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做嬉戏、演示、表演等活动；可深化实际调查讨论，分析解决实际问题;也可动手设计、制作和做试验，还可以通过观看、探究、归纳等。力求学习内容生活化以及学习过程经受化，根本目的是提高同学的数学素养，特殊是同学的创新意识和创新力量。语文课堂教学是商量、合作、沟通的融洽。课堂商量、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而沟通则促进同学才智〔成果〕共享。课堂上的商量、沟通、合作首先有利于同学培育自主，自信和学习的主动性，很多平常内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，同学独特得到张扬。我每次实行商量、合作、沟通的方法，都能制造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进同学思维的伸展。使同学在沟通中熬炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达力量和理解接受力量。课堂活跃，同学参加率高，爱好较浓，效果很好。语文课堂是德育教育的课堂。语文教育蕴含丰富的德育内容。可培育同学崇尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神。新课程的每一处学问、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。我在课堂上利用教材内容及同学实际，构成一个立体的德育渗透体系，收到很好的效果。使我班形成一个主动向上的集体，被评为先进班。语文课堂是应用现代信息技术的课堂。现代信息技术使学问得以直观、形象、生动地展现出来，互联网则为语文教育供应了无限宽阔的学习资源和舞台，信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。在教学中我尽量使用学校现有的教学设备进行教学，如使用多媒体、农远教学光盘、网络资源等。教同学动，同学爱好浓，效果很好。四、树立“活到老，学到老”的终身学习观。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田。总之，通过研修，我不断的熟悉到自身存在的问题，并学习到了解决这些问题的方法。感觉到了这次研修对自身的充实。通过研修，使我站在一个新的平台端详自己，也借此明确了自身的工作及学习方向。使我对自己的教学工作有了更大信念。远程研修的目标就是这样，提高老师的教学水平，改善老师的教学理念。教育改革的动态不断在改变，随之的是教学理念在不断更新。只有不断的通过研修，才能与时俱进，为将来更好的从事语文教学工作打好坚实的基础。远程培训将是老师队伍提升教学力量的有效途径之一。可以通过网络探讨查找思想的沉淀和共鸣，使震惊让自己觉醒，让反思促进步。在新课标的引导下，我们要克服缺点，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实的提升教学力量和业务水平，稳步推动自己。所以在今后的工作中我将更加努力，充分利用好远程培训的大舞台，结良师益友，探教学天地，促共同进步。信息技术2.0个人研修提升总结8依据学校的实际状况，我们语文小组在这次“国培打算〔20xx〕”山西省中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0培训项目中选取了适合本校老师，能够实际服务于老师教育教学过程中的力量点进行学习。本小组语文老师所在学校的班级里有交互式电视，上课可以很好的利用这样的信息化设备进行教学，对于老师课前的教学设计可以很好的利用信息化设备进行备课，同学在上课时可以更加直接有效的接受到所学学问，同学对学业的评价更直观，老师的信息技术应用力量水平比较基础，通过此次信息化2.0的研修活动目的就是进一步提高老师们的信息技术应用力量。此次讨论活动语文小组的总目标是：利用信息技术关心自己提高分析学情、教学设计、学法指导、学业评价的力量，让同学在优质的教学资源和多元的教学活动中健壮成长。详细目标是：小组中年老师完成好A2、A13、B5的学习，青年老师完成好三个A2、B1、B2力量点的学习，通过学习来提高自己信息技术应用力量的水平，更好的服务于自己的实际教学、服务好更多的同学。在2.0应用力量提升工程中主要想解决的问题：1、 在自己上课过程中如何更加有效的利用信息化技术来对同学进行学法指导？2、 如何在课后利用信息化技术对同学进行有效直接的学业评价？对于主要问题的解决方法还是要通过学习来实现。盼望本语文小组的成员主动努力，通过此次研修更上一层楼！信息技术2.0个人研修提升总结9远程研修为一线老师特殊是农村中学的一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，参与远程培训，有幸倾听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了主动的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修过程中，我收获颇多，特总结如下：一、 远程研修让我转变了思想，更新了观念在这次远程培训中，我投入足够的精力和热忱，也取得丰硕的成果。从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历。详细做到了以下几点：1、 主动仔细的观看视频学习，完成了必修课24学时，选修课28课时，撰写研修日志20篇，上传个人资源3个，每月发表了研修反思，主动提出自己的问题，课程、话题并发起了6条话题，回复了6个话题，参加了互助研讨及特色活动，按时完成教学进度。共享资源微课程被推举为优秀，圆满完成了研修学习任务。2、 仔细完成作业教学设计和技能作品2篇，参加小组磨课和课例研析回帖6次。二、 研修让我开阔了视野，扩展了见识我勤恳地研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合力量，通过课程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒；没有反思就没有进步。远程研修平台上的老师都主动地发表文章和评论，上传的教学资源值得借用，方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对数学教学与教研工作有了新的熟悉及思索。这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程专家的指导，我深深感到：这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热忱，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地宝贵。所以，在以后的随时研修中，我还会仔细的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。三、远程研修让我端详自我，反思缺乏通过远程研修，我更糊涂地熟悉到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己:课堂上展现自己才华多，给同学参加的机会少。通过培训，我们糊涂地熟悉到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要主动参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的学习爱好，怎样培育同学探究性力量，最终提高同学的综合学问水平。随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我们每天思索着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业欢乐地悄悄耕耘着！我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的、一大基石。在今后的工作中我会更加主动、主动不断的提高自己的教育教学力量，同时还要带动其他老师主动参加，以促进学校、同学的进展。信息技术2.0个人研修提升总结10经过这段时间学习，我校老师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对如今和今后的教育教学有较大的指导和关心。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到老师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让全体老师熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，同学明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为老师的教学增加了光荣，使老师对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。2、 把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。3、 具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理力量。4、 本次培训采纳网络学习，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线商量的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线商量中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的相互沟通，成员也可以在全班商量区发表个人看法。5、 学习内容特别有用，学校领导特别重视分别从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中学校实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，老师深化开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了关心。6、 矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。7、 通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位同学的进展，这是我培训的目的和收获。总之，在以后的教学实践中，全体老师要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引同学、激励同学，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展同学的全面进展。信息技术2.0个人研修提升总结11我是一名学校信息技术老师，从教已经十多年了，愈来愈感觉到自己在信息技术应用力量上有许多的欠缺和缺乏，亟待进行有针对性、实质性研修。今年，我参与20xx年湖北省中学校老师信息技术应用力量提升工程的网络研修。觉得此次网络研修的模式新奇，充分发挥了远程教育的作用，让我们一线老师足不出户即可享受到优质的学科研修资源，共享网络学习资源，并直接与同学科老师，还能与教研员进行沟通、沟通在学科教学和学问上的疑问和困惑，大大提高研修的质量。在本次20xx年湖北省中学校老师信息技术应用力量提升工程的网络研修中，我们从“课程学习，研讨沟通一一专家视频答疑、扫瞄简报——研修活动一一应用技术的提高一一教学方法的改良”这五个环节来细化学习任务，感觉有点像玩嬉戏闯关，为我们搭建了一个学习、沟通、提高的平台。在本次信息技术应用力量提升工程的网络研修中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过研修学习，觉得收获颇多：一、 通过研修学习使我收获最大的是教育观念的更新多年来由于思想熟悉的偏差及学校条件的限制，在农村中学校中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑，特殊是对于农村的学校生