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文档简介

2023年大班教案模板九篇大班教案篇1

设计背景

本次活动的重难点是让小挚友们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关切他人,与挚友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。

2、尝试想方法保持好心情,做一个兴奋的娃娃。

3、萌发幼儿关切他人,愿为好挚友带来欢乐的情感。

重点难点

活动重点:大胆表达自己的心情

活动难点:尝试想方法保持好心情

活动打算

1、心情火车六列,

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好,并能辨别一些简洁的表情。

活动过程

一、说说演演

导入:"老师要带小挚友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起动身吧!请小挚友视察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的事务。出示笑娃,引导幼儿视察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的',眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑?

2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示兴奋?

出示哭娃,引导幼儿视察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的快乐了呢?

4、你们什么时候也会哭?(重点启发、激励幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事,

二、画画讲讲

1、依据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和挚友一起说说自己的表情卡,师视察、倾听、随机引导。

三、延长活动

把心情火车处作为一个“心情小站”,激励幼儿在那里讲讲静静话,说说演演自己的表情、心情等。

教学反思

在“欢乐心情”一研的活动中,我最初的选题是“看得见的心情”;而且,前期也细心打算了六种心情图片及六种心情的表情魔方,如“兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯 、苦恼”等。当我在中班通过试教后,感觉心情好像太多,太困难,不简单把握。孩子们也难以接受太困难的表情,只有“兴奋”与“生气”比较接近他们的年龄特点和生活阅历。同时,我想引导孩子正面的心理健康发展,要想想欢乐的事情,所以选题为“欢乐心情”。

我们小挚友就要离开幼儿园变成一个小学生,在以后的学习和生活中还会遇到很多困难,发生很多不快乐的事。我想教化孩子要想方法让自己保持一个好心情。我在嬉戏中设计了一个“快乐枕”,让孩子们亲亲、抱一抱,相互传递。也是让孩子能够在嬉戏中感受欢乐,安抚不快乐的心情。孩子们比较认同,也欣然接受。当“欢乐珍宝”音乐响起时,我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是欢乐的,我想我此次引导他们有一个欢乐心情的目的达到了。

大班教案篇2

活动目标:1、理解记忆歌曲,尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲,初步感受rap的说唱风格。

2、观赏了解歌曲,尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词,在师幼合作表演中感受流行曲风的热忱奔放。

活动打算:课件音乐

活动重点:感受rap的说唱风格,学说rap

活动难点:理解记忆歌词

活动过程:一、引出歌曲《牛》

活动身体,让我们先来热身吧!(音乐啊牛的你最牛)师:哇!你们一个比一个牛!小挚友,这个你最牛是什么意思?

幼:最棒,奶牛。。。

二、观赏音乐《你最牛》学习A段,会用rap的说唱方式,唱出歌曲中牛的名称及相关话语。

师:今日老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听,这首音乐给你什么感受?

幼:欢快,活泼,动感。。。

师:在这首有动感的音乐中,你还听到了什么?

幼:有人在说。有点象绕口令师:那我们以前学的歌曲是怎么样的呢?

幼:都是唱的。

师:告知你们,这种像说话一样的歌曲,现在可流行啦!大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫说唱乐。

师:那在这首rap《你最牛》歌曲里面,你都听到了些什么牛呢?

幼:奶牛,黄牛。。。

师:究竟有哪些牛呢?让我们一一看。(出示课件)这是什么牛?

幼:牦牛师:哇!这牦牛生长在高原地区,身体可强壮了!就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。

幼儿学说第一句(3遍)师:接下来是什么牛?奶牛,奶牛是怎样的?快欢乐乐像头奶牛。

师:下面有是谁呢?

幼:黄牛师:黄牛在始终在田里工作,拉犁可勤恳啦!所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

师:那最终一个是谁呀?

幼:蜗牛师:虽然它不是牛,但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的.呢?

幼:蜗牛身上有一个贝壳,走起路来慢吞吞的。

师:所以我们要快块做事别像蜗牛。

师:你们喜爱rap吗?那让我们一起把它连起来说一遍吧!

幼儿集体说唱第一遍师带领,其次遍幼儿自己说,女分开来说师:其实rap还可以一边跳一边说唱呢!你们想不想来跟我一起跳一跳?让我们一起来跳一跳吧!

师:你们太厉害了!学一遍就会了!那让我们再来一遍,这一遍我不带你们说唱了。

现在我们来进行PK你们指导什么PK吗?PK就是竞赛的意思。

幼儿分组PK哇!谁最牛?

师:那我们再来一遍比比看究竟谁最牛!

师:这样吧!我们大家都牛!那牛的小挚友我们把第一段连起来跳一遍!

三、学说B段,感受各种牛师:你们喜爱rap吗?老师这里还有一段rap,让我们一起来听一听。

师:你们都听了些什么牛?

幼:吹牛,红牛。。。

师:我们一一看究竟有哪些牛?(出示课件)师:看第一只牛在干嘛?斗牛。(谁来做动作表示斗牛)我们小挚友之间也会出现斗牛的现象,所我们要心平气和不要斗牛。(幼儿一起说唱)加上动作师:还有什么牛?吹牛你们有没有吹过牛?加上动作说吹牛师:哈哈!吹牛可不好,所以小挚友我们还是仔细做事不要吹牛。我们要怎样?幼儿一起说。

师:接下来是什么牛?肥牛师:谁来用动作表示肥牛?和老师比一比谁更肥?哇!你真肥!所以我们要怎样才能不做肥牛?

幼:要常常熬炼师:我们一起来说一说常常熬炼不做肥牛师:最终一句是什么牛呢?

幼:红牛师:什么是红牛?你们喝过红红牛吗?

师:喝了红牛会劲头十足,那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

师:就像歌词里写的终点十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示?

幼儿加上动作说唱最终一句。

师:这段歌词呀比较难,让我们再快来听一遍。

师:现在我们来练一练。说唱几遍。

师幼表演师:我们把两段连起来说一说

四、结束

师:现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗?那我们来表演给她们看看

师:好!现在让我们加上身体动作用rap的形式和老师们说再见吧!

大班教案篇3

一、活动目标

1、拓宽幼儿的思维,丰富幼儿的词汇量,学会用字组词。

2、练习用字组词,拓展幼儿思维的敏捷性。

3、体验创建性组词的乐趣,学习共享同伴的阅历。

二、活动打算

(一)物质打算老师打算便于广泛组词的常见玩具、图片(球、车、花等)。

(二)阅历打算幼儿有早期阅读阅历,积累了肯定的词汇。

三、活动过程

(一)活动导入

1、师:看看老师手上的是什么?(拿玩具展示)

2、师:我们还可以怎么叫它?

3、师:那我们用它来组词,比比看谁想到的最多?

(二)依据幼儿的.学问水平,启发幼儿大胆的用所给的字组词

1、师:这个字怎么读?你们有谁相识它吗?

2、师:你们还能想到那些词呢?

(三)进行分组竞赛,增加活动的趣味性和挑战性老师根据学号的奇偶来进行分组,给出难易程度相当的字给两组幼儿,比比哪个组的所组的词的个数最多。

(四)活动结束老师对幼儿的表现进行点评和反馈,深化幼儿的记忆,增加幼儿的词汇量。

大班教案篇4

活动目标:

1、乐于探究线,体验线带来的乐趣。

2、能找出各种线的差异,并依据线的特征进行分类。

3、相识生活中各种各样的线,初步了解线的作用。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。

活动打算:

1、用各种线制作一幅范画。(画面有小房子,花、草等)

2、分组材料:各种各样的线(毛线、电线、艺术线、棉线、尼龙线等)

3、乐器:二胡、吉他各一把。

4、课件

活动过程:

导语:"今日,我给大家带来了一幅奇妙的画,小挚友想不想看?现在,请你们闭上眼睛,我数一、二、三,你们再睁开眼睛,好吗?"

一、展示范画,相识范画中的各种线

师:小挚友,请细致视察这幅画,它和我们平常的画有什不同?这上面的线你相识吗?它们都用来做什么?

二、生活中各种各样的线

1、激励幼儿大胆发言,讲讲自己在生活中知道的线。

师:小挚友,除了这幅画上的线,你还知道我们生活中的哪些线?都有什么作用呢?

2、请幼儿分组自由操作,探究发觉。

师:今日,老师给小挚友供应了各种各样的线,请小挚友们分组,自由地去视察探究,可以拉一拉、摸一摸、比一比,看一看它们有什么不同?有什么作用?

3、幼儿沟通自己的探究发觉

师:小挚友,你们能告知老师,你发觉了什么样的线?你觉得有什么用途?(同伴之间可相互补充)

4、师利用课件并结合实物,小结各种线的名称、特点和用途毛线:色泽艳丽、松软,可以织成毛衣。电线:导电、输入图像、声音等等、包括:电缆线、闭路途、耳机线等等。艺术线:用来编织各种工艺品、艺术品的线,如:中国结。棉线:用来织布、缝衣服等等乐器线:可弹拨出好听的声音。如:二胡、吉他、古筝(师随机演奏一首二胡和吉他的曲子,请幼儿观赏)尼龙线:做袋子用的.手提绳、鱼线、捆绑线等等

三、为线分类

1、师:"今日,各种各样的线都集中在一起了,线的大家族真的很大,族长说,这么多的孩子太多了,又挤又吵,赶快给我们分分家吧!小挚友,我们来帮帮他吧,把这些线分分类,相同特征的放在一起,看看能分成几类,好吗?"

2、幼儿分组为线分类,师巡察指导。

3、每组推出一名代表,沟通自己分类的方法,师小结。

四、结束部分

1、师:其实,生活中,还有许多许多的线,我们还没有

全部相识呢。请小挚友回家后,接着和爸爸妈妈找寻发觉生活中的线,看看谁了解的线的线的学问最多,好吗?

2、玩绳

师:小挚友,老师手里有两根很粗很长的线,又叫绳子,这根绳子是用许多许多的棉线组成,现在我们一起玩绳吧。

师领幼儿到户外玩绳,结束活动。

大班教案篇5

动作建议:

A段1-8小节大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作。

间奏:9-13小节玩“点兵点将”嬉戏,到l3小节点到谁,谁就是幸运小马。

B段:14-16小节幸运小马随乐跑到圆心,打算好向上或者向下的动作。17-22小节幸运小马与圈上的小挚友玩上下相反的嬉戏。

嬉戏玩法:

1、A段部分:领头马站在国外,其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一幸做各种的动作。

2、间奏部分:顿音时,领头马跟着节奏玩“点兵点将”的嬉戏,点到的即为幸运小马并跑到圈中间,打算做一个向上或向下的动作。

3、B段部分:幸运小马在圆心做或上或下的动作,圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马,嬉戏接着进行。

活动目标:

1.感受乐曲活泼、动感的韵律,感知音乐中的改变并做出相应的回应。

2.能随乐大胆表现小马跑、跳、扬鞭等动作,并与同伴合作玩上下相反嬉戏,体验跳跳玩玩的乐趣。

3.能仔细倾听并辨别前奏进入嬉戏以及“点兵点将”前后的提示音,发展音乐听辨实力与良好的倾听习惯。

活动打算:

1、阅历打算:有玩过旋转木马,相反嬉戏的相关阅历。

2、物质打算:椅子摆成圆形、音乐《barbarbar》、播放器、马头帽、旋转木马的视频等

活动过程:

1、故事导入,激发幼儿爱好,引导幼儿互动。

老师:小挚友们,今年是什么年7(马年)你们知道小马都喜爱做哪些动作吗?

老师:有一群欢乐的小马,他们跑着、跳着、扬着马鞭去旅行啦!一路上看到了很多漂亮的风景,最终来到了“旋转木马王国”。小马也喜爱玩旋转木马了!它们在旋转木马王国玩了很久很久。天黑了,小马们快乐的回家了。

2、引导幼儿倾听音乐,激励他们随乐表现小马的各种动态。

(1)幼儿倾听音乐,感受音乐的旋律、节奏。

(2)幼儿大胆创编、表现小马的.各种动态,老师激励同伴间相互学习。(3)引导幼儿倾听音乐,找出小马跑的提示音,自由表现小马动态。

3、玩“点兵点将”嬉戏,体验找寻“幸运小马”的胜利阅历。

(1)幼儿倾听音乐,感知改变找寻“魔法音”。

老师:音乐里有个魔法音,魔法音停在谁那里,谁就是幸运小马。我们一起把魔法音找出来吧!

(2)通过嬉戏“点兵点将”,学会按节奏找寻“幸运小马”,获得胜利体验。

4、通过多种方式体验“相反嬉戏”,丰富上下相反的动作。

(1)观看旋转木马视频,感受一上一下的样子。

(2)与助教示范“上下相反嬉戏”,帮助幼儿理解嬉戏的玩法。

老师:我和我的好挚友做的动作一样吗?什么时候开贻不一样?怎么不一样?

玩法:领头马站在圈外,其他小马围坐在圈上。领头马随乐带领圈上小马一起做各种的动作。顿音时,领头马跟着节奏玩“点兵点将”的嬉戏~点到的即为幸运小马并跑到圈中间,打算做一个向上或向下的动作,圈上的小马则做与其相反的动作。幸运小马就是下一轮的领头马,嬉戏接着进行。

(3)师幼互动玩嬉戏,重点指导幼儿随乐做与领头马相反的动作老师:刚才在做相反动作的时候,有没有遇到什么困难7

5、变更嬉戏的玩法,体验集体嬉戏的欢乐。

(1)倾听并找到让全体小马静止不动的“魔法音”,在静止的状态下玩“点兵点将”嬉戏。

老师:听到第一个魔法音时,全部的小马都得停下来,老师会来找寻幸运小马,听到其次个魔法音时,幸运小马要快快的跑到圆心,打算好动作,其它小马解冻,起先做相反的动作。)

(2)幼儿在椅子外围成一个大圆圈,共同在圈上嬉戏,进一步体验嬉戏的欢乐。

(3)邀请客人老师一起嬉戏,自然结束活动。

老师:请客人老师站在小挚友的外圈,我们变成双圈朝同一个方向进行嬉戏跟刚才不同的是,当我们听到选木马的音乐时,我们可以静止不动或轻声商议两人分工,之后由客人老师和小挚友两个人面对面的进行相反动作的嬉戏。

6、活动自然结束。

大班教案篇6

活动目标:

1、能用榔头较合拍地敲打节奏型∣××∣、∣××××∣、∣×××∣,敲打时能有意识地限制强弱。

2、尝试以小组为单位合作创编节奏谱表,并乐意在小指挥带领下表演创编的作品。

3、感受集体合作演奏以及与别人共享自创音乐作品的欢乐。

活动打算:

幼儿用:榔头、操作图纸及节奏卡、指挥棒。

老师用:节奏卡3块、各式图纸5张、乐句纸条4条。

活动过程:

一、学刷墙(熟识旋律和节拍)

音乐放两遍,第一遍老师刷墙,其次遍幼儿刷墙。

二、学钉地板(巩固节奏型∣××∣、∣××××∣)

1、幼儿视察比较地板A(●●∣●●∣)和地板B(●●●●∣●●●●∣)钉子的不同,小结:大钉子敲得又重又慢,小钉子敲得又轻又快。

2、幼儿空手练习。

三、看图纸装修(看懂图谱,练习节奏型∣×××∣,并较合拍地演奏相同的四个乐句)

(一)出示图纸一

1、师:这是第一个工程,谁看懂这是让我们干什么?

2、幼儿集体演奏,要求:敲大钉子留意不要抢拍。

(二)出示图纸二

幼儿集体演奏,要求:敲小钉子留意限制力度。

(三)出示图纸三

1、请个别幼儿上前演示●●●∣●●●∣的演奏方法。

2、集体练习该节奏型。

3、集体演奏图纸三内容。

要求:留意限制好速度和力度。

(四)幼儿将三张图纸连贯演奏一遍

四、听隔壁人家装修(听辨节奏型,并较合拍演奏两两相同的四个乐句)

1、依据听到的楼下装修声音,请幼儿在三张图纸中选择一个匹配的方案。

2、依据听到的楼上装修声音,请幼儿选择相应的节奏型将图纸补充完整。

3、幼儿集体演奏图纸四(帮楼上装修)。

要求:细致分辨每两排房子后面地板钉的不同,并合拍演奏。

五、装修自己的房子(按意愿组合成新的图谱,并较合拍地演奏各不相同的`四个乐句)

1、请四名幼儿分别说出自己喜爱哪幢房子,老师依据幼儿意愿组合成图纸五。

2、幼儿集体演奏,要求:细致分辨每一排房子后面地板钉的不同,并合拍演奏。

六、小组合作设计、装修房子(以小组为单位合作创编节奏谱表,并在小指挥带领下表演创编的作品)

1、幼儿意愿五人一组,相互商议后将地板贴好,并推选一名经理带领大家自由练习。

2、幼儿在经理的指挥下,分组依次表演自己设计的图纸。

七、请幼儿到老师家去装修(对更高难度的图纸有挑战的欲望)

出示图纸六,请幼儿回去试试演奏,胜利后致电老师。

大班教案篇7

一、设计思路:“老师,我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上?”“汽车突然刹车,我的身体为什么总是向前倾?”生活中惯性无处不在,人们运用惯性的原理独创了很多有用的消遣玩具:过山车、蹦床、秋千......

怎样让孩子们懂得和了解惯性的隐私及原理,在阳光和空气足够的户外场地上,孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发觉问题,与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培育幼儿关注四周事物的爱好、激发幼儿自由探究的欲望和新奇心,萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。

二、活动目标:

1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满意新奇心,萌发在活动中仔细思索,克服困难,团结合作的'精神,感受胜利的欢乐。

2、能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受,动用各种感官找寻答案,提高幼儿发觉、思索、解决问题的实力。

3、引导幼儿关注四周事物,感知惯性现象,懂得不受外力影响,任何物体都保持原状不变。

三、活动打算:

1、场地:一楼户外操坪,能感受惯性现象的体育器械若干;

2、幼儿操作材料:瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、

3、玩具车、溜溜球若干;

四、活动过程:

1、感受惯性:

、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体改变;激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满意新奇心,萌发在活动中仔细思索,克服困难,团结合作的精神,感受胜利的欢乐。能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受,动用各种感官找寻答案,提高幼儿发觉、思索、解决问题的实力。引导幼儿关注四周事物,感知惯性现象,懂得不受外力影响,任何物体都保持原状不变。

下车谈感受:开车时我的身体怎么改变?刹车时我的身体有什么改变?为什么?

初步了解什么是惯性。

2、发觉惯性

大班教案篇8

一、设计意图:

幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的,语言学习须要相应的社会阅历支持,幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历,丰富语言的内容,增加理解和表达实力。因此,我结合目前幼儿所生活的环境,农村发生的改变,通过动物找家的故事情节拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前,让他们深切感受到家乡的巨大改变,从而萌发酷爱家乡的情感。

二、活动目标:

1、理解故事内容,能有序、连贯地讲解并描述并表演。

2、激励幼儿大胆揣测,发展幼儿的想象力和思维实力。

3、培育幼儿酷爱家乡的情感和爱护环境的意识。

三、活动打算:

学问打算:幼儿对四周的环境有所了解。

物质打算:多媒体课件、故事录音、头饰。

四、活动过程:

(一)、播放动画短片,激发幼儿学习爱好。

1.小挚友,今日老师给你们带来了一段动画短片,我们一起来看看吧!

提问:刚才在动画片里你们看到了什么?(幼儿回答师随机点击相应的画面,如:高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路)

2.引导幼儿完整地讲解并描述画面内容。(故事的前半部分)

(二)、引导幼儿视察画面,大胆揣测故事情节。

1、出示废墟画面,启发幼儿大胆揣测。

提问:小猴旅行回来看到了什么?它的家哪儿去了呢?(引导幼儿大胆揣测,如:房子破旧拆迁了、大树移走了,池塘填平了,这里有可能会建大厂房、新小区等)小结:小挚友们,你们真会动脑筋,你们说的都有可能哦!

小猴的家不见了,它心理怎么样?它会怎么做呢?请小挚友想想看。

幼儿相互探讨。

小挚友的想法都不错,那小猴究竟是怎么做的呢?我们一起来接着听故事吧!

(三)、接着播放课件,了解故事内容。

1、播放录音故事。

2.提问:小猴是怎么做的?

小猴遇到了哪些挚友?

首先遇到的是谁?它是怎么问的?大象伯伯是怎么回答的?

小猴还分别遇到了谁?它们又是怎样回答的?

小猴最终找到家了没?是怎样找到自己的家的呢?(师随机点击相应的课件、并激励幼儿学说对话)小猴喜爱现在的家吗?(出示小猴的新家)为什么?

3.师小结:是的,如今小猴的家道路变宽了,河道变美了,环境变美丽了,它可喜爱了!

4.师幼再次边看图边讲故事。

(四)、幼儿戴上头饰表演故事。

今日我们学习的这个故事主要讲的是什么?我们该给这个故事取个什么名字呢?

这个故事里有哪几个动物呢?你们想不想来表演?

幼儿自由安排角色,戴上头饰进行表演。(老师独白)(五)、启发幼儿思索,进行情感教化。

1.师:孩子们,小猴在挚友们的帮助下,最终找到了它美丽的新家。我们现在居住的环境怎么样?(幼儿自由探讨并说明理由)那我们应当怎么做呢?该怎样来爱护它呢?

2.充分发挥幼儿的想象力,说说如何将家乡建设地更美。

师小结:我们应当酷爱自己的家乡,好好学习,长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起爱护我们的家乡,不乱扔垃圾,不践踏草坪,爱护环境,节约资源。

活动延长:

1.请幼儿与家长一起拍一拍四周的环境或画一画漂亮的家乡制成图画书,放到阅读角,相互阅读。

2.在嬉戏区域中投放材料,创设情境,让幼儿接着创编故事并进行角色表演。

活动反思:

本次活动我依据幼儿的年龄特点制作了生动形象的多媒体课件,整个活动幼儿能做到主动参加,主动学习,欢乐嬉戏,收到了很好的效果。

活动一起先,我就开宗明义,干脆以动画片的形式吸引了孩子们的眼球。孩子们在观看动画片的过程中自然而然地了解了故事的前半段。其次环节:我设计了一个提问,通过猜一猜想一想说一说,让幼儿充分发挥想象,大胆揣测,想出多种答案,幼儿的想象力、思维实力和语言表达实力得到了充分发展。第三环节:通过观看生动的课件,学说故事中的对话,驾驭了故事的主要情节。情境表演是本次活动的高潮,孩子们个个心情高涨,跃跃欲试,都想上台表演。

本次活动通过动物找家的故事情节,让幼儿了解了小猴的家发生了很大的改变。由此情感发生迁移,联想到我们现在居住的环境也发生了天翻地覆的改变,让幼儿懂得要酷爱自己的家乡,要爱护环境,节约资源,培育了幼儿的环保意识。在活动延长中,我供应了多种材料,创设了嬉戏环境,给每个幼儿表演的机会。有助于幼儿交往实力、语言表达实力和创建力想象力的提高。

附:故事:

小猴找家小猴的家在一个小村庄里。前面有两棵高高的树,一个小小的.池塘,一条弯弯的小路。小猴每天在大树上跳来跳去,爬上爬下。

一天,小猴和挚友们出去旅行

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