2023年幼儿园小班毛毛虫教案范文汇总五篇

2023年幼儿园小班毛毛虫教案范文汇总五篇幼儿园小班毛毛虫教案篇1

设计意图：

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对色调也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。

2、培育幼儿对手工活动的爱好。

3、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动打算：

教具：范例一幅(毛毛虫)

学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

活动过程：

1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。

出示”毛毛虫”。

提问：

这是什么?(毛毛虫)

请小挚友看看这个毛毛虫是由什么形态组成的?(圆片片)

那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)

你们想做吗?(想)

2、老师进行示范，要求幼儿仔细细致的视察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作，老师进行指导。

4、老师对幼儿的作品进行分层次讲评。

活动反思：

本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对色调比较敏感.通过活动可以看出，幼儿的动手实力较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小挚友们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的.手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。

不足之处：

范例略微小了一点，另外由于老师特别惊慌，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的主动性。

小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。

幼儿园小班毛毛虫教案篇2

教学目标：

1.通过嬉戏配对的形式增加对数、量与数字符号之间的联系。

2.能够手口一样的对3以内的数量进行点数

3.体验数活动嬉戏的乐趣。

4.发展幼儿的视察力、空间想象实力。

5.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

教学重难点：

能够根据肯定依次手口一样的对3以内数量进行点数报数。

数字符号对应相应的数量。

教前打算：

PPT食物卡片数字卡片透亮瓶子蝴蝶翅膀

活动过程：

1.引发幼儿爱好

手指嬉戏：《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花园里漫步，看，它一抬头看到了什么？

2.复习1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有几只蝴蝶飞出来了？"

幼儿："一只"

出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

"我们细致视察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？"

幼儿："两只"

出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

3.毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好艳羡啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？

蝴蝶姐姐劝慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（PPT毛毛虫）它和小挚友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变美丽。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？

今日我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

4.喂养毛毛虫

我们来给毛毛虫喂饭吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字123）

（1）喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小挚友情愿去拿一片树叶喂1号毛毛虫？

喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小挚友情愿去拿两个水果喂2号毛毛虫？

喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小挚友情愿去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？

（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们接着喂毛毛虫好吗？

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

1号毛毛虫须要吃几片树叶？

2号毛毛虫须要吃几个水果？

3号毛毛虫须要吃几盘粮食？

（3）集体嬉戏

毛毛虫吃东西吃的真快乐啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？

发给幼儿数字卡片，介绍嬉戏规则。

数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

老师指导幼儿的活动。

5.结束活动

幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去漂亮的花丛里。（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的`植物园，视察各种蝴蝶的图片。）

活动反思：

这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有爱好参加活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参加到活动中来。最终的环节约略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

幼儿园小班毛毛虫教案篇3

活动目标

1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培育幼儿对手工活动的爱好；引导幼儿在制作、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。

2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的实力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的相识。

3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4、提高幼儿动手操作实力，培育幼儿初步的想象力和创建力。

活动打算

学问打算：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

物质打算：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

环境打算：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程

一、趣味导入。

1、播放录像引起幼儿爱好。

指：今日老师请来了几位神奇的小客人，想知道是谁吗（播放录像出示毛毛虫）

提问：刚才看到的小客人是谁？（毛毛虫）你看到什么样的毛毛虫了？

2、请幼儿找寻、视察毛毛虫，发觉毛毛虫之间不同的外形特征。

3、指：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小挚友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。（请幼儿找寻藏在四周的毛毛虫图片）请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小挚友的毛毛虫一样吗？什么地方不一样。幼儿自由回答。

老师：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……依据幼儿回答状况。

二、学习范例，尝试撕纸。

1、出示玩具毛毛虫，引幼儿视察手工毛毛虫的基本外形特征。

指：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫

提问：

（1）毛毛虫的头上长着什么？（眼睛、嘴巴、触角）

（2）身体是什么样子的？（彩色的，一节一节的，）

（3）身体两侧还长着什么？（很多小脚）

2、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿视察。

指：在一座丽的大花园里还藏着一只美丽的毛毛虫，请眼睛亮的小挚友把它找出来。

提问：

（1）这只毛毛虫是用什么，图形做成的？（圆形）

（2）毛毛虫身上有什么颜色？（红、黄、蓝）

（3）毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的（画上去的）

3、老师讲解示范毛毛虫制作方法。

指：我们一起给这只毛毛虫做一个挚友吧！（老师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。老师重点介绍撕圆的方法。）

4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，老师巡回指导。

指：下面请小挚友也来动手做一只可爱又美丽的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，视察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。

三、观赏作品、互评、嬉戏。

1、请幼儿将作品放置于展板上，大家共同观赏。

2、讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

3、嬉戏：毛毛虫爬爬爬。

四、活动延长

在美工区，为幼儿各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

活动反思

在本次活动中，幼儿学习、相识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的相识。在活动过程中，幼儿由视察相识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最终到仿照毛毛虫，先静后动，老师将学问自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够欢乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的主动性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的爱好很高，都能在欢乐的心情中主动主动的`完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手实力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

点评

小班幼儿喜爱涂涂画画，撕撕贴贴。但是，在开展正式活动时，他们往往信念不足，热忱不高，为避开出现这种状况，我们先让幼儿制作一些生活中熟识又感爱好的事物，如天上的飞机，河里的小鱼，花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜爱的毛毛虫这一形象，幼儿一看到毛毛虫，立即来了心情，因为他们熟识喜爱，觉得好玩，所以主动性高涨。因此，本节活动的选材很好。其次，整节活动的环节很清楚，层次分明，老师在开展活动时语言的组织、引导简洁精确，示范讲解清晰明白，而且教态亲切，适合小班幼儿，使幼儿在欢乐的心情氛围中主动主动地参加活动，从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最终的讲评活动，在幼儿作品时，应做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只从技能水平上评论好坏，要从想象是否奇异，构思是否新奇，内容是否童真稚趣，画面是否丰满来，并对幼儿的大胆想象以确定。从而才能提高幼儿对美术活动的爱好。

幼儿园小班毛毛虫教案篇4

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出新奇、胆怯 等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。

活动目标：

1、通过生动好玩的嬉戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培育幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验胜利的欢乐。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动打算：

1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制故事图书。

活动过程：

一、律动“毛毛虫热身操”，激发爱好。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）

二、嬉戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（老师引导幼儿依据情境进行嬉戏，边活动边讲解并描述，提示幼儿正确运用量词：个、支、片）。

1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、其次天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、结合嬉戏阅历，大胆讲解并描述故事。

1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告知大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行沟通。请个别幼儿在集风光 前进行讲解并描述。）

2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）

3、师、幼一起完整地讲解并描述故事。

四、仿照毛毛虫变蝴蝶，增加情趣。

1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。）

2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）

教学反思：

在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出新奇、胆怯 等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，充分理解故事，体验参加文学活动的欢乐。

小班孩子年龄小，详细形象更能充分激发孩子的爱好，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我细心打算了教具：为每位幼儿打算了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够便利摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会简单掉落等等。

在做好教具后，起先找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、好玩的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到嬉戏当中，使幼儿能依据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动打算都很重要。依据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的详细形象思维。我觉得这节活动的课前打算比较充分了。

活动起先以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的'时候进入小树林里，发觉了红苹果、黄梨子、绿树叶起先了活动。起先部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的爱好始终很深厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活阅历有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，老师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能刚好地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。

后面蝴蝶姐姐出来时，小挚友留意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲解并描述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问状况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。

整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很快乐，在玩的过程中学习学问。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽视了孩子，在今后的教学上，我要尽量避开，争取做到最好！

幼儿园小班毛毛虫教案篇5

活动来源

我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五彩缤纷的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色调的敏感度，促进幼儿对色调的审美实力的发展。本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿相识红、黄、蓝，在相识这三原色的基础上调动幼儿的生活阅历，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达实力，绽开幼儿视觉与感觉的色调之旅，让幼儿成为彩色世界的探究者。

活动目标

1．情感与看法目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培育幼儿对手工活动的爱好；引导幼儿在制作、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。

2．实力与学问目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的实力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的相识。

3．技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4．创建力培育目标：提高幼儿动手操作实力，培育幼儿初步的想象力和创建力。

活动打算

1．学问打算：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

2．物质打算：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

3．环境打算：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程

一、趣味导入

1．播放录像引起幼儿爱好。

指导语：今日老师请来了几位神奇的小客人，想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)

提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?’

2．请幼儿找寻、视察毛毛虫，发觉毛毛虫之间不同的外形特征。

3．指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小挚友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿找寻藏在四周的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小挚友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

老师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……依据幼儿回答状况小结。

二、学习范例，尝试撕纸

1．出示玩具毛毛虫，引幼儿视察手工毛毛虫的基本外形特征。

指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)

(3)身体两侧还长着什