《再塑生命的人》通用模块课件（整体把握）

语文（部编版）七年级上册第三单元第十课再塑生命的人/海伦·凯勒学习模块总目录通用模块一预习反馈1通用模块二整体把握2通用模块三欣赏评价3专题探究一“再塑生命”主题发言4专题探究二撰写读书报告5通用模块二贰整体把握目标导航1.继续学习默读，逐步提高阅读速度。可在默读习惯养成的同时，明确提出一分钟的阅读量。目标导航2.整体把握文章内容。感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。通过具体的语言、神态、动作的分析，了解莎莉文老师的形象，体会她强烈的爱心和高超的教育艺术，感受海伦对老师的深情。目标导航3.品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。文章中有不少直接描写作者心路历程的语句，品味这些语句，体会作者对生活的独特感受。还可拓展了解海伦·凯勒的人生经历，学习其自强不息的精神品质。目标导航读法指导①品读关键语段，借助圈点勾画，理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情，领会莎莉文老师对“我”的隽永深沉的爱和高超的教育技巧。②从莎莉文老师与“我”的初识，对“我”的各种教导，以及“我”发生的巨大变化入手，学会从文中准确获取信息并进行概括，把握课文一体两面的思路结构。读法指导读法指导思考探究1.默读课文，再塑生命的人指的是谁？给你留下了什么印象？再塑生命的人指的是莎莉文老师。莎莉文老师是一位非常耐心、细致、温情的老师。思考探究2.默读课文，用一句话概括全文的内容。莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，让“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。思考探究3.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样的。你从哪些词语读出来的。思考探究思考探究我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。内心苦恼，情绪愤怒，饱受煎熬。思考探究朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上。小心翼翼，渴望光明。4.莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的感受又是什么？你从哪些段落和词语读出来的。思考探究思考探究段落事件海伦的感受

第5段第一次亲密接触陌生第6、第8段给“我”洋娃娃，教“我”拼写自豪、高兴第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦——恍然大悟，求知欲油然而生第13段教“我”比较复杂的字喜悦、幸福第9—12段5.莎莉文老师是怎样为海伦“重塑生命”的？表现了她怎样的特点？在文中找一找。思考探究思考探究亲切，有爱心我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。一“握”一“抱”，形象地描写出莎莉文老师母亲般的爱心。思考探究莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。用心良苦循循善诱教育有方思考探究莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。温柔，极强的耐心循循善诱、有高超的教育艺术莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。6.文中的莎莉文老师是一个怎样的人？莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导、循循善诱、善于抓住教育时机的出色的教育艺术家。思考探究7.在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？表现了她的什么特点？你从哪些词语读出来的。思考探究思考探究从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”敏感聪明热爱生活、渴望光明思考探究强烈的好奇心我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。思考探究井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。执着的求知欲8.结合对海伦的分析，说说她是一个怎样的孩子。海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的孩子。思考探究结构脉络结构脉络第一部分（1—5）：写“我”初识莎莉文老师。最重要的人对我启示世间的真理,给“我”深切的爱莎莉文老师第二部分（6—13）：写莎莉文老师教“我”拼写单词，认识实物，激发了“我”的求知欲，使“我”获得了幸福的体验。拼写单词认识实物莎莉文老师教“我”学知识绘制导图绘制导图《再塑生命的人》结构示例老师来前“我”的心理老师来后“我”的生活痛苦心情渴望光明送“我”布娃娃,教“我”拼写单词教“我”认识实物让“