第2课古代世界的帝国与文明的交流课件-江苏省淮安市钦工中学高三必修中外历史纲要下一轮复习

《中外历史纲要（下）》第一单元古代文明的产生与发展，中古时期的世界

第2课古代世界的帝国与文明的交流课程标准：认识古代各大世界帝国的区域性影响，认识不同文明之间的早期联系。课标解读

认识古代各大世界帝国的区域性影响，认识不同文明之间的早期联系。要求在掌握古代文明的扩张与帝国的建立及不同文明之间的横向交往方式基础上，理解战争在古代文明交流中的作用。考情分析时间全国卷地方卷2021（2021·湖南·高考真题）罗马法

2022（2022·广东·高考真题）小论文：罗马的扩张与罗马帝国的建立2023（2023·全国甲卷·32）罗马法（2023·山东·10）文明交流促进文化艺术融合

（2023·北京·11）罗马共和国时期的公民权和重农轻商观念

复习建议

本课因为是新高考新增内容，因此近三年高考考查不多，主要考查罗马法、不同文明的交流等，复习时重点关注各大世界帝国及不同文明的交流。阶段特征

公元前1万年左右，农业和畜牧业产生后，西亚两河流域、埃及、印度、希腊和中国等地逐渐进入文明时代。这些文明基本独立发展起各具特色的文化和制度，并呈现出多元发展格局，且逐渐向外扩展，形成一些跨区域性的大帝国。不同地区文明之间的联系不断增强，并相互影响。时空坐标学习任务1、从时空观角度，了解古代文明的发展、世界大帝国的兴起。2、通过史料探究，认识古代文明的交流方式。学习任务一1、从时空观角度，了解古代文明的发展、世界大帝国的兴起。活动1：构建时空体系，填写历史发展线索波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国空前繁荣帝国分裂移民基督教产生学习任务一1、从时空观角度，了解古代文明的扩展、世界大帝国的兴起。活动2：了解古代文明的扩展情况。农耕文明原因方式表现古希腊人条件方式表现向地中海和黑海周边地区殖民，建立众多城邦国家比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。武力征服古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域。古巴比伦王国首次实现两河流域统一，势力达地中海东岸。亚述统一两河流域地区和小亚细亚的一部分，一度征服埃及组织能力、航海技术和武器移民学习任务一1、从时空观角度，了解古代文明的扩展、世界大帝国的兴起。活动3：了解古代世界地跨欧亚非的三大帝国的兴起。波斯帝国时间地位建立起地跨亚非欧三大洲的帝国统治君主专制制度、行省制、比较完善的官僚体系和税收系统亚历山大帝国时间地位建立了地跨欧亚非三大洲的帝国统治罗马帝国地位建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国统治

迅速发展，不同地区经济联系加强。4世纪末，帝国分裂。5世纪后期，西罗马帝国灭亡公元前6世纪公元前4世纪晚期继承波斯帝国的基本制度，君权神授；行省制；推广希腊文化奴隶制即时小练1．（2021·湖南·高考真题）早期的罗马法规定债的关系不可转移，后来罗马法采用替代制度，即指定或准许他人替代原债权人或原债务人，以实现债权或债务在不同主体间转移。这一转变A．动摇了保护私产的观念 B．旨在保护奴隶主特权地位C．适应了商品经济的发展 D．表明罗马法形成完整体系C根据“后来罗马法采用替代制度，即指定或准许他人替代原债权人或原债务人，以实现债权或债务在不同主体间转移”可得出罗马法的调整是为了适应当地罗马商品经济不断发展的需要，在商品经济发展过程中会有很多的商业纠纷，因此法律也要适当的调整，C正确；材料只说债务关系转移，但私产的观念没有动摇，排除A；材料不能反映出是保护谁，排除B；D项是《民法大全》的颁布，排除D。即时小练2．（2023·全国甲卷·32）共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期A.系统完备的罗马体系形成

B.法律注重保护公民的利益C.法律事务受到神权严格控制D.贵族对法律的解释权扩大B即时小练3．罗马共和国时期，元老贵族占有大量土地，但一般不直接经商，往往由奴隶或奴释民（奴隶获得释放后成为公民）代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商。西塞罗说：“没有什么比农业更好……更适合自由人的。”这说明，在罗马共和国①贵族因无利可图而不愿经商②占有和买卖土地是公民的权利③奴隶经商致富可获得公民权④社会的重农轻商观念比较浓厚A．①③B．②④C．①④D．②③B学习任务二2、通过史料探究，认识古代文明的交流方式。材料一亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。虽然亚历山大帝国昙花一现，但希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。——摘编自《世界历史》[探究1]根据材料一，“希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化”，如何理解“希腊化时期”？

表面上看，希腊化指希腊文明对东方的影响，其实这一时期地中海和西亚、北非历史的基本特点是东西方文明的大交汇，以及东方各文明之间更加密切地交往；“希腊化”反映出强烈的西方中心倾向。学习任务二[探究2]根据材料二并结合所学知识，概括字母文字的演变历史。腓尼基文字在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。材料二

腓尼基文字[深化历史认知]学习任务二世界文明之间交流的主要途径世界文明交流交往的基本形式，虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式人口迁徙导致不同种族、文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。在世界古代史上，西亚地区的人口迁徙最为复杂，文明之间的交流也最为活跃征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进了希腊文明的传播，是东西方文明的一次大规模的交流和交往在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之间的交往、交流将更加便捷。罗马帝国繁荣时期，亚非欧文明的交流速度加快，奠定了罗马帝国繁荣的基础经贸往来人口迁徙军事征服国家统一即时小练阅读材料，完成下列要求。材料一阿拉伯数字源于印度，起源时间相当于中国汉代，之后流传于印度周边国家，唐时随着阿拉伯帝国的扩张，传入亚洲、非洲、欧洲部分地区。阿拉伯数字包括东、西两种形式，亚洲用东式，非洲、欧洲用西式。“至北宋则西式字渐传于欧罗巴洲诸国，于是名阿拉伯数目字也。历世微加变体，于今犹未废坠，故市井及数学中咸重之，其法与中华算术字码同类。”——据《中西闻见录》整理材料二下图为1957年陕西西安出土的元代安西王府铁板幻方及上面的数码。即时小练(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别简述两种形式的阿拉伯数字传入中国的路径，并说明原因和结果。(1)阿拉伯东式字：由印度经阿拉伯地区传入中国。原因：阿拉伯帝国的扩张；中外文化交流频繁。结果：阿拉伯东式字在中国没有广泛流通。阿拉伯西式字：由欧洲传入中国。原因：西学东渐。结果：阿拉伯西式字逐步被中国接受。(2)以上两则史料的类型分别是什么？若探究阿拉伯西式字何时传入中国，还需收集哪些材料？(2)类型：文献史料、实物史料。材料：中外公私文书档案、个人著述与书信、报刊等。真题演练（2023·浙江高考·17）下为古代世界两个帝国鼎盛时期的疆域示意图（阴影部分）。与下列两图所示疆域对应的帝国是（）真题演练（2023·浙江高考·17）下为古代世界两个帝国鼎盛时期的疆域示意图（阴影部分）。与下列两图所示疆域对应的帝国是（）真题演练（2023·浙江高考·17）下为古