人教课标实验版选修4 城乡规划城乡规划 城乡规划的内容及意义 一等奖

一、建构体系高中地理知识纲要必修Ⅰ

第一章宇宙中的地球第二——四章自然地理陆地、大气、水环境整体性和差异性影响人类活动

Ⅱ

第一章人口与环境第二章城市与环境第三章区域产业活动(农业、工业、交通)

第四章人类与地理环境的协调发展(可持续发展)

Ⅲ第一章区域地理环境与人类活动第二章区域可持续发展(西北、洞庭湖、田纳西河、美国农业、德国鲁尔区、珠三角)

第三章地理信息技术应用(3S技术)

第二章城乡分布

第三章城乡规划第四章城乡建设与生活环境选修Ⅵ

第一章环境与环境问题第二章自然资源保护

第三章生态环境保护第四章环境污染及其防治

※第五章环境管理高三选修天体；月相等选修Ⅳ

第一章城市发展与城市化

第二章地图区域地理：中国区域地理自然地理：地形、气候、河流等分区地理：北方地区南方地区西北地区青藏地区世界区域地理地球地图第一章经纬网选修Ⅳ第三章城乡规划第三章“城乡规划”知识结构城乡规划主要原则和基本方法项目选址功能分区土地利用工、住、商交、政、文农业用地建设用地未用土地城镇总体布局（产业布局）工业农业交通运输布局原则和区位选择文教商业城市道路网城乡规划概述概念分类可持续发展城市总体规划小城镇规划

城市详细规划核心知识树教材内容课程标准教学要求具体要求说明城乡规划对于城乡可持续发展的意义

第一节“城乡规划概述”，内容包括：城市目标（定位）、城市性质、城市规模、城乡产业结构、城乡空间结构、发展重点和决策。

了解层次：了解城乡规划的概念、核心内容和类型；了解城市总体规划的基本内容；了解小城镇规划的基本要求和注意问题。理解层次：理解可持续发展的城乡规划及其对城乡可持续发展的意义。发展层次：结合实例说明可持续发展对城乡规划的具体要求。

首先是对城乡规划概念的阐述；其次是对城乡规划内容的说明；最后从城乡区域发展、城镇建设两方面从可持续发展角度进行阐述。要求学生理解合理的城乡规划对区域可持续发展的重要作用。三条课标对应三节内容二、课标解读教材内容课程标准教学要求具体要求了解城乡规划中土地利用、项目选址、功能分区的主要原则和基本方法第二节“城乡规划的主要原则和基本方法”，内容包括：我国土地利用的基本分类、城乡规划中按土地利用的功能分区（农业、工业、住宅、商业、交通运输业、市政等用地分区）、城乡规划中的项目选址。了解层次：知道我国土地分类的三级体系和一、二级类名称；了解城乡土地利用的含义和地域分类；了解城乡规划中项目选址的主要原则和基本方法。理解层次：理解城市土地利用、功能分区和产业布局的相互关系。发展层次：结合实例，说明城市功能区分布和产业布局的合理性；对城乡规划中项目选址的实例方案，进行比较、选择和评价。要求：从土地利用角度说明城市建设中项目选址、功能分区问题。理解土地利用——项目选址——功能分区的关系。重点了解一般原则与基本方法。二、课标解读三条课标对应三节内容教材内容课程标准教学要求具体要求理解在城乡规划中、工业、农业、交通运输业、商业、文化等部门的一般布局原则第三节“城镇总体布局”，内容包括：工业布局、农业布局、交通运输业布局（城市道路网布局）、商业布局、文化设施布局等了解层次：了解城市各种对外交通运输线路布局的基本原则；说明城市道路网的形态类型；说明影响城乡规划中商业区和文化设施布局的主要因素。理解层次：掌握城镇总体布局中工业布局的一般原则和区位选择；掌握城镇总体布局中农业布局的区位选择。发展层次：运用各种产业布局的有关图表资料，根据城镇总体布局的一般原则，进行简要分析并对规划的合理性作出评价。二、课标解读重点是掌握不同部门和产业布局的一般原则和考虑因素。如工业布局占地面积（地价）交通条件（运费）城区位置（便利）污染状况（环境）集聚效应（联系）交通运输远郊农业城区近郊农业农业布局三条课标对应三节内容小城镇规划

城乡规划中的功能分区

项目选址

产业布局

三、突出重点原因：

方法：

原则：

地位：

小城镇规划小城镇是介于城乡之间的重要区域、连接纽带，在社会主义新农村建设中和城市化进程中扮演着重要角色一是我国小城镇蓬勃发展的需要二是有利于解决城镇建设中存在的问题满足农业产业化要求结合市场需求和本地优势展现地方文化特色和精神风貌注重生态环境建设教师提供大城市、小城镇图片，让学生观察，理解小城镇的区域地位和作用，以掌握小城镇规划的重要原则，同时培养学生的比较分析能力和概括能力。城乡规划中的功能分区主体：

城市功能分区的概念和类型城市功能分区与城市土地利用之间的关系城乡规划中功能分区的原则重点：

“土地利用——功能分区——产业布局”的相互关系是重点，土地利用是基础，城市中不同土地利用方式，有了不同的地域分工（功能分区），因为有了地域分工，又影响到产业的地域分布。方法：

问题式教学(教师教学手册P-171)表格式教学案例教学土地利用、功能分区、产业布局三者的内在联系用地分类功能分区城市社会经济活动住宅用地住宅区居民生活活动商业用地商业区商业活动工业用地工业区工业生产活动交通运输用地交通道路网交通运输业活动市政建设用地行政区政府管理职能文教用地文教区文化教育活动绿化用地公园、休闲区居民休闲、憩息活动项目选址重点：

突出可操作性步骤：

综合考虑自然、社会、经济、文化、环境等深入考虑社会经济环境具体考虑因地制宜，突出地方特色方法：

案例研究(教材P-62)和合作学习(教师教学手册P-173)↖

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产业布局涉及各方面的知识，综合性相对突出，城乡规划知识的归宿，城乡规划主要原则和基本方法的具体应用。重点：

工业布局和农业布局又是重点中的重点方法：

在教学过程中要把自然地理和人文地理的知识结合起来进行分析。这实际上就是对现有的产业项目优化调整，对规划产业项目合理配置。教学中可结合案例让学生主动分析探究。地位：

第一节6第二节4第三节10四、活动灵活八仙过海，各显神通五、点击高考新课程在现行高考中的渗透

（1）判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。(9分)

（2）20世纪80年代以来，随着城区不断扩展，要求西部工业区中的焦化厂、水泥厂搬迁的呼声越来越大。为什么?(8分)36.（17分）答案要点：（1）合理。国为该工业区（三个工厂）分布在与盛行风向垂直的郊外，废气对城市污染小，位于流经河流下游；不会对城市用水产生污染；位于主要交通线（铁路、主要公路、河流）沿线，交通运输方便。（2）两厂都属于（大气）污染较重的工厂，仅次于与盛行风向垂直的老城区郊外，较为合理；现已完全被新城区包围，污染城区，影响居住环境（人们环境意识增强），需迁出城区。36．(17分)图7为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。回答下列问题。全国卷Ⅰ读图2，回答6~7题。6．为了加强水土保持，甲、乙、丙、丁四地段中，最应退耕还林（草）的是

A．甲B．乙

C．丙D．丁7．甲、乙、丙、丁四地段中，灌溉条件最好的地段是

A．甲B．乙C．丙D．丁全国卷Ⅱ36．（15分）某城市将建印染厂、水厂、污水处理厂、科技园区和生态公园。图7中的A、B、C、

D、E五处可供选址，该地盛行东风。据此并读图7，回答问题。在A、B、C、D、E、五处中：（1）印染厂宜选址于①，理由是②；（2）水厂宜选址于③，理由是④；（3）污水处理厂宜选址于⑤，理由是⑥；（4）科技园区宜选址于⑦，理由是⑧；（5）生态公园宜选址于⑨，理由是⑩；36．（15分）答案要点：（1）①B②在居住区的河流下游和盛行风向的下风向（2）③E④在城区河流的上游（3）⑤A⑥在城区污染源的下游（4）⑦D⑧靠近高等院校（5）⑨C⑩在污染型企业与居住区之间北京卷城市地域有住宅、商业、办公和文化等功能分区。读图3，完成第8题。

图3某城市一日不同功能区停车率变化图8.图中表示住宅区的商业区的曲线分别是

A.①和② B.①和④C.②和③

D.③和④9.GIS技术的

A.关键装置只传感器 B.数据模型用点、线、面表达

C.主要功能是空间定位D.数据库由若干图层组成10.图中城市

A.①位于规划区B.②位于非矿区C.③位于现矿区

D.④位于原矿区11.图示地区采矿业向西、向北迁移，主要是趋向

A.原料地

B.消费地C.水资源D.交通线地理信息系统（GIS）技术可应用鲁尔区煤矿整治研究。读图4，完成9~11题。广东卷44．从城市功能区合理布局的角度考虑，若在图5

中分别布局中心商务区、住宅区、城郊农业区、港口码头四个功能区，则①、②、③、④对应的功能区是A．港口码头、城郊农业区、中心商务区、住宅区B．住宅区、港口码头、城郊农业区、中心商务区C．港口码头、城郊农业区、住宅区、中心商务区D．中心商务区、住宅区、港口码头、城郊农业区山东卷图3位华北某小城镇略图，读图回答6~7题。6．该城镇与依托矿产资源，调整工业结构，发展循环经济，你认为最适宜在该城镇布局的工厂是

A．建筑材料厂

B．化肥厂

C．冶炼厂D．电镀厂7．随着经济发展和人口的增长，若该城镇规划—处住宅区，你认为较合理的地点是

A．①B．②

C．③D．④天津卷36.（32分）图9中甲、乙两区域都是重要的种植业分布区。读图回答问题。甲区域中Y城市是历史文化名城。20世纪50年代后，在老城区以西10余千米处建设了以机械工业为主导产业的城区。（如图10所示）（4）说明图中A工业区布置的合理性。（8分）答：交通便利；保护历史文化名城；为城市进一步发展留有余地；与文化生活区之间建有绿化防护带。选修Ⅵ

第三章生态环境保护一、教材分析知识体系第三章生态环境保护生态系统的概念生态系统的平衡生态系统的受损生态系统与生态平衡水土流失土壤侵蚀沙尘暴洪涝灾害主要生态环境问题森林匮乏草场退化土地荒漠化生物多样性减少生态农业保护植被保护生物多样性生态环境保护工建环评就地保护迁地保护⑵阅读和活动篇幅较多，说理与实例结合，实践性强⑴知识脉络清晰，层次分明教材特点：湘教版

中图版

人教版

第二节《主要生态环境问题》“水土流失”“森林破坏”“荒漠化”“生物多样性减少”产生原因、形成过程及影响第三节《生态环境保护》

第一节《生态环境问题及其产生原因》“生物物种减少”“森林资源破坏”“湿地减少”。第二节《荒漠化的产生与防治》包括自然因素、人为因素和防治措施

第一节《森林及其保护》第二节《草地退化及其防治》第三节《湿地干涸及其恢复》第四节《生物多样性保护》本章的五条课标之一二、课标解读课程标准课标含义和要求教材内容举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因“举例说出”是指通过具体的实例，来理解“环境问题”及其“产生原因”，并能在相似的情境中判断环境问题的类型。

第二节《主要生态环境问题》。内容包括：植被破坏、水土流失、土地荒漠化和生物多样性减少等几种主要生态环境问题类型。

本章的五条课标之二二、课标解读课程标准课标含义和要求教材内容以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程要求：对某个具体的生态环境问题案例进行分析，理解“生态环境问题形成的过程”及“与周围环境的联系”。

第二节《主要生态环境问题》。重点安排了“水土流失”、“荒漠化”形成过程分析内容，并通过活动的方式进行探究。

本章的五条课标之三二、课标解读课程标准课标含义和要求教材内容举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响要求：从环境的整体性角度，理解生态环境问题对区域发展的影响，这种影响不只局限于本区域，还会波及到相邻甚至更广的地区。第二节《主要生态环境问题》。（P48）黄土高原植被破坏、水土流失直接导致当地土地资源破坏、土地生产力下降，而且危害中下游河道瘀塞、河床抬高、洪水泛滥；（P50）荒漠化不仅使当地土地退化，还引发沙尘暴灾害。

本章的五条课标之四二、课标解读课程标准课标含义和要求教材内容读图说出我国不同区域的主要生态环境问题

要求：了解生态环境问题的区域性特征，知道我国不同区域的生态环境问题的不同表现，及其与当地自然环境条件的相关性。第二节《主要生态环境问题》。（P47、P48地图）显示我国水土流失、荒漠化问题的主要分布地区，作为分析产生生态环境问题的地理背景来了解。本章的五条课标之五二、课标解读课程标准课标含义和要求教材内容针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用要求：针对不同的生态环境问题采取不同的相应措施，通过具体措施的落实，理解这些措施对保护生态环境的实际作用。

第三节《生态环境保护》。措施有“保护植被”（生态农业和工程建设环保评估）和保护生物多样性（建立自然保护区和动植物园区）

三、教学指导意见说明

第一节