八年级上16 大自然的语言【全国一等奖】

大自然的语言差异——差遣——差劲——参差

落叶——丢三落四——落枕检查预习chāchāichàcī

ɡuānɡuàn

zhǒngzhòng

luòlàlào观测——道观播种——耕种衰草连天——鬓毛衰chuāicuī连翘——翘尾巴qiáoqiào作者简介

竺可桢（1890-1974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、自然科学、地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。本文体裁：这是一篇介绍物候学知识的说明文，或称之为科普文章。阅读说明文要搞清楚：说明对象说明对象特点说明方法说明顺序层次结构语言特点说明方法举例子、分类别、列数字、做比较、画图表、下定义、作诠释、打比方。说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？

草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。

利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。

从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测对农业的重要性。

决定物候现象来临的因素有哪些？1、纬度的差异2、经度的差异3、高下的差异4、古今的差异举例子举例子举例子举例子主要次要空间时间

由主到次、由空间到时间的说明顺序。2、这一部分说明的顺序是怎样的？3、这一部分运用了哪些说明方法？有何作用？

运用了举例子的说明方法。

这些例子的运用能使读者更具体地理解决定物候现象来临的成因，有说服力。研究物候学有什么意义？1、首先是为了预报农时，选择播种日期。2、物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。3、还可以利用引种植物到物候条件相同的地区。4、也可以用来避免或减轻害虫的侵害。分析文章第一段的内容：1、本段主要描写什么？本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。2、本段是按什么顺序来说明的？标有关词语。按春夏秋冬的时间顺序

表示时间的词语：再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接立春过后（1）“沉睡”、“苏醒”——把大地人格化，给人以丰富的联想。（2）“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”：——勾勒出了一片生机勃发的春色。其中：A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。

B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词具体描绘大地苏醒的生动画面。3、品味本段中的一些词语。（3）“翩然”——写出了燕子轻巧的身体，轻盈的飞舞姿态。（4）“簌簌”——写出了秋天的肃杀景象。小结：本段用生动典雅、富有表现力的语言，描写了一年四季的物候变化。第二段的说明顺序：按时间安排农事的顺序。分析这一部分所运用的说明方法：常见的说明方法有八种：

下定义、举例子、分类别、打比方、作比较、引用、画图表、作诠释。

这一部分运用了举例子的说明方法。

第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，从而使文章更具说服力。它往往能深入浅出，把抽象的事理具体化，形象化。通俗易懂，把事物的特征和事理解说得很清楚。

“传语”、“暗示”、“唱歌”等词将动植物拟人化，写得富有情感，大大增强了说明的生动性。雨中闻蝉叫，预告晴天到。

早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。古代农谚选粹

麻雀囤食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。二十四节气名称的意义。立春、立夏、立秋、立冬“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。夏至、冬至古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。春分、秋分:“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。

雨水:降雨开始，雨量增多。

惊蛰:开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。清明天气晴朗，万物滋生。谷雨雨量增多，谷物茁壮生长。

小满:麦类夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。芒种麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。小暑、大暑“暑”是炎热的意思，表示这是一年最热的季节。处暑“处”是止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。白露气温降低，出现露水。寒露天冷，露水很凉。霜降开始下霜。小雪、大雪开始下雪，至大雪时形成积雪。小寒、大寒一年中最冷的季节。二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。一课文从一年四季的自然现象说起，这对介绍物候知识有什么作用？

从一年四季的自然现象说起，对介绍物候知识起了很好作用。主要体现在以下：

1.从人们熟悉的自然现象说起，可以由表及里、由浅入深的介绍物候知识，将物候知识说得亲切通俗易懂。

2.以生动的丰富的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精采动人，使人对物候知识发生兴趣。

3.以四季为序写自然现象，显示了物候现象同气候的关系，显示物候现象是有期规律性的。

作业练习：

采用“大自然的语言”这个说法，将大自然拟人化，将物候现象说的生动而有情趣，也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样的标题形象、生动、具有文学性。二文章采用“大自然的语言”为题有什么作用？三文章中涉及“大自然的语言”的内容有哪些？

涉及“大自然的语言”的内容有：冰雪融化、草木萌发、花开、候鸟归来、植物孕育果实、果实成熟、植物叶子变黄并凋零、北雁南飞、昆虫消失、衰草连天、风雪载途等。四举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为什么？

（提示：容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举两个例子。）

举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑。

五理解下列句子的意思，回答问题。

1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？为什么？）

不能。因为杏花、桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不相同。

2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921

年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。就是说，春天提前9天。

（“前者”和“后者”各指什么？）

前者指1741到1750年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。

1．果实成熟A、植物的果实等完全长成。B．发展到完善的程序。2．冬天温和A、不严厉，不粗暴使人感到亲