苏教版七年级上7 往事依依同课异构

往事依依(于漪)作者简介：

于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。

给下列字词注音

漪（yī

）淼（miǎo

）徜徉（chángyáng）骚（sāo

）郁（yù

）慷慨（

kāngkǎi）凝（níng）镌（

juān

）谆谆（zhūn）镂（

lòu

）初读课文，理清思路第一部分（1）：引出往事，开启下文。第二部分（2--6）：回忆往事，主体部分。第三部分（7）：结束往事，篇末点题。

结构：总分总1、通读全文，找出作者共写了几件依依往事？

①小时候看画和《水浒传》插图②学生时代读《千家诗》③两位国文老师颂读诗歌的情状④老师关于读书的教导再读课文，感知内容2、找一找，这几件事情对作者产生了什么影响。看画读《水浒》——身历其境、津津有味。读《千家诗》

——给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环。听老师讲课——培养了我课外阅读的兴趣。老师谆谆教导——铭刻在心，一生受用。3、如果用“以（）动人”来概括以上四件事，你们认为哪四个字最合适呢？以

趣

动人以美动人以情动人以理动人看画读《水浒》读《千家诗》听老师讲课老师谆谆教导以趣动人——看画，读《水浒》（1）作者小时候看山水画、读《水浒传》也觉得非常有趣，她在文中是如何表现的，从哪些词或句子可以看出来？百看不厌凝视不知不觉把家乡焦山一带风景当做梁山泊背景身临其境津津有味以美动人——欣赏《千家诗》为什么一本让人看不上眼的石印本《千家诗》却能让作者感到美不胜收？它到底美在哪？因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：万紫千红总是春（宋）朱熹＜春日＞春城无处不飞花（唐）韩翃＜寒食＞绿树阴浓夏日长（唐）高骈＜山亭夏日＞五月榴花照眼明（宋）朱熹＜题榴花＞梅雪争春未肯降（宋）卢梅坡＜雪梅＞骚人搁笔费评章春夏冬秋青娥素女俱耐寒（唐）李商隐＜霜月＞月中霜里斗婵娟【】文中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句，你还知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出其中的一两句？

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。春种一粒粟，秋收万颗子。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。以情动人——聆听国文老师上课（1）朗读：辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》田汉《南归》何处望神州。满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪。坐断东南战未休。天下英雄谁敌手。曹刘。生子当如孙仲谋。以情动人——聆听国文老师上课

（2）结合国文老师讲的两首诗，体会作者所感受到及所要表达的情感是什么？胸中涌现无限爱国情怀。（3）听国文老师上课对作者产生了怎样的影响？

雕镂下深刻的印象，培养课外阅读的兴趣，陶冶爱国情怀。以理动人——感悟老师教诲诵读第六节：为什么作者说老师的教诲使她一生受用不尽？从中你又得到怎样的启示呢？多读书，读好书。能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。总结全文《往事依依》通过回忆少年读书生活中的几件十分留恋的往事，抒发了热爱自然