部编版五年级下册《第一单元》2021年单元测试卷五

部编版五年级下册《第一单元》2021年单元测试卷（5）

试题数:9,总分：100

1.（填空题，7分）读句子，根据拼音写词语、

（1）天冈UpOxiWo—,爷爷就去田里劳作了，累了就在田边的s云ngshU一下休息一会儿。他

常常告诫我："一分gOngyiln_,一分收获。"

（2）小时候，我们最喜欢在园子里xidn'o—（一会儿捉hiidi6—,一会儿逮m&zha_,

一会儿拿着chanzi_到处挖，别提有多快活。

2.（填空题，8分）同音字组词。

[zhou]白_宇—_纹暴风_雨

[cheng]_认_实路__风破浪

3.（填空题，8分）选词填空。

闪烁闪耀

（1）榆树的叶子发光了，—得和沙滩上的蚌壳一样。

（2）一盏盏路灯在风雨中一着微光。

孤独孤单

（3）如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿一。

（4）有音乐为伴，他并不感到

4.（问答题，6分）仿写句子。

（1）月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡里的月亮啊！

请你仿写一个感叹句，抒发对某种景物的赞美之情：_

（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地

方飞出来。

请你选择一种情景，照样子写一写：_

5.（填空题，8分）把下面的诗句补充完整。

（1）童孙未解供耕织，_。

（2）敲成玉磬穿林响，

（3）短笛无腔信口吹。

（4）一,报得三春晖。

6.（填空题,4分）“说"字成语。

（1）多而流畅地说：_

（2）乱而无章地说：_

（3）趣而连贯地说：_

（4）呆而结巴地说：—

7.（问答题，6分）口语交际。

梁凡要参加小提琴大赛，为此他每天练琴到深夜，严重影响了邻居李奶奶休息。于是李奶

奶说：“小凡啊，你可真刻苦，每天到半夜，我们都睡了，你还在练琴。”梁凡谦虚地说：“李

奶奶，过奖了，我还要加倍努力才行啊！”

（1）李奶奶话中的意思是：_;梁凡却认为：_«

（2）如果你是梁凡，会对李奶奶说：

8.（问答题，23分）阅读短文，回答问题。

春天放纸莺

季羡林

夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面柔和的感觉之外，忽而传来阵阵熟悉的风筝

葫芦声，会不由得勾起我对童年的回忆。

在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲_风筝时，

左邻右舍好多人帮着—竹蔑（mi*）、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助—

着风筝到田野里，拉绳的和—风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个

看了心里甜滋滋的。

后来，父亲见到别人风筝上挂葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他

也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hiO瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整

个瓠瓜的三分之二吧，然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气，

最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那

葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。

受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸制作简单的小风筝。

后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们看我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟着我溜

溜转。我制作的风筝飞上了天空，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到冬春大风时节，

我就有制作和放风筝的习惯。

我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。

蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。

（1）把右边表示动作的词填入第2自然段的横线上。（提托扎劈）

（2）下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是

A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。

B.用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。

C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。

D.风筝上挂着的葫芦，在空中嗡嗡作响，能发出时高时低的声音，几里以外的人都能听到。

（3）文中画横线句中"贪玩的小伙伴都很听我的话”的原因是什么？请联系上下文写出两条理

由。

（4）"受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话在文中的作用是

A.点明中心

B.承上启下

C.借物抒情

D.总起全文

（5）文章结尾部分中加点的“美好”一词表达了作者怎样的思想感情？

9.（问答题，30分）童年的我们有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候也许不知道，可现

在想起来就会觉得好笑。想想看，你做过哪些傻得有趣的事？试着选择一件写出来。

部编版五年级下册《第一单元》2021年单元测试卷（5）

参考答案与试题解析

试题数：9,总分：100

1.（填空题，7分）读句子，根据拼音写词语、

（1）天刚p6x诣o—,爷爷就去田里劳作了，累了就在田边的sangsh€i一下休息一会儿。他

常常告诫我："―"分gOngyiin一,一分收获。”

（2）小时候，我们最喜欢在园子里xi5点o—>一会儿捉hi!di6—,一会儿逮m&zha_,

一会儿拿着chWnzi_到处挖，别提有多快活。

【正确答案】:[1]破晓;[2]桑树;[3]耕耘;[4]瞎闹;[5]蝴蝶;[6]蚂蚱;[7]铲子

【解析】：此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易

错的形近字，难写字要着重练习。

【解答】：故答案为：

（1）破晓桑树耕耘；

（2）瞎闹蝴蝶蚂蚱铲子。

【点评】：读拼音写词语是最常考也是最基础的题型，难度较低，需要考生在平时多读多写，

牢记于心。

2.（填空题，8分）同音字组词。

[Zhou]白—宇——纹暴风—雨

[cheng]—认—实路——风破浪

【正确答案】:口]昼;[2]宙;[3]皱;[4]骤;[5]承;[6]诚;[7]程;网乘

【解析】：本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成

时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

【解答】：白昼：指白天。故填"昼"。宇宙：指包括地球在内的一切天体的无限空间。故填

“宙"。皱纹：是指由于维持皮肤正常张力的弹性纤维减少，皮脂腺分泌减弱，皮下脂肪减少，

使皮肤与其深部组织之间过于松弛，发生折叠而形成。故填"皱”。暴风骤雨：指又猛又急的大

风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。故填"骤"。

承认：指对某种事实或意见、说法表示肯定、同意、认可。故填"承"。诚实：指诚恳真实；言

行一致。故填“诚”。路程：指运动的物体从起点到终点经过路线的总长度。故填“程"。乘风破

浪：指船只乘着风势破浪前进。比喻志向远大，不畏艰险，勇往直前勇往直前。故填"乘"。

故答案为：

昼宙皱骤

承诚程乘

【点评】：同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根

据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。

3.（填空题，8分）选词填空。

闪烁闪耀

（1）榆树的叶子发光了，—得和沙滩上的蚌壳一样。

（2）一盏盏路灯在风雨中_着微光。

孤独孤单

（3）如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿一。

（4）有音乐为伴，他并不感到一。

【正确答案】:口］闪耀;［2］闪烁;［3］孤单;［4］孤独

【解析】：本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的

意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。

【解答】：闪烁：指（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

闪耀：指光彩耀眼。

根据词义，结合（1）题语境，应选择词语“闪烁”；

根据词义，结合（2）题语境，应选择词语“闪耀”；

孤独：指独自一个；孤单。

孤单：指单身无靠，感到寂寞。

根据词义，结合（3）题语境，应选择词语“孤单”；

根据词义，结合（4）题语境，应选择词语“孤独”；

故答案为：

（1）闪烁；

（2）闪耀；

（3）孤单；

（4）孤独。

【点评】：做好此类题目的关键是首先理解词语的意思，然后再结合句子大意，选择出适合句

子意思的词语填空即可。

4.（问答题，6分）仿写句子。

（1）月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡里的月亮啊！

请你仿写一个感叹句，抒发对某种景物的赞美之情：_

（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地

方飞出来。

请你选择一种情景，照样子写一写：_

【正确答案】：盛夏的夜晚，是多么宁静，多么富有诗意啊！；湖水清澈见底，清得能看见湖

底的水草，清得人们不忍心去触碰，小鱼不敢从水底游上来。

【解析】：考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题

干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

【解答】：（1）仿写一个感叹句，抒发对某种景物的赞美之情。

（2）选择一种情景，照样子写具体。

故答案为：

（1）盛夏的夜晚，是多么宁静，多么富有诗意啊！

（2）湖水清澈见底，清得能看见湖底的水草，清得人们不忍心去触碰，小鱼不敢从水底游上

来。

【点评】：仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型

甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或

感叹。

5.（填空题，8分）把下面的诗句补充完整。

（1）童孙未解供耕织，_o

（2）敲成玉磬穿林响，_o

（3）短笛无腔信口吹。

（4）报得三春晖。

【正确答案】：［1］也傍桑阴学种瓜;［2］忽作玻璃碎地声;［3］牧童归去横牛背;［4］谁言寸草心

【解析】：本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段

的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】：（1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴》。

（2）出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。

（3）出自宋代雷震的《村晚》。

（4）出自唐代孟郊的《游子吟》。

故答案为：

（1）也傍桑阴学种瓜；

（2）忽作玻璃碎地声；

（3）牧童归去横牛背；

（4）谁言寸草心。

【点评】：做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查,

做到书写认真，回答正确。

6.（填空题，4分）“说"字成语。

（1）多而流畅地说：_

（2）乱而无章地说：_

（3）趣而连贯地说：_

（4）呆而结巴地说：_

【正确答案】:口］口若悬河;［2］语无伦次;［3］娓娓道来;［4］张口结舌

【解析】：考查了成语的理解和积累，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构

成成分意义的简单相加。

【解答】：（1）口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说

起来没个完。

（2）语无伦次：说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。

（3）娓娓道来：连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。

（4）张口结舌：形容理屈词穷、无言答对，或紧张害怕得说不出话来。

故答案为：

（1）口若悬河；

（2）语无伦次；

（3）娓娓道来；

（4）张口结舌。

【点评】：平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

7.（问答题，6分）口语交际。

梁凡要参加小提琴大赛，为此他每天练琴到深夜，严重影响了邻居李奶奶休息。于是李奶

奶说：“小凡啊，你可真刻苦，每天到半夜，我们都睡了，你还在练琴。“梁凡谦虚地说：“李

奶奶，过奖了，我还要加倍努力才行啊！”

（1）李奶奶话中的意思是：_；梁凡却认为：_0

（2）如果你是梁凡，会对李奶奶说：

【正确答案】：梁凡夜晚练琴，影响了左邻右舍的休息;李奶奶在称赞自己练琴刻苦;李奶奶，

不好意思，打扰您休息了，谢谢您的提醒。我最近在准备比赛，需要努力练习，但是我会尽量

把练习时间调到白天。

【解析】：考查了口语交际，口语交际是在特定环境里产生的言语活动，就是凭借听、说进行

交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、

表达和应对的能力。

【解答】：（1）阅读材料内容可知，李奶奶话中的意思是：梁凡夜晚练琴，影响了左邻右舍

的休息，梁凡却认为李奶奶在称赞自己练琴刻苦。

（2）如果我是梁凡，会对李奶奶说：“李奶奶，不好意思，打扰您休息了，谢谢您的提醒。我

最近在准备比赛，需要努力练习，但是我会尽量把练习时间调到白天。”

故答案为：

（1）梁凡夜晚练琴，影响了左邻右舍的休息李奶奶在称赞自己练琴刻苦；

（2）李奶奶，不好意思，打扰您休息了，谢谢您的提醒。我最近在准备比赛，需要努力练习,

但是我会尽量把练习时间调到白天。

【点评】：口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加，

只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。

8.（问答题，23分）阅读短文，回答问题。

春天放纸莺

季羡林

夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面柔和的感觉之外，忽而传来阵阵熟悉的风筝

葫芦声，会不由得勾起我对童年的回忆。

在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲—风筝时，

左邻右舍好多人帮着一竹鹤（mie）,打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助一

着风筝到田野里，拉绳的和—风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个

看了心里甜滋滋的。

后来，父亲见到别人风筝上挂葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他

也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hiO瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整

个瓠瓜的三分之二吧，然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气，

最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那

葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。

受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸制作简单的小风筝。

后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们看我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟着我溜

溜转。我制作的风筝飞上了天空，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到冬春大风时节，

我就有制作和放风筝的习惯。

我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的活，否则我们放风筝时就不带他去。

蓝天中的风筝，承载了我童年的蓑好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。

（1）把右边表示动作的词填入第2自然段的横线上。（提托扎劈）

（2）下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是一。

A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。

B.用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。

C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。

D.风筝上挂着的葫芦，在空中嗡嗡作响，能发出时高时低的声音，几里以外的人都能听到。

（3）文中画横线句中"贪玩的小伙伴都很听我的话”的原因是什么？请联系上下文写出两条理

由。

（4）"受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话在文中的作用是

A.点明中心

B.承上启下

C.借物抒情

D.总起全文

（5）文章结尾部分中加点的“美好”一词表达了作者怎样的思想感情？

【正确答案】：扎;劈;托;提;A;理由一：“我”是放风筝的高手，小伙伴跟“我”去放风筝会获得

很多快乐。理由二：如果他不听"我"的话，"我”就不带他放风筝。；B;表达了作者对童年生活

的向往和对故乡的思念之情。

【解析】：本文作者回忆了童年时父亲给“我”扎个风筝、放风筝的事情，表达了作者对童年生

活的向往和对故乡的思念之情。

【解答】：(1)考查了对动词的理解。联系上下文结合名词理解该填哪个动词，通过阅读可

知，依次应为：扎、劈、托、提。

(2)考查了对选文内容的理解。A.有误，大约留住整个瓠瓜的三分之二，不是三分之一。故

选A。

(3)考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小

伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去“可知，"贪玩的小伙伴都很听我的话”的原

因一是："我”是放风筝的高手，小伙伴跟“我”去放风筝会获得很多快乐。二是：如果他不听“我”

的话，“我”就不带他放风筝。

(4)考查了对句子的理解。联系上下文理解，从"受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝”可知，

这个句子承上启下。故选B。

(5)考查了对作者思想感情的理解。结合内容理解，“美好”一词表达了作者对童年生活的向

往和对故乡的思念之情。

故答案为：

(1)扎劈托提；

(2)A；

(3)理由一：“我”是放风筝的高手，小伙伴跟"我"去放风筝会获得很多快乐。理由二：如果

他不听“我"的话，"我"就不带他放风筝。

(4)B；

(5)表达了作者对童年生活的向往和对故乡的思念之情。

【点评】：完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后

结合所给题目分析完成。

9.(问答题，30分)童年的我们有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候也许不知道，可现

在想起来就会觉得好笑。想想看，你做过哪些傻得有趣的事？试着选择一件写出来。

【正确答