课程建设方案十篇

课程建设方案十篇

课程建设方案篇1

一、课程价值：

一年当中，各类传统节日是学生们比较喜爱、比较开心、也是更为向往的。我们在每个传统节日来临之际，结合节日的显著特点，提炼出一个中心阅读主题，围绕这一主题，zu织学生开展丰富多彩的阅读活动，形成“传统节日悦读”校本课程体系。传统节日悦读，不仅贴近学生的现实生活，切合学生的心理需求，让他们度过一个个愉快、难忘、有价值的节日；也让他们在阅读活动中感受到节日文化的魅力，形成良好的品质和健全的人格；更进一步激发学生阅读的兴趣和热情，培养学生阅读的习惯和能力，将学校的课外阅读实践和研究向纵深推进，为打造书香校园奠定坚实的基础。

二、参加对象和时间安排：

全体学生参加。活动时间覆盖全学期，根据阅读主题，确定各年级阅读活动重点，提出相应的阅读要求，由班主任负责实施。

三、课程内容：

根据具体传统节日的情况，确定阅读主题，做到阅读内容细目化、序列化。结合学生实际，遵循学生认知规律，按年级将阅读内容规范化、具体化，分层次制定阅读要求和目标，制定一至六年级各年级的阅读实施细则。形成每个年级都有中心主题、阅读内容、活动要求、实施细则，从而将“传统节日悦读”形成系列化、规范化、稳定化的培养内容体系。

四、课程实施：

1、“传统节日悦读”活动分层次逐步实施。

每次的传统节日的主题阅读活动分四个阶段进行：

第一阶段为宣传发动，充分利用周一国旗下讲话的时机，宣读该传统节日主题阅读的倡议书，宣读该传统节日阅读活动方案及重点活动内容。同时以传统节日阅读主题布置校园宣传橱窗和班级黑板报，利用书香广播站等渲染活动气氛，进行全员发动。

第二阶段为生态阅读，按照年级的主题阅读要求开展多种多样的阅读活动，在阅读的过程中感知主题阅读活动的意义。

第三阶段为实践活动，围绕阅读主题，各班级利用班队会zu织学生开展一系列的亲身体验活动，在阅读实践活动中体验感悟，激发兴趣，培养能力，并受到潜移默化的教育，陶冶性情，净化心灵，体现团结协作的快乐和精神。

第四阶段为展示总结，以班级为单位，通过黑板报、展板等形式，将过程性资料、学生的阅读成果公开展示；班级召开主题阅读汇报交流会，zu织学生交流自己的活动收获；学校以阅读主题为内容出一期校报《香樟园》及《小蜜蜂报》，及时展示师生的阅读成果。

2、将“传统节日悦读”活动与德育教育活动紧密结合，使学生在主题阅读过程中强化常规训练，培养良好习惯，落实养成教育。因此要将主题阅读活动与学生“五星评比”活动有机整合，形成一致，通过争当五星少年来激励学生更好地参与阅读活动。

3、各班主任是“传统节日悦读”的`直接负责人。要自始至终抓好此项工作，将每次的活动落到实处，力争做到“zu织到位，决策到位，责任到位，工作到位”。

4、各班级将主题活动的重点放在“实践活动”上，开展丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，使活动从无序走向有序，从被动走向主动，取得良好的效果。各班级在每次活动结束时按时将相关材料上交德育处。

5、德育处建立“传统节日悦读”活动专栏，积极主动地将每次的主题阅读活动的开展情况、活动图片、做法经验等及时宣传公布，并实时更新。同时开展“每周点评”，每周利用一次集体晨会总结上周活动开展情况，落实情况，并表彰主题月中表现突出的班级和学生。

五.课程评价：

1、每次在主题阅读活动总结时对表现突出的班级和学生给予表彰；

2、对班级实行整体评价，作为学期末先进班级的重要依据；

3、学生的综合评价和“五星少年评比”合为一体。

六.领导小组：具体由负责。

课程建设方案篇2

一、教学目标：

1、情感与态度目标：体会印度人民对甘地的深厚感情，了解消息的深层内涵。

2、知识与能力目标：体会消息的结构特点，比较消息与通讯的不同，学会消息的写法。

3、过程与方法目标：用心感受课文中有特色的语言，评价感人肺腑的人物——甘地。综合运用比较阅读，课外阅读的方法指导学生在阅读中找出消息的各要素，能分析消息的不同结构形式，能具体地区分通讯与消息的不同。

二、教学重难点：

1、掌握消息的各个组成部分(#课件#导语-主体-结尾)和结构形式(倒金字塔形式)

2、比较消息与通讯的不同。

三、教学时数：一课时

学习方法：感知课文，比较阅读、合作探究

课前预习

1、利用自习课时间要求同学们阅读课文《甘地被刺》。P51页

2、利用自习课时间要求同学们阅读《真实快速地报道生活》。P57—60页

教学过程实录

(一)导入新课

师：每个同学手中都有一份报纸，请大家找出你最先看到的新闻标题和新闻内容，思考一下，何为新闻以及新闻的特点。

生：各自读出自己手中报纸中的新闻，回答问题：“新闻就是写出新鲜的事;新闻要真实;新闻要吸引人，特别是标题……”

师：同学们说出了自己的感觉，很好，下面我们来准确地概括一下：

新闻是一种事实的信息，也就是说它的本质就是真实，我们说新闻新闻，为什么新闻姓“新”而不信“旧”呢，记者最忌讳“昨天”这个词，快是新闻的竞争条件，也是新闻的质量体现，也就是说快速是新闻的生命，那好，根据新闻的两个特点，我们可以给新闻下一个定义：新闻是对新近发生的事实的报道。

板书：新闻是对新近发生的.事实的报道。特点：真实(本质)快速(生命)

当然，新闻有广义和狭义之分，广义的新闻，包括消息、通讯、调查报告、报告文学、特写等文体;狭义的新闻指的就是消息。今天我们主要是学习的是消息这种文体。

好，现在我们详细了解一下关于新闻的知识，请同学们打开书P58页从第二自然段看一直到59页中间那一部分，边读边画重点，2分钟时间，然后我叫同学来回答问题。好，现在开始。

师：提问：新闻消息的结构有哪几部分?

生：标题、课件、导语、主体、背景、结尾

师：完整的消息标题包括什么?

生：引题、正题、副题

师：什么叫做#课件#导语?它通常包含什么?

生：消息的第一自然段或的一句话叫做#课件#导语，它包含五个“W”和一个“H”：何时、何地、何人、何事、何故、如何。

板书：消息的结构：标题、#课件#导语、主体、背景、结尾

课程建设方案篇3

一、课题研究的背景

我们实施了《幼儿园社会领域与地方资源的开发和利用》的课题研究，历经两年的研究，我们通过调查问卷、现场访谈、实践研究、成果推广等，积累了一些资料，并形成了一点经验。

1、开展了社区资源的调查，通过对幼儿园周边的社区中的人力资源和物力资源的调查，充分挖掘社区可用课程资源（课程资源汇总表略）。

2、开展幼儿家长资讯问卷和家长资源调查，充分了解各家庭家长的特长与爱好，包括家庭成员可提供的教学活动资源等。

3、走出幼儿园课堂的“围墙”，开展社区资源活动

4、积累了一些活动方案，为课程园本化的开发与实施奠定了基础。

为了加快课程的各领域均衡发展，我们重新审视我园近几年来的研究路程以及课程现状，发现了存在的一些问题：

①我园部分教师在对课程园本化中表现出观念或行为的不适应；

②课程实施过程中，部分教师缺乏整合课程的意识和能力，课程的观念和实践之间存在落差；

③课程资源开发和利用的效度不够，没有充分发挥教育资源所隐含的教育价值，地域文化课程资源开发机制还没有真正建立，结果造成课程资源的闲置和浪费。

二、课题的界定

（一）地方资源

地方资源——是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力，以及自然资源的总和。地方资源综结起来有以下要素构成：人、材料、设施、活动、时空等五个要素，这些要素组成了在自然环境和社会环境中具有的、可直接加以利用的资源，也有的是为达成一定的教学目的而特地设计出的资源。我们课题中所述的地方资源以周行社区的资源为主，周边地区的资源相辅。

（二）园本课程

园本课程：即以幼儿园为课程编制主体、自主开发与实施的一种课程，它是相对于国家课程和地方课程的一种课程。对一所幼儿园来说，园本课程是办学特色的集中体现。

园本课程必须以幼儿园为本，“本”是指基础、现状、背景、实际、条件及可能等反映幼儿园现实的因素。因此，园本课程是指在幼儿园现实的根基上生长起来的、与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。

三、研究的理论依据

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》

纲要提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”

2、陶行知的“生活教育理论”

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。教育与生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。教育以生活为前提，不与实际生活相结合的'教育不是真正的教育。

四、课题研究的目标

1、通过资源共享，促进园内的资源优质化。

2、实现幼儿园教育资源本土化。

3、促进幼儿园、家庭、社区教育一体化。

4、逐步完善园本课程，提升教师的专业化水平，初步形成办园特色。

五、课题研究的内容

1、完善地方资源库，创设多元、丰富、开放的教育环境。

2、探究幼儿园课程的结构、模式与途径策略。

3、教师开发课程资源的素质要求与培训机制的建设。

4、构建适合本园实际的园本课程。

六、课题研究的方法

1、调查法

在科学方法论和教育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、测量等科学方式，有目的、有计划地搜集有关有关地方资源的资料，从而获得相关的科学事实。

2、行动研究法

有计划、有步骤地对教育实践中产生的问题，由教育实践工作者和教育研究者相结合，边研究边行动，以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。

3、经验总结法

根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。

4、个案研究法

在研究过程中对研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及形成过程的一种研究方法。我们一般采用个人调查法，即对教育过程中某一现象或问题进行个案分析。

七、研究的原则

1、发展性原则开发和利用地方资源促进园本课程建设的最终目的是促进幼儿的发展，促进教师的发展，促进幼儿园的发展。

2、整体性原则

在研究过程中注重整合各方面因素.

八、研究的步骤

（一）zu织准备阶段（9月——6月）

1、建立课题组，明确分工，落实研究任务；成立资料组，收集资料，zu织分析探讨，掌握课题研究的有关动态和情报资料；制订研究计划，设计课题研究方案，明确研究的方向、内容、方法以及研究成果。

（二）实施阶段（9月——1月）

第一阶段：（9月——6月）

1、调查研究。盘点资源，实施研究定位，完善地方资源库。按照课题研究目标和内容，调查了解周行的地方资源现状，以及其中有哪些可供课程利用的自然资源、社会资源。

2、相关理论的学习。重点学习从《新纲要》、《从理念到行为》，使教师树立正确的教育观。

3、结合教研室的重点领域开展一课多研。

第二阶段：（9月——6月）

1、继续完善地方资源库，创设多元、丰富、开放的教育环境。

2、通过各种形式的活动对幼儿园课程的结构、模式与途径策略的探究性学习。

3、形成阶段性成果汇报，开展中期汇报。

第三阶段：（9月——1月）

1、幼儿个案研究初显成效。

2、初步构建园本课程。

（三）总结阶段（2月——6月）

1、整理研究资料，进行综合分析，撰写研究总报告。

2、zu织课题研究汇报会，总结研究工作，展示研究成果。

3、教师论文集

4、成果形式：《开发和利用地方资源促进园本课程建设》的研究报告。

九、研究的对象

本园幼儿为研究的对象。

十、课题组成员

课题组主持人：

课题组组长：

课题组核心成员：

课题组其他成员：

课程建设方案篇4

一、课程价值：

教育的终极目标是促进学生健康成长、获得个性化发展，而只有达到意志自由的人，才能成为真正意义的成长。经典的、传世的名著阅读，可以在学生心灵深处埋下精神自由的种子，使他们受到潜移默化的熏陶，提升他们的人生境界，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高他们的文化品位和审美情趣。

每年的暑假是教育的一个盲区，是教育工作者必须关注的一个热点问题。将推进学生课外阅读与学生的暑假生活有机结合起来，可以起到一举两得的良好效果。较长的假期生活，适合学生阅读整本的书，读厚重的书，我们将学生的阅读视角引向经典名著阅读，让学生在自由的、自然地状态下，与书籍相伴相随，与大师相识相知，让学生拥有一种持续的阅读热情和阅读习惯，在深入阅读中开启学生精神成长之旅，培育学生生命的优雅高贵气质，为学生的终身发展奠定基础。

二、参加对象和时间安排：

全体学生参加。阅读时间是每年的暑假，由语文教师和班主任共同负责实施。

三.课程内容：

以《语文课程标准》推荐的各学段阅读篇目中的经典名著（古诗词和各类故事除外）为基础，遴选出古今中外的其他适合学生阅读的优秀文学作品为参考，精心挑选出6本名著，便于学生分别在各年级的暑假中精心阅读。编排时应注意所选内容与学生年段特点相符合，低年级段可以选择绘本式名著，中高年级可以选择儿童版的四大名著读本。

四.课程实施：

1、根据学生的年龄特点和认知现状，精心挑选适合的名著对一至六年级的暑假进行阅读的安排，实现同年级学生假期同读一本书，便于学生间的读后交流。

2、在每学年的下学期末的“七彩故事”课为“暑假名著精读”的.推介课，采用多种形式激发学生阅读该名著的兴趣；同时对学生的名著阅读提出一些合理的建议和要求，便于学生掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力。

3、鼓励学生独立阅读经典文学名著，逐步培养学生的独立阅读能力。能在独立阅读中增强文学的情感体验，丰富自己的精神世界，积淀自身的文学底蕴，提高自身的文学修养。

4、积极推行亲子阅读。在假期中开展“大手牵小手，阅读同步走”活动，根据学校阅读篇目制定假期亲子阅读活动计划和实施方案，组建亲子阅读共同体，开展丰富多彩的亲子阅读活动。建立家校阅读联系卡，让家长定时在联系卡上相应栏里记下学生的阅读情况。在假期结束时反馈给班主任，保证假期课外阅读的有效进行。

5、充分利用好“假日雏鹰小队”，根据学生居住的情况，成立假日读书小组，可以是跨班级同年级的学生在一起，推选出一名组长具体负责，同伴间的阅读合作与阅读交流，可以更好地激发学生的阅读热情和阅读积极性。假期结束后班主任负责了解各小组活动情况并进行评比，促进假期阅读的有效性。

五、课程评价：

1、假期结束后结合学生的“家校阅读联系卡”和“假日阅读小组”的反馈情况，综合考察学生在假期阅读过程中的感受、体验、兴趣以及阅读习惯，重视对学生进行多角度的评价。

2、分年级组举行假期读书体会交流会，交流会的形式可以多样化，可以谈阅读体会，可以朗诵文章中精彩片段，可以以表演的形式进行，也可以展示自己的读书笔记，在共同阅读的基础共同分享阅读的体验和快乐，学会阅读，喜欢阅读。

3、笔试和口试相结合方式评价。结合阅读篇目出一些简单的试题对学生进行考查。

4、和《学校阅读素养等级测评》相结合，鼓励学生多阅读，多积累，力争得到较好的等级。

六、领导小组：

具体由费惠珍副校长负责。成立校本教材编写小组，全面落实各年级各学期详细的假期经典名著阅读篇目及相关要求。

课程建设方案篇5

根据国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》(体群字[20xx]54号)文件精神为了推动我校青少年校园足球活动的开展经校园足球工作领导小组同意及学校行政办公会研究特制定本实施方案。

一、指导思想

以增强学生体质培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨通过广泛开展校园足球活动建立和完善校内足球联赛从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才.

二、工作方针

按《校园足球活动实施方案》要求将启动校园足球活动.学校将充分利用现有条件为校园足球活动的开展提供保障.逐步形成和不断完善各项工作及联赛制度为全市校园足球活动开展予以有力配合.

三、zu织机构：

为加强校园足球工作的领导，现成立枣庄二中校园足球工作领导小组：

组长：

副组长：

主任：

成员：

四、职责分工

1、校长全面负责，分管副校长专项管理学校足球工作。

2、艺体部负责利用课外活动时间和节假日，zu织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责参赛运动员的学籍及注册管理;负责足球教学落实到体育课堂教学中。

3、总务处负责经费筹措和经费管理;负责器材和装备购置。

4、教研组负责zu织体育教研组全体教师协同落实方案。并制定足球联赛实施办法，zu织实施年级班级间得足球比赛。

5、教练组制定我校足球队的组队，训练及参赛计划。

6、领导小组下设办公室负责校园足球活动的zu织、协调和落实。

五、校内足球比赛zu织方案

(一)学校通过“天行健”足球社团挑选热爱足球的同学及有这方面特长的同学组建(校队)，zu织利用阳光活动进行训练。

(二)每学年度第一学期，以高二年级为主举办班级间联赛，赛制采取5人制，此赛分上、下半时各20分钟，要求以两组不同学生上场比赛，以利更多学生参与活动，联赛于月开始启动至月结束。每学年第二学期举办高一年级班级间联赛，其他办法相同，联赛与月到月结束。

(三)在足球活动各种比赛中成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练。

六、活动的目标要求

(一)zu织足球训练的教师参加相关培训，强化专业素质。

(二)足球教学在教学内容中的比例逐渐加大。

(三)保证学生每周有不少于2小时足球活动时间，并且全校更多的学生参加足球活动。

(四)定期zu织班级间的足球比赛。

(五)zu织参加市级足球联赛，力争队伍取得好成绩，同时培养出一批有特质的球员。

七、经费管理

(一)经费来源

1、通过其它渠道开发市场资源

2、社会团体资助

(二)经费管理

1、建立独立的账目确保专款专用。

2、严格执行财务管理制度和审计规定。

(三)经费用途

用于校内联赛zu织、器材和装备购置、学校场地维修保养、教师的培训、宣传推广、办事机构工作运转和奖励等。

八、鼓励和奖励政策

1、获得亚足联和中国足协颁发的A、B、C、D级足球教练员证书的教师在学校评聘职称时作为重要条件之一。

2、对于在校园足球活动中贡献突出的教师、学生、班主任及其它相关人员给予奖励。

课程建设方案篇6

活动目标

1、树立同学之间主动交往的意识，经过活动，培养学生的人际交往本事，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。

2、培养团队合作意识、随机应变本事。

活动重点

培养学生的人际交往和团队合作的本事

活动难点

帮忙学生掌握交往的方法、技巧。

活动准备

1、20包七彩糖。

2、40个写有词语的卡片。

3、多媒体

活动过程

一、七彩糖

出示课题：“七彩糖”。

教师说明游戏规则：

①参加游戏人数必须是双数;以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么

④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。

⑤回答问题，分享糖果。

红：最喜欢玩的游戏橙：最高兴的事

黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书

青：最难过得事蓝：最喜欢的动画片

紫：最难忘的一件事

与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工

1、教师说明游戏规则

①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。

②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

经过两个游戏活动，让学生了解必须的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的本事、

课程建设方案篇7

为加快推进文化强县建设，积极构建现代公共文化服务体系，实现农村文化体育事业大发展大繁荣，经研究，开展20__农村文化体育建设提升年活动。现制定实施方案如下：

一、工作目标

丰富农村群众精神文化生活、完善农村公共文化体育服务设施、提升文化队伍工作水平、健全农村文化体育工作机制为目标，通过农村文化体育建设提升年活动，进一步净化农村社会风气，促进农村文化体育事业快速健康发展，繁荣农民精神文化生活，促进我县城乡公共文化服务体系建设迈上新台阶。

二、主要任务

（一）强化阵地建设

1、打造一批文化品牌镇。按照“一镇一品”的要求，各镇（街道）立足当地特色文化资源，围绕促进产业经济发展和繁荣农村群众文化，深入挖掘提炼培育区域文化品牌，打造一批文化品牌镇（街道）。各地要围绕提升区域文化品牌内涵，认真制订工作方案，设计工作载体，细化工作内容，抓出亮点特色。要围绕打响文化品牌，通过举办活动赛事和设计文化标识标牌，进行广泛宣传推广，营造浓厚文化氛围。

2、创建一批文化样板村。突出典型示范，选择一批各方面条件比较成熟的行政村，集中部门和镇街资源力量，培育打造文化样板村。样板村要达到“十个一”标准，即要有一所文化礼堂、一个百姓舞台、一片门球场、一个灯光篮球场、一个室内电影放映点、一个文化广场、一家农家书屋、一支农民文艺队伍、一首村歌和一片文化墙。

3、评选一批文化特色村。立足各地实际，在现有工作基础上，排摸出一批群众文化活动活跃、具有较好文化特色的行政村。通过梳理文字、图片、影视等资料，进一步提炼特色村文化内涵。在此基础上，县里将zu织举办十大文化特色村评选活动，集中进行宣传展示，丰富全县文化建设内容内涵，促进农村文化繁荣发展。

4、新建一批农村文化礼堂。发挥农村文化礼堂在提升农民素质、打造“精神家园”、繁荣城乡文化、促进社会和谐中的重要作用，坚持结合实际、彰显特色，挖掘当地自然资源和历史文化资源，将地域特色文化、传统民俗文化与现代文明进行有机融合，做到破立结合、继承发展，形成独具特色的文化礼堂品牌。

5、完善一批文体活动设施。以结构合理、发展均衡、网络健全、运行有效、惠及全民的公共文化服务体系为目标，加大文化体育基础设施建设力度，进一步完善覆盖城乡的县、镇（街道）、社区（村）三级公共文化服务设施网络。20__年，要完成县公共文化活动中心、县体育馆和游泳馆建设，开工建设县职工文化活动中心，进一步完善社区文化中心、图书分馆等公共文化服务场所，提升城乡公共文化服务水平。

（二）创新队伍培养

6、实施“群星计划”。加大“种”文化力度，做好基层文化体育骨干和带头人的培养。*年开展大型文化类培训辅导不少于30场；开展体育技能类的辅导培训不少于20场。加强农村文化礼堂“八大员”培训，采取集中和分散相结合的方式，定期举办业务培训班，经常性地zu织市民宣讲团等团体到各地文化礼堂宣讲。通过辅导培训，不断提高农村文化体育服务队伍的业务水平，提升农村文化体育活动质量。

7、开展“春风行动”。坚持重心下移，建立部门单位和县级文艺骨干联片挂钩制度。指导各镇街成立基层文联zu织，开展县级文艺人才下乡创作采风活动。加强对基层文艺团队、文化志愿者的引导和扶持，采取“以奖代补”等方式，将符合条件的社会文艺团队和民间职业团体纳入政府文化服务购买范畴，开展形式多种多样、内容丰富精彩的文化下乡活动，发挥主力jun作用。

8、健全“培养机制”。建立健全文艺人才培养激励机制，出台《进一步扶持社会文艺团队的实施意见》。开展以“深入生活、扎根农村”为主题的“学、采、送、种”活动，帮助和指导基层开展文化活动，促进我县群众性文化体育活动蓬勃健康开展。

（三）繁荣文化活动

9、农民文化节。根据农村生产生活实际，精选一批为农村群众量身订制的文化活动，举办首届农民文化节，吸引广大农民群众积极参与，丰富人民群众精神文化生活。活动项目主要有：农民达人秀、农民趣味运动会、农民排舞展演、农民歌王赛和美厨娘大比拼等。通过各类活动和赛事，挖掘发现优秀的草根文艺人才和文化体育团队，充分展示我县农村新面貌和农民新形象。

10、体育运动季。有针对性地开展老年人门球巡回赛、健身操比赛等体育活动，提高中老年人的参与度。zu织开展武林大会、游泳、乒乓球、篮球、羽毛球、钓鱼和象棋等单项活动，力争做到“月月有赛事、季季有盛会”，激发群众健身热情，充实人民群众业余文化体育生活。

三、工作要求

（一）加强领导，形成合力。各地各部门要站在落实“四个全面”，加快文化强县建设、实现农村文化体育事业繁荣发展、占领农村思想文化阵地的高度，充分认识开展“农村文化体育建设提升年”活动的重要意义，切实加强zu织领导，确保各项任务落实。县宣传部门要发挥牵头抓总作用，有关部门要抓好任务分解落实，镇街要重点打造“一镇一品一活动、两村一特一样板”，社会各界要积极主动参与，形成共同推进农村文化建设的工作合力。

（二）精心指导，营造氛围。各地各部门要切实改进工作作风，进一步将工作重心下移，深入基层，深入农村，切实加大农村文化建设工作力度。建立各级干部联系挂钩制度，及时指导和帮助解决活动过程中遇到的困难和问题。各部门单位、镇街要根据农村文化发展实际，根据总体实施方案任务分工，制订切实可行的细化工作方案。新闻媒体要开辟专题专栏，加大宣传报道和舆论监督力度，动员全社会参与农村文化建设，为农村文化体育建设提升年活动营造良好氛围，创造良好舆论环境。

（三）完善机制，务求实效。建立健全农村文化体育建设工作机制，加大农村文化体育建设投入，加强基层文体队伍培养。把农村文化体育建设提升年活动作为年度重点工作，加大日常督查和年度考核力度，确保取得实效。各地各部门要加强与上级部门的对接，争取更多的政策和资金等资源支持。要加大信息报送力度，及时总结工作经验和工作亮点，建立健全长效工作机制，推进活动深入持续开展。

课程建设方案篇8

一、建设基础

学校重视数字化资源建设工作，学校所有教室、机房、部分实训室、工场已安装了多媒体教学设备。校园网络采用三层管理技术，用千兆骨干网络将13个楼宇用光纤连接起来，采用VLAN技术对校园网网络进行了划分。学校教师和学生电脑桌面100M接入校园网络，接入点达1500余个。自校园网建设以来，我校在校园信息化建设方面取得了很大的进展，积累了一定量的信息化资源和建设经验。

二、建设目标

完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；实现数据资源共享。提高全校师生信息化水平素养，通过数字化教学资源建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。

三、建设内容

（一）共享型教学资源建设

通过共享型教学资源建设，聚集优质教育资源，可以使教师在更大范围内得到共享，可以使学生得到最好的教育。具体包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。

1、共享型教学资源建设

建设学校共享型教学资源，建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的，与课程改ge配套的教学核心资源库，与行业企业联合研发的多媒体课件，建成包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。此项任务和内容具体见4个重点建设专业的建设方案。同时继续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。争取到20xx年重点建设专业的课程均有一定高质量的教学资源。

2、互动资源管理平台建设

互动资源管理平台主要有临时交换文件夹（用于教师临时存储资料，交换资料，可删可增，权限公开。每位教职工都有一个属于自己的文件夹，教师之间存取、交换资料，临时放上课用素材，课件等，作用大，是老师们用的最多的平台之一）、个人资料文件夹（用于教师个人保存一些个人的资料）、校迅通（发布学校通知、公告、提高了工作效率，实现了无纸化管理）等功能。

3、网络教学平台建设

争取到20xx年底建成网络教学平台，包括网络课堂教学、仿真实训、选修课堂、学生作业、学生评价、成绩管理等。利用网络教学平台实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，在教学的各个环节引入数字化教学，同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、创新型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，发挥学生自主学习积极性，更好地培养学生的解决能力和创新能力。

（二）教学管理平台建设

学校利用学分制系统及学生学籍管理系统，对全校的所有师生的教学数据实行统一管理，包括有教师任课、学生信息、学分成绩等一系列信息的网络化查询服务，真正做到教学管理信息数字化。

（三）数字化校园办公系统建设

逐步建立完善的办公计算机管理系统，实现校园内办公数字化，提高办公利用效率和管理水平，使学校的校务、教学、德育等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化办公管理系统，可以通过局域网服务学校各部门，而且可以借助教育局系统的办公网络直接为教育局有关部门提供服务。

四、资源库建设的初步成效

在学校资源库建设领导组的领导统筹和全体教师的共同努力下，取得了初步成效：

（一）添置了独立的资源库服务器，配齐所有教师电脑，所有教室配备电教平台，购买了部分多媒体素材，提供了一些教学资源的下载服务等。

（二）采用各种方式对全校教师进行了有针对性的培训，教师信息化水平得到了较大提高，现代化教学意识得到了加强。

（三）学科动态资源和学生作品已初具规模。教师的电教作品在上级举办的各类评比中有多个获奖。

（四）资源库的建设和应用，提高了课堂教学质量，提高了教师的工作效率，激发了学生的学习兴趣，师生尝到了应用资源库上课的甜头，更激发了教师参与资源库建设的积极性和热情。

五、保障机制

（一）制度保障。制订学校数字化教学资源库建设的规章制度，明确数字化教学资源库建设的规范、意义和责任。健全调整各项考核、分配和奖励制度，做到导向正确、政策透明、及时兑现、适时调整。通过激励机制，鼓励创新和改ge，不断完善我校数字化教学资源库建设。完善健全现有的监控机制，做到师生参与、专兼结合、内外联动、赏罚分明，使项目建设质量实现最大化。

（二）zu织保障。建立以校长为组长，分管校长为副组长的建设领导小组，建立以学校信息中心负责人为责任人的工作小组。做到职责分明，实行职责责任制，各司其职，统一指挥，做到信息畅通、运转协调、统筹兼顾，实现项目建设各项工作制度化、信息化、规范化。

责任校领导：

责任人：

成员：

六、存在的不足及今后努力方向

在资源库建设过程中，目前还存在着诸如各学科发展不平衡、全员参与度不够、制作水平参次不齐的状况，特别是独立开发制作的高水平课件太少。因此今后还需采取各种措施，加强领导与zu织，鼓励广大教师充分运用现代教学技术手段，制作更多适合于教学的多媒体辅助教学资源，不断充实和完善教学资源库。我们还将努力推进软硬件建设，提高网络安全系数，最终建立起具有职教特色的学校数字化教学资源系统，为学校教育教学及管理服务。

课程建设方案篇9

一、我院计算机应用基础教学的现状

我院学生来自全国各地，新生入学时计算机水平差异性很大，这为计算机应用基础的教学带来很大的困难。学生在计算机方面的理论知识薄弱，office软件技术、网络技术、多媒体技术等基本技能不高，距离计算机应用教学目标差距较大，因此教学任务很繁重。

二、课程建设的实施

2、1改ge学期课程设置，制定课程新标准

在综合考虑了课程学习目标、学生现状以及设备资源等问题后，对120课时的《计算机应用基础》课程的安排为：44+64+12课时，分别在三个学期进行。明确了教学目标：把计算机基础理论知识作为对学生的应知要求；把office软件操作、网页制作技术、多媒体技术的基本技能作为对学生的应会要求。

2、2围绕任务zu织教学，完善教学模式

课程标准确定了学什么，接下来的教学方案设计则是解决怎么学、如何教的问题。针对高职院校学生特点，该课程的教学方案设计突出实践环节，让学生通过一个个小的实体案例去学习知识、掌握技能。设计教学任务时遵循由简单到复杂、由单一技能训练到综合技能训练的循序渐进的原则。有些任务以教师为主导，引导学生模仿学习，重在掌握基本技能和方法；有些任务以学生为主体，教师检查指导，重在熟练技能，培养学生分析问题、解决问题的能力；还有些任务是开放性的创新任务，学生的创造力得以发挥，重在培养学生自主学习能力和创新意识。《计算机应用基础》课程全程都在机房进行教学，实现了更加充分的实践教学，边讲边练、边学边做，有利于实现双向互动。在教学中使用多媒体教学软件辅助教学，利用广播功能，教师把授课内容与操作步骤实时传送到每台学生电脑的屏幕上，清晰直观，学生一目了然；教师利用监控功能，则可以观察到每个学生的操作情况，及时解决问题；利用录屏软件将实例的整个操作过程完整清晰的录制下来，使学生在自己操练时可以重复观看；利用文件传输和作业提交等功能，极大的方便了师生交互，提高了教学效果。针对部分学生计算机应用基础差的问题，在新生入学的第一学期学校专门安排班，使那些零基础学生的计算机应用能力得到明显提高，以便他们跟上课堂教学水平。在第二学期zu织学生参与全校性的技能比武，如平面设计、动画设计，使学生通过这样的活动，能够更加灵活的应用《计算机应用基础》里的这些操作软件。在第三学期，除了正常的12学时的课程外，为了不影响其他课程的排课，老师们牺牲课后时间，留下来为学生开放机房安排课后辅导，每班每周有一次课外上机时间，在参加市统考前每班能有4次课外上机练习，每次2小时。这些措施对课程的教学zu织与管理、教学目标的实现起到保障与促进作用。

2、3设计与开发教学资源

2、3、1选取教材

依据课程标准及上海市高等学校计算机等级考试(一级)考试大纲，选用由上海市教育委员会组编、华东师范大学出版社出版的教材《计算机应用基础教程》、《计算机应用基础实验指导》和《计算机应用基础学习指导》，同时补充自编的上机习题集一本。

2、3、2制作课件

通过多年的授课实践，通过集体备课，积累了一定的经验和资源，形成了一些行之有效的教案、课件，所有课件均由题目、素材、样张、操作视频组成。为了让学生能够适应考试环境，在平时上课时，将《计算机应用基础实验指导》书上的实验案例转成电子版教案，让学生一边看电子教案，一边做实验操作。

2、3、3开发试题库与学生练习软件

在计算机应用基础课程中不仅有操作部分还有理论部分，因此为了让学生更好的学习理论题的知识，我们开发了web版的理论题考试系统和单机版的试题库，让学生能够随时练习和自测。

2、4建立相对公平的考核机制

2、4、1严抓平时成绩，合理组合总评成绩

平时成绩由出勤、纪律分与练习、测试分组成，每次上课老师都需要点名，每次课结束都需要学生提交当天的作业计入平时成绩，平时成绩中还有一部分的惩罚和奖励机制。学生学期总评成绩由平时成绩(40%)、期中考试(10%)和期末考试(50%)成绩三部分组成，学期期末考试成绩在45分以下的，总评直接定为不及格。

2、4、2坚持教考分离、交叉阅卷的考核模式

统一出卷：由任课老师轮流出每年的期末试卷，每年由4-5位老师组成一个出卷小组，每位老师出同类型的试题12份，然后由组长将试卷再重新编排。这样能够确保12份试卷在难度上相对统一。规范考场：每个机房作为考场时，安排25-30人一个考场，以确保学生之间相互隔离，考前30分钟监考人员到场做好考前准备：开机、发放本场考试试卷、控制学生机。

考场中都安排一名担任该门课的老师在场参加监考，以便回答学生合理问题、解决试卷错误或电脑故障。考试结束要做好相应记录并备份数据，整理上传学生考试数据，最后清理每台电脑上的本场考试的数据，为下场考试做准备。交叉阅卷：每位任课老师在考试结束以后都将按照规定拿到非自己班级的学生数据，在规定的时间里完成阅卷，并将成绩交给任课老师，由任课老师完成最后的学生平时成绩、期末成绩、总评成绩录入并打印，再完成试卷分析表，对自己班级的学生做出一个整体评价。这些试卷分析和成绩统计信息会公布给所有任课老师和相关班级的班主任，通过这些信息找出学生的薄弱环节并在后续课程里加以强化训练。

三、总结

在课程建设研究与实践中，运用了观察法、调查法、经验总结法、行动研究法，对《计算机应用基础》课程的学期课程设置、教学内容深化和教学模式改ge等方面进行实践与探索，制订统一的教学大纲、考核评价方案，编写配套的教案、学习资料、试题库，编制多媒体课件，在这个过程中，教风与学风相互促进，学生的计算机应用能力得到进一步提升，并且保证了学生在上海市计算机一级考试通过率。在20__年度上海市高等学校计算机等级考试一级(全市49所)合格率排名第一，以下是近几年我院与全市高校的数据比较：能够取得这样的成绩，除了老师在课程上花费的大量时间和精力，同时也离不开学院领导的支持、教务部门的协作、各班辅导员的配合。社会对大学生的知识结构与技术技能的要求发生着不断的变化，《计算机应用基础》课程的教学改ge与研究必然是一个动态的、长期的过程。《计算机应用基础》课程的建设，必须在已有成果的基础上不断进行新的思考和探索。

课程建设方案篇10

一、课程价值：

故事是人类对自身历史的一种记忆行为，记录和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。它以鲜明的人物形象、生动的故事情节、跌宕的故事结局而扣人心弦，引人入胜，百读不厌，经久不衰。

故事对于学生有着特别的教育价值，通过引导学生阅读古今中外的童话故事、神话故事、寓言故事、成语故事、历史典故、民间传说、名著故事等各类故事，可以培养学生浓厚的阅读兴趣，开阔学生的阅读视野，形成良好的阅读习惯，获得基本的阅读能力，更可以培给予学生精神的滋养，实现情感的升华，在故事中感悟人性的真善美，获得审美体验，促进生命成长。

二、参加对象和时间安排：

全体学生参加。时间固定，即每周四下午第二节课的课外阅读指导课定为“七彩故事”课由语文老师具体实施。

三、课程内容：

以《语文课程标准》推荐的各学段阅读篇目中的各类故事为基础，遴选出古今中外的童话故事、神话故事、寓言故事、成语故事、历史典故、民间传说、名著故事等各类故事为参考，精心挑选出396个故事，分散在各年级各学期，编排时应注意所选内容与学生年段特点相符合。

四、课程实施：

1、“七彩故事”课，既寓意着学生的七彩童年，孩子的童年应该是色彩斑斓、多姿多彩的;也显示出课程的精彩纷呈，我们设置的故事种类有七种，即童话故事、神话故事、寓言故事、成语故事、历史典故、民间传说、名著故事，我们的课程活动类型也有七种，即阅读推介课、故事品读课、故事赏习课、故事讲述课、故事表演课、图解故事课、成果汇报课。

2、课堂教学中采用灵活的教学方法，摒弃以往以讲为主的课堂教学模式，教师在课堂中少一些“控制”，多一些“引导”，把阅读的时间空间还给学生，让学生专心于阅读本身，完整地享受故事所带来的感染和乐趣。

3、每周一节七彩故事课，每课时有2—4个小故事，每学期至少阅读30至60篇必读精彩故事，有效地激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读品质，丰富学生的精神世界，培育学生的人文素养。

4、在阅读书籍的来源上，多管齐下，充分发挥学校图书室的图书资源，同时发动学生自带书籍，完善班级图书角，同年级配齐配好“七彩故事课”中推荐的篇目，能够有书可读。

5、课内阅读与课外阅读有机结合，集体集中阅读和学生自主阅读相结合，拓宽学生故事阅读的空间和形式。

五、课程评价：

“七彩故事”课主要是培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情，在共同阅读中增强阅读交流欲望，提升阅读水平和审美能力。基于此，重视对学生的过程评价，即根据课前预读故事的准备情况、课堂参与情况、各项交流活动中的表现等进行评价;定期对学生进行问卷调查，通过复述、赏析、续编、知识竞赛等形式进行效果评价;建立有效的年级组检查评价机制，检查督促教师认真实施校本课程，保障课程的顺利进行。和《学校阅读素养等级测评》相结合，鼓励学生多阅读，多积累，力争得到较好的等级。

六、领导小组：

具体由费惠珍副校长负责。成立校本教材编写小组，全面落实各年级各学期详细的故事阅读篇目及相关要求。

（以下赠送个人年终工作总结不需要可删）

个人年终工作总结1

尊敬的领导：

又一年即将结束，在这个特殊的时刻，我非常荣幸地向您提交个人年终工作总结。在过去的一年里，我一直担任工作负责人的角色，负责督导团队的工作，并推动项目的顺利完成。在这封工作总结中，我将详细汇报工作目标和任务、工作进展和完成情况、工作难点及问题、工作质量和压力、工作经验和教训以及工作规划和展望等方面的情况。

一、工作目标和任务

过去一年，我的主要工作目标是确保团队高效完成每个项目，并超过客户的期望。为了实现这个目标，我制定了详细的计划，明确了每个人的职责和任务，保证了项目按时交付，并提高了工作效率。

二、工作进展和完成情况

本年度，我们圆满完成了公司交付给我们的各项任务。经过团队的共同努力，多个项目在预定时间内成功完成，同时质量也得到了有效保证。我们的工作成果得到了客户的高度评价，并为公司赢得了深厚的信任和荣誉。

三、工作难点及问题

在项目执行过程中，我也遇到了一些困难和问题。首先，人员调度是我们遇到的一个主要困难。由于项目进度的变化和需求的不断调整，我们经常需要重新安排团队成员的工作。在这个过程中，我们遇到了一些沟通和协调上的困难，但最终我们通过及时沟通和调整，解决了这个问题，并保证了项目的顺利进行。

四、工作质量和压力

在工作要求的高压下，我们团队不畏困难，以过硬的专业素质和严谨的工作态度，确保了工作的高质量。我们准确把握客户的需求，不仅按时完成任务，而且在质量上不断追求突破。尽管工作压力很大，但我们认真对待每个项目，通过有效的分工和沟通，确保了工作的高效和质量。

五、工作经验和教训

在过去的一年里，我积累了丰富的工作经验，并从中取得了一些宝贵的教训。首先，团队的协作和沟通非常重要。每个团队成员都应明确自己的职责和目标，并保持良好的沟通，以确保项目能够顺利进行。其次，灵活适应变化和调整是必不可少的。在项目执行过程中，难免会遇到一些突发情况和变化，我们需要及时调整计划，灵活应对，以确保项目能够按时交付。

六、工作规划和展望

明年，我将继续担任工作负责人的职责，并不断提升自己的工作能力和管理能力。我计划通过参加培训和学习活动，不断更新自己的专业知识，提高团队的工作效率和质量。同时，我还将加强团队的凝聚力，鼓励同事之间的合作，共同努力，为公司取得更大的成功。

总之，过去的一年里，我以较高的工作责任心和敬业精神全面完成了工作任务。在未来的工作中，我将继续努力，提升自己的工作能力，为公司的发展做出更多贡献。

谢谢您对我的支持和指导！

个人年终工作总结2

作为工作负责人，经过一年的努力，我在实现公司目标和履行岗位职责上取得了一定的成绩。以下是我对过去一年工作的总结和反思。

一、工作目标和任务：

在过去一年里，我的工作目标主要是推动部门的发展和实现部门的工作计划。我负责制定并实施各项工作任务，同时监督和指导团队成员顺利完成各项工作。针对公司的总体发展战略，我制定了部门的年度工作计划和目标，确保工作的执行与公司的战略一致。

二、工作进展和完成情况：

在过去一年里，我通过有效的工作安排和团队管理，成功地完成了部门的各项工作任务。其中，我们进行了市场调研，深入了解客户需求，并根据调研结果制定了相应的营销策略。我们还推动了产品创新和品牌建设，不断提升公司的竞争力。

三、工作难点及问题：

在工作过程中，我们也遇到了一些难点和问题。例如，市场竞争激烈，产品销售压力大，需要我们迅速调整策略并找到突破口。此外，团队合作方面也存在一些问题，需要加强沟通和协作。

四、工作质量和压力：

我始终坚持高标准、高质量的工作要求，确保工作的完成质量。在快节奏和高压力的工作环境下，我注重工作效率和进度掌控，努力保证工作的及时完成。

五、工作经验和教训：

通过这一年的工作，我积累了宝贵的工作经验。我学会了合理安排时间和资源，善于沟通和协调，也更加注重团队的建设和共同成长。我还发现了自身的不足，需要更深入学习和提升管理能力。

六、工作规划和展望：

鉴于过去一年的工作经验和教训，我计划在新的一年中继续努力提高自己的能力，并带领团队取得更好的成绩。我将进一步完善团队合作机制，提升工作效率和质量。我还将加强对市场的研究和客户需求的了解，不断创新和拓展业务。

总之，过去一年的工作给了我很多宝贵的经验和教训。我将在新的一年中继续努力，不断提高自己的能力和业务水平，为公司的发展做出更大的贡献。希望通过我的努力，能够实现更多的成果，并获得更多的认可和奖励。

个人年终工作总结3

尊敬的领导、同事们：

时光如梭，转眼间我已经担任工作负责人一年了。在领导的关怀和同事的支持下，我不断努力、锐意进取，在工作中取得了一些成绩。现在，我要对过去一年的工作进行总结，如下：

一、工作目标和任务在过去一年中，我的工作目标是推动团队实现业绩目标、提高工作效率，并积极协调团队内部关系，为公司发展贡献一份力量。

二、工作进展和完成情况1、在工作目标的指引下，我积极主动，努力拓展业务渠道，促成了多笔重要合作业务，并有效提升了团队的业绩。2、我注重团队成员的培养和管理，在团队内部建立了良好的沟通机制和工作流程，提高了工作效率和质量。3、我带领团队按时完成了公司下达的各项任务，并积极参与公司内部培训和外部学习，不断提升自身工作能力。

三、工作难点及问题1、在工作中，我遇到了一些困难和挑战。例如，某次项目推进过程中，遇到了重大难题，需要紧急处理。经过深思熟虑和团队共同努力，我迅速制定了解决方案，并成功化解了问题。2、在团队合作中，我也意识到团队协作存在一些问题，例如沟通不畅、工作任务不清晰等。我积极采取措施，加强了团队交流和协调，有效改进了这些问题。

四、工作质量和压力1、我时刻注重工作质量和效率，并努力保持高水平的工作标准。通过合理分配工作任务和精心筹划的时间安排，我能够提前保证工作的完成质量，得到了领导的认可。2、在工作中，我和团队成员共同承担了一定的压力。尽管有时工作量较大，但我始终坚持积极乐观的态度，善于调动团队成员的积极性，确保顺利完成工作任务。

五、工作经验和教训1、在过去一年的工作中，我深刻体会到团队合作的重要性。只有通过有效的团队协作，我们才能实现共同目标，克服困难，取得成功。2、我也意识到了学习的重要性。只有不断学习新知识、掌握新技能，我们才能更好地适应工作的需要，并更好地完成工作任务。

六、工作规划和展望1、在新的一年，我将继续努力，不断提升自己的工作能力和水平，通过参加一些专业培训和学习，提高自身综合素质。2、我将加强团队之间的沟通和合作，提高团队的战斗力，更好地实现公司的发展目标。3、我还计划加强与上级部门和其他团队的合作和协调，加强资源共享，以提高工作效率和质量。

总结来说，过去一年是我职业生涯中非常宝贵的一年。通过不断努力，我积累了宝贵的经验和技能，在工作中取得了一些成绩。我相信，在未来的工作中，我将会继续努力，与团队共同进步，为公司的发展贡献更大的力量。

谢谢大家！

个人年终工作总结4

一、工作目标和任务

在过去一年的工作中，我的主要目标是确保团队的高效运转、推动项目顺利完成，并取得优异的工作成果。具体任务包括但不限于：1、组织和协调团队成员，确保他们了解工作任务和目标。2、制定详细的工作计划，并设定合理的时间表。3、监督工作进展，及时发现并解决问题。4、与上级和合作伙伴保持良好的沟通，确保信息畅通。5、加强团队协作，提高工作效率。6、提升工作质量，并按时高质量地完成任务。

二、工作进展和完成情况

在今年的工作中，我积极推动各项任务的顺利开展，并取得了较为显著的进展和成果。具体表现在：1、在项目进展方面，我们按照计划完成了XX项目，并在产品发布后获得了极佳的用户反馈。2、在团队协作方面，通过定期的团队会议和交流，我们有效提高了沟通效率，减少了工作延误现象。3、在工作质量方面，我一直鼓励团队成员严格按照要求执行任务，并进行多次测试和修正，从而提供了高质量的工作结果。4、在与上级和合作伙伴的沟通中，我积极主动地反馈工作进展，及时解决问题，保持了良好的合作关系。

三、工作难点及问题

在工作过程中，也遇到了一些困难和问题。主要包括：1、项目期限的紧迫性，使得团队在时间上面临一定的压力，需要在短时间内完成复杂的任务。2、在项目过程中遇到了技术瓶颈，需要寻找解决方案，提供优质的解决方案。3、团队成员之间的沟通协作问题，一些成员在交流上存在障碍，需要进行培训和引导。

四、工作质量和压力

在工作过程中，我对工作质量要求严格，注重细节。在项目执行过程中，我多次进行检查和测试，确保结果符合预期和要求。在压力方面，由于项目时间紧迫，我对团队成员进行了合理的任务分配，并提供了必要的帮助和支持，从而减轻了工作压力。

五、工作经验和教训

通过这一年的工作，我深刻体会到了团队合作的重要性和团队管理的挑战。在实践中，我逐渐积累了以下经验：1、高效的沟通和协作能够帮助解决问题，提高工作效率。2、明确的目标和工作计划是任务顺利完成的关键。3、高质量的工作成果需要细致入微的检查和测试。4、激励团队成员的积极性和主动性，有助于提升整个团队的工作效果。

然而，我也从一些失误和教训中吸取了经验：1、在项目管理上，我有时候过于追求进度，忽视了充分沟通和协调。2、在团队管理上，我有时候过于强调个人能力，应更注重团队合作。

六、工作规划和展望

展望未来，我将继续努力并改进自己的工作。具体规划如下：1、深入学习和了解行业知识，提高自身业务能力和管理能力。2、加强团队沟通和协作，建立良好的团队氛围，激励团队成员更加积极地投入工作。3、加强团队成员培训和个人发展规划，提高整个团队的整体水平。4、收集市场信息和客户需求，推动产品的不断创新和升级。5、定期评估和反思工作成果，不断改进和完善自己的工作方法和流程。

总结起来，通过一年的工作，我在团队管理和项目推进方面取得了一定的成绩，并在工作中积累了宝贵的经验和教训。我将继续不断改进自己，提高工作质量和效率，为公司的进步和发展做出更大的贡献。坚持学习和创新，不断拓展自己的能力和视野，我相信在未来的工作中能够取得更好的成绩。

个人年终工作总结5

时间如白驹过隙，转眼间又到了年终的时候。回顾过去一年的工作，感慨万分。我所负责的工作，经历了各种变化和挑战，经历了众多困难与艰辛，但也收获了不少成果和进步。在此，我将对过去一年的工作进行总结，以供参考。

一、工作目标和任务

在过去的一年里，我的工作目标主要集中在以下几个方面：

1、实施一系列管理措施，提高团队的工作效率和质量；2、完成公司下达的各项任务，并在截止日期前按时提交；3、推进创新项目的开展，为公司创造更多商业机会；4、提高自身的专业素养，不断学习和成长。

二、工作进展和完成情况

在工作目标方面，我争分夺秒地提高团队的工作效率和质量。通过制定详细的工作计划和目标，我成功地推动了团队的工作进展。在完成公司下达的各项任务方面，我努力保持高效率和高质量的工作态度，始终保持良好的工作效果。此外，在推进创新项目的开展方面，我致力于挖掘创新的商业模式，并在实践中取得了一定的突破和成果。

三、工作难点及问题

在工作过程中，我也遇到了一些困难和问题。首先，团队协作的问题一直是我所面临的挑战。在某些情况下，不同团队成员之间的沟通缺乏有效性，导致了工作进展的阻碍。其次，项目的推进受到了一些不可控因素的干扰，导致计划的延误。此外，有时候我也会面临工作中的瓶颈，需要及时调整思路和解决方案。

四、工作质量和压力

在工作质量方面，我始终要求自己做到尽善尽美。我定期进行工作回顾和评估，以确保每一项工作的质量达到公司的要求。然而，长时间高强度的工作压力也常常困扰着我，导致身心俱疲。为了增强工作的控制感和自主性，我积极调整工作节奏和方式，提高工作效率和质量。

五、工作经验和教训

在工作中，我积累了不少宝贵的经验与教训。首先，有效的沟通和团队协作是工作中最重要的因素。只有互相理解和支持，才能迅速解决问题，推进工作进展。其次，时间管理和任务优先级的把握也是至关重要的。要做到高效率和高质量的工作，必须学会合理安排时间和合理分配任务。最后，保持持续学习的心态，不断提升专业素养，才能适应快速发展和变化的现实。

六、工作规划和展望

展望未来，我将继续努力改进自己的工作水平和专业能力。我计划参加更多的培训课程和学习活动，提升自己的技能和知识。同时，我也希望能够更好地发挥个人优势，帮助团队实现更出色的成果。未来的一年，我将着力推动公司的发展，积极探索市场机遇，继续为公司创造更多的商业价值。

总之，过去一年的工作经历让我更加深刻地认识到工作的重要性和挑战性。虽然面临了许多困难和问题，但我通过不断努力和学习，获得了较为显著的工作成果和进展。未来，我将继续努力，不忘初心，砥砺前行，为公司的发展贡献更多的力量。

岂曰无衣，与子同袍。愿未来的工作道路上我们携手并进，共同创造更加辉煌的明天！

个人年终工作总结6

尊敬的领导、各位同事：

时光荏苒，转眼间已是岁末年终。回首过去的一年，我深感自己在工作上的成长与进步。特此总结自己的工作，以期发现优点、改正缺点、总结经验，为来年的工作打下坚实的基础。

一、工作目标和任务过去一年，我秉持着公司的发展战略，确定了工作目标并积极承担相应的任务。主要目标包括：提高团队的工作效率、提升团队的工作质量、完善工作流程和规范，以及促进团队的协作和沟通能力。

二、工作进展和完成情况针对工作目标，我与团队成员密切合作，进行了全面的工作规划和分析。通过共同努力，我们在各项任务中取得了可喜的进展和成绩。其中，我们成功实施了一项重要的项目，提高了产品的质量和竞争力，在市场上取得了良好的口碑和业绩。

三、工作难点及问题在工作中，我也遇到了一些困难和问题。首先是在项目推进过程中，团队成员之间存在沟通不畅和协作不够密切的情况。我意识到这是我们团队合作能力亟待提升的地方。其次是工作压力较大，调整和平衡工作与生活的时间和状态成为了一个挑战。

四、工作质量和压力在工作的过程中，我时刻牢记着对工作质量的要求，并尽力保证工作的高质量完成。然而，由于项目任务繁多，工作压力较大，导致有时候无法做到十分细致入微。这是我需要改进的地方，今后我将更加注重细节，不断提升工作质量。

五、工作经验和教训通过过去一年的工作，我积累了宝贵的经验和教训。首先，合理安排时间，提高个人工作效率是必不可少的。其次，积极主动地与同事沟通合作，建立良好的工作关系，能够更好地推动工作的进展。最后，要保持乐观积极的工作态度，以应对各种挑战和困难。

六、工作规划和展望展望未来，我会进一步加强与团队成员的沟通和协作，促进团队整体的发展。同时，我会努力提升技术能力和业务水平，不断拓宽自己的知识和技能，以适应公司发展的需要。在项目管理方面，我会学习更多的方法和工具，提高工作效率和质量。

综上所述，过去一年是我不断成长的一年。我会总结经验，消化教训，争取在新的一年里取得更大的进步。同时，我也希望能够得到领导和同事们的指导和支持，共同努力，为公司的发展做出更大的贡献。

衷心感谢各位领导和同事一年来对我的关心、支持和帮助！

此致敬礼！

个人年终工作总结7

时间过得真快，一转眼已经到了年底，回首往事，我深感自己在这一年里经历了很多，在工作中取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。在这个阶段，我愿意向大家进行一次个人年终工作总结，以供大家参考和反思。

一、工作目标和任务在今年初，我制定了一系列具体而明确的工作目标和任务。首先，我旨在提高团队的工作效率和质量，使得我们的工作更加高效和优质。其次，我希望能够增进团队之间的沟通和合作，建立良好的工作氛围。最后，我希望能够提升自身的专业水平和技能。

二、工作进展和完成情况今年，我和团队一起努力工作，取得了一定的进展和成果。我们在项目管理中积极参与，合理安排时间和资源，使得项目能够按时完成。我们在工作中注重细节，审慎处理每一个环节，确保工作的质量和效果。我们也与其他团队保持紧密的协作，共同解决问题，提供优质的服务。

三、工作难点及问题在工作中，我也遇到了一些难点和问题。首先，由于工作压力较大，我有时候会感到疲惫和困顿，这对于工作效率和质量都有一定的影响。其次，项目的变动和紧迫性也带来了一些困扰，我们需要经常进行调整和应对。最后，沟通和合作方面还存在一些问题，尽管我们尽力改善，但仍有待提高。

四、工作质量和压力在过去的一年里，我始终把工作质量放在首位，努力做好每一个细节。在项目管理中，我充分发挥自己的专业知识和经验，确保项目的质量和效果。在工作中，我也面临着一定的压力，但我相信压力能够激励我更加努力地工作，实现更好的结果。

五、工作经验和教训在这一年的工作中，我积累了一定的经验并汲取了一些教训。首先，沟通是工作中非常重要的一环，我意识到自己在沟通方面还有待提高，需要更加主动和积极地与他人交流。其次，时间管理和资源分配也是一个重要的能力，我意识到自己需要在时间和资源上更加有效地进行规划和调配。最后，我深刻认识到团队合作的重要性，只有团队紧密合作，才能够更好地完成工作。

六、工作规划和展望在新的一年里，我希望能够继续提升自己的专业水平和技能，使自己能够在工作中更加出色。我也希望能够加强团队间的沟通和合作，建立更加紧密的合作关系。最后，我希望能够更加科学地进行工作规划和安排，提高工作的效率和质量。

在这一年里，我虽然面临很多困难和挑战，但我也取得了一定的成绩。我相信，在团队的共同努力下，我们能够在新的一年里取得更加优秀的成绩。感谢大家在过去一年里的支持和帮助，也希望在新的一年里继续得到大家的支持和鼓励。

以上就是对我个人一年的工作总结，希望能够