《三只小熊》幼儿园中班教案：引导孩子们在生活中运用所学2_第1页
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第页共页《三只小熊》幼儿园中班教案：引导孩子们在生活中运用所学2引导孩子们在生活中运用所学引言：在幼儿园中班，绘本教学是教师常用的一种教学手段。通过绘本的阅读和解析，可以让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习知识和技能。《三只小熊》是一本非常适合中班幼儿阅读的绘本，本文将结合这本绘本，设计一节绘本课，引导孩子们在生活中运用所学，让孩子们感受到阅读和学习是一件有趣和愉悦的事情。一、绘本介绍《三只小熊》是由琳达·布伦德希尔（LindaBrendle）编写的一本绘本。这本绘本以简单生动的语言和有趣的画面，讲述了三只小熊上学的故事。这本绘本非常适合3-5岁的幼儿阅读，可以帮助他们了解小学生活、学习新知识和提高自我认知能力。二、教学活动设计情境引入利用幼儿园自己的学前班学生的接班活动，引出“上学”的话题。绘本阅读教师朗读《三只小熊》这本绘本，让孩子们听故事，带着问题听。然后引导孩子们回顾、解读故事情节。例如《三只小熊》这本绘本中，小熊们要上学，却迷路了。这时，他们遇到了两只好心的小鸟，小鸟告诉他们正确的路线，带他们回到学校。学生可以轮流讲述故事发生的情节，提出问题和看法。角色扮演学生们分成小组，扮演小熊和小鸟，根据故事情节的框架，自由发挥，演练出自己想象中的情境，练习口语表达能力。分组讨论选几个关键问题供学生讨论：（1）为什么小熊们会迷路了？（2）你们在生活中有没有遇到过类似的情况？当时你们怎么做的？（3）遇到困难该找谁寻求帮助？学生分组讨论，分享自己的感受、体验和经历。通过讨论，让孩子们了解别人的看法，拓展自己的思维，在交流中激发了学生们自我认知的意识，培养自己思考，判断和解决问题的能力。分享课堂请学生来一人主持，展示自己的观点、想法和得出的结论等，给自己缺点点赞，优点加油打气。分享课堂让学生展示自己，提高自信心，增强自我认同感。三、教学目标通过《三只小熊》这本绘本教学，帮助学生达到以下目标：通过阅读和讨论故事情节，了解学校的生活和一些基本礼仪；培养孩子们自我认知和思考问题的能力；通过角色扮演和分享课堂，帮助学生表达见解和自己的想法，增强他们与人交际的自信和自我认同感。四、课后作业设计请家长们带着孩子一起到社区附近散步，让孩子们找到学校的位置并记住自己的家庭地址。此外，家长也可以请孩子去帮助周围的老人或年幼孩子，让孩子体验帮助别人的快乐和成就感。五、教学反思在这堂课中，学生们积极参与，课堂气氛活跃，但是，教师发现有些学生在分组讨论中不够积极，有些孩子在阅读时也没有很好的专注。针对这个问题，教师会在后续的教学中，采用更多的游戏和互动，增加孩子们的参与度和兴趣。六、总结通过《三只小熊》这本绘本的教学，孩子们扩展了自己的知识和经验，学会了更好的与人交往和表达自己。在后续的教学中，教师

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