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文档简介

探究----多种方法测电阻教学设计延庆十一学校王梅一、设计指导思想：本课设计中力图体现“知识学习”是一种“探究的活动”，知识并不是绝对的、不变的结论。结合教学实际对本节内容进行合理的重组，以便利于探究，让学生在探究中发现，在探究中创新。从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义，从探究的“程序操作”走向“实际探索”并以“探究问题”为“桥”引领师生共同走向这一“变薄的教材”二、教学内容分析欧姆定律是电学部分中的重要定律，教材中伏安法测电阻的实验。就是欧姆定律的一个应用。课标中虽然没有把这个实验列为必做实验，是因为“伏安法测电阻”的电路图与探究“欧姆定律”实验电路图相同。电流表、电压表使用是课标中要求必做的实验。因此掌握“伏安法测电阻”是一种能力的升华。近年中考试题对电学实验的考查主要集中在电流表、电压表的使用及测电阻上，更偏爱测电阻，而且难逐渐增大。三、学生情况分析我班学生整体层次较低，很多学生实验基础较差，而且不喜欢动手，还存在“眼高手低”的问题。但是现在初中的孩子面对新现象，新问题，没有唯一固定的答案，学生有浓厚的探究欲望，为其思维的发散提供了较大的空间。从另外一个角度讲，本节内容，数学运算，物理理论要求不高，适当地又降低了学习难度，选择探究式教学是最佳的途径。四、教学目标及重难点设计教学目标：1、知识与技能：（1）进一步复习巩固伏安法测量电阻；（2）通过对电路的设计与分析进一步复习巩固串并联电路的特点。2、过程与方法目标：（1）通过实验方案的设计培养学生设计实验的能力及利用所学知识解决问题的能力；（2）通过指导学生设计利用多种方法测量电阻的过程，锻炼学生的发散思维能力、增强创新意识，对研究物理问题的方法获得更深的认识。3、情感态度与价值观目标：（1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识；（2）培育实事求是的科学态度；（3）初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。教学重点：（1）、对利用电流表或电压表及所给器材测量电阻阻值的方法讨论的过程；（2）、在讨论过程中复习相关知识。教学难点：各种方法的得出五、教学资源：多媒体六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图板书：多种方法测电阻1、伏安法测电阻：表达式：Rx=Ux/Ix2、其他方法测电阻（1）双安法连接方式：R0和Rx并联.依据原理：U0=Ux（3）双伏法连接方式：R0和Rx串联.依据原理：I0=Ix（2）单安法连接方式：R0和Rx并联或R0和Rx串联短接依据原理：U0=Ux或U=U（4）单伏法连接方式：R0和Rx串联.依据原理：I

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