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“师德师风建设年”活动实施方案“师德师风建设年”活动实施方案

“师德师风建设年”活动实施方案

为进一步加强学校老师师德师风建设，根据区训练局文件要求，开展中学校教职工职业道德建设年活动，学校经讨论，打算实施“师德师风建设年”方案。方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，以“办人民满足训练”为宗旨，以新颁布的《中学校老师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高我校教职工思想政治素养和职业道德水平，解决我校老师队伍中存在的突出问题，为实施素养训练、推动训练内涵进展供应良好的师资保障和人才支撑。

二、主要内容和工作部署

学校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。

㈠宣扬发动阶段（2024年2月）

⒈讨论制定“师德师风建设年”活动相关内容。

⒉全面启动学校2024年“师德师风建设年”活动。

⒊各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定本校2024年“师德师风建设年”活动的实施细则。

⒋学校拟定“师德师风承诺书”（其内容应包括xx管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。

㈡组织学习阶段（2024年3-5月）

⒈学校要求间周一次的师德师风建设活动的学习制度，并连续组织教职工仔细学习训练部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中学校老师职业道德规范》；学习《训练法》、《老师法》、《义务训练法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》；学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》等。

⒉每位老师写两篇师德训练学习心得（每篇字数不少于1000字）；进行学习心得沟通活动；开展“树立新时期人民老师光荣形象”专题大争论。

⒊结合期中考试家长会，进行家长满足老师评比活动。

㈢民主评议阶段（2024年6-7月）

在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、同学评价、家长评价和学校综合评价。

⒈公开评议。依据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行相互评议，通过评议得出教职工的测评成果。

⒉实行个别访谈方式，召开同学、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。借助学校家长学校平台，开展面对面的评议。并将征求到的意见照实向教职工进行反馈。老师也要主动征求和听取各方面意见。

⒊校级领导还应广泛听取本校老师意见建议，接受社会群

众评议。

㈣思想剖析阶段（2024年8-9月）

⒈对比新颁布的《中学校老师职业道德规范》、《xx管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。

⒉在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的详细表现、危害和产生的缘由进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素养剖析材料”。

⒊对每一位教职工的师德表现赐予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。

⒋以“创先争优”活动为契机，在党员老师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送暖和；关爱学困生，为学困生送信念；关爱特别生，为特别生送便利；关爱单无亲同学，为单无亲同学送家庭之爱。命名首批“党员老师先锋岗”

㈤整改提高阶段（2024年10月至11月）

⒈制定整改方案。学校和教职工应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。

⒉集中整改。对师德表现较好的，要准时巩固，加强训练，防止滑坡；对师德表现一般的，实行个人谈话和组织关怀等方式，定期整改，关心提高；对师德表现不合格的，要批判训练，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一关心整改。

3、学校开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课老师恳谈会、全员育人沟通会等系列训练活动，就如何与家长、同学和工作伙伴加强沟通、如何有效地关心和促进同学成长和进步等问题进行深化的沟通和研讨。

4、11月25日前将自查整改报告（不少于2000字）上报训练局老师管理科。

㈥总结表彰阶段（2024年12月）

三、工作措施

㈠加强组织领导，注意舆论宣扬。

“师德师风建设年”活动是涉及训练系统一项长期的综合性工作，是一项系统工程，要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和老师个人成长的大事来抓。

成立“师德师风建设年”活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：教务主任

各班班主任

领导小组下设办公室，由xx同志兼任办公室主任。

㈡强化工作措施，加强监督检查。

学校以“办好每一所学校、教好每一个同学、进展好每一位老师”的要求，建立并完善中学校老师职业道德规范五项制度，即：师德建设责任制度，师德训练制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度。建立督查制度，制定督查方法。

㈢大胆探究实践，建立长效机制。

学校要把师德师风建设寓于形式多样