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第页共页中小学音乐师必备——「6声现象」教案分享2。什么是「1、6声现象」？「1、6声现象」是一种帮助学生理解音乐旋律的教学方法。此方法主要通过调整旋律中的音高，呈现出完全不同的7种音阶。其中，“1声现象”是指在一个基准音（音名为“1”的音）上增加音符，产生一个半音阶的变化，这种变化发生了六次以后就会出现六个不同的音阶，即“6声现象”。1、6声现象的教学方法在教学一门科目时，我们往往会尽可能地让学生感受到它的真正含义，从而更深刻地理解它。在音乐课上也一样，我们可以通过演奏、欣赏和创作音乐来使学生更好地了解音乐。以下是我使用「1、6声现象」教案的教学过程：第一步：提出问题在教学的一开始，我通常会提出一系列问题来引起学生的兴趣和好奇心。例如，为什么不同的歌曲听起来如此不同？为什么一些旋律让人感到愉悦，而另一些则让人感到忧伤？而这些因素中，旋律是非常重要的一个。第二步：演奏示范在问题的提出后，我会演奏一首简单的旋律作为示范。在演奏过程中，我会强调旋律中的音高变化，并提醒学生注意这些变化对旋律的影响。第三步：欣赏分析在接下来的环节中，我会播放一系列不同风格的歌曲，让学生感受不同的旋律变化。在欣赏的过程中，我会解释旋律中的音高变化，并询问学生它们的感受和印象，并通过学生的回答引领他们来分析旋律的特点。第四步：应用实践在理解「1、6声现象」的基本概念后，我会让学生自己创作一些简单的旋律。在创作的过程中，我会帮助学生了解哪些旋律在1、6声现象中是相似的，以及如何运用这个教学方法来创造出不同的旋律。第五步：总结归纳在教学过程的我会向学生总结「1、6声现象」的基本概念，并和学生一起回顾整个教学过程。同时，我会提醒学生注意运用这个教学方法来更好地理解音乐。结语「1、6声现象」教案是一种非常实用的教学方法。它可以帮助学生更深刻地理解音乐旋律，同时提高学生的音乐审美能力。在实际教学中，我们可以结合教材和学生实际情况来选择和使用不同的教学方法，

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