音乐娃娃上灶幼儿园教案

第第页音乐娃娃上灶幼儿园教案

音乐娃娃上灶幼儿园教案1

设计意图：

幼儿总是对成人的世界充斥了新奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，经常仿照成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更情愿尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人常常做的事情，做饭是成人常常做的事情之一，幼儿往往具有深厚的爱好。

一、活动目标:

1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。

2.体验歌曲的趣味，依据部分歌词编创动作进行表演。

二、活动预备:

PPT、音乐、布娃娃玩偶

三、活动过程:

1.导入

跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清晰，今日老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

2.开展

(1)观赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事仔细用心。

我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜爱做饭，今日可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。

(2)听音乐《娃娃上灶》，熟识歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。

(3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词.

(4)以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿依据图谱演唱歌曲并掌控间奏。

(5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。

(6)依据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。

四、活动延伸

幼儿认真观测家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。

音乐娃娃上灶幼儿园教案2

【活动目标】

1.感受歌曲创设的情景，喜爱在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和有趣。

2.幼儿能在学会原歌的基础上，自己创编歌词或动作进行演唱。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

【活动预备】

1.〔生猪肉、鱼、小伙伴、灶台〕ppt幻灯片【幼儿园ppt课件制作】

2.《娃娃上灶》音乐、ppt

3.实物：勺子、灶台情境

【活动过程】

一、导入，引发幼儿学习新歌的爱好。

谈话：小伙伴，你们在家见过爸爸、妈妈在厨房炒菜吗？他们在用什么炒菜？你们会炒菜吗？有一位小伙伴她也炒过菜，她是怎么做的呢，咱们一起来听一听吧。

二、活动过程

1、学习新歌。

感受歌曲的旋律，了解歌词内容。

请幼儿观赏一遍音乐，一起来做操学习歌曲。

2、再次观赏音乐，引导幼儿学习独白部分。

师：有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼〔出示幻灯片〕怎么做的？老师小结独白部分，边打节奏边朗诵。小娃娃刚开始做菜时仔细吗？示范唱或学说歌词第一段。后来她又是怎样做的？老师唱，教幼儿学说第二段。

师：现在请小伙伴仿照小娃娃炒菜的动作，听老师把这首歌曲完整唱一遍。

3、提示幼儿留意间奏部分和老师边唱边做动作。请小伙伴表演，手拿大勺在创设好的"灶台"前炒菜，其余幼儿和老师拍节奏随光碟〔或钢琴〕跟唱。

4、创编歌词。

师：宝宝们真棒，一会儿就把这首歌学会了，现在想想来创编一下歌词吧，把原来的歌词替换一下。

【活动延伸】

今日小伙伴表现都很棒，而且我们学会了做许多菜，回家以后我们可以帮爸爸妈妈一起来做菜好不好。

【活动反思】

老师在上课过程中比较有激情，幼儿的爱好很高，图谱的运用也比较恰当。需要留意的是，老师要时刻关注孩子，留意到孩子的表现才能实时的订正涌现的错误，才能教育活动目标更好的完成。

音乐娃娃上灶幼儿园教案3

【教材分析】

《娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用欢快的旋律、形象化的歌词表现了小伙伴炒菜、烧鱼的有趣情景，以游戏的方式表现了劳动的欢乐。

《娃娃上灶》共两段歌词，第1－10小节歌词内容不变，呈现了娃娃上灶的骄傲和切肉做鱼的自信；第11－25小节分别呈现了贪玩烧焦饭菜和上心做出美味的不怜悯景，表达娃娃后悔和喜悦的不同心情。老师可引导幼儿在情景中感受、想象烹任食物的过程，体验烧饭时的不同心情，用声音、表情和动作表达歌曲的心情改变。

歌曲中的弱起和念白幼儿掌控起来较困难，老师可采纳反复倾听、重点练习、动作表现等方式予以幼儿支持。

【活动目标】

1．理解歌曲内容，掌控说唱结合的演唱形式，能有节奏地完整演唱。

2．能用不同的心情边表演边演唱歌曲

3．感受烹任的乐趣，知道做事要用心。

【活动预备】

玩具小锅、炉灶，卡片，鱼、肉及其他食物，木偶娃娃。

【活动建议】

1．出示木偶娃娃和玩具锅、灶，引出活动主题。

提问：谁来了？她要做什么？

2．请幼儿看木偶娃娃表演，理解歌词内容。

〔1〕老师操纵木偶娃娃表演唱〔《娃娃上灶》第1段，引导幼儿分句理解歌词。

提问：姓娃在用什么做饭？谁来上灶？她预备了什么好吃的'？肉可以怎样吃？鱼可以怎样吃？菜焦饭焦是怎么回事？应当怎样做？

〔2〕引导幼儿尝试创编第2段歌词。

提问：这一次娃娃上灶会怎样做？做出的饭菜是怎样的？

老师用歌词进行小结：围着炉子瞧瞧，再来尝尝味道，菜香饭香，味道真好。

3．鼓舞幼儿尝试用不同的心情演唱歌曲。

〔1〕引导幼儿分别用懊丧、轻快的声音表现不同的心情改变。

提问：第1次做饭发生了什么事？心情怎样？引导幼儿用懊丧的声音演唱。

第2次做饭胜利了吗？闻着香香的饭菜心情怎样？

〔2〕引导幼儿自编动作表演唱歌曲。

可敏捷变换方式，激发幼儿演唱歌曲的爱好。例如：转变菜名演唱或“给爷爷、奶奶烧菜”、

“给爸爸、妈妈烧菜”、“给好伙伴烧菜”等。

【活动延伸】

活动区活动时，引导幼儿继续利用食物卡片创编歌词。

音乐娃娃上灶幼儿园教案4

活动目标：

1.学唱歌曲《娃娃上灶》，能够听辨并连接好念白、间奏部分。

2.能用声音的缓慢、轻快来表现歌曲心情的改变。

3.通过唱歌体验劳动的欢乐和骄傲。

4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5.体验歌颂活动带来的愉悦。

重难点：

学唱歌曲，能用声音的不同表现歌曲的心情改变。

能够辨别并连接好歌曲的念白、间奏部分。

活动预备：

图谱，幼儿会唱歌曲《邮递员》

活动过程：

一、引入部分。

1.发声练习《邮递员》。

2.依据幼儿的演唱状况进行声音强弱的练习。

二、理解记忆歌词。

1.以游戏的情境进入，并引导幼儿理解两次做饭心情的改变。娃娃做饭要预备什么?做哪些菜?味道怎么样?心情如何?

2.老师完整的朗诵歌词。

3.幼儿跟着老师朗诵歌词，同时请幼儿找出歌曲中的间奏。

三、学唱歌曲。

1.老师完整范唱。娃娃把做饭的故事变成了一首好听的歌颂给大家听。

2.通过找歌曲中唱法的不同引导幼儿解决念白部分和歌曲部分的连接。

3.幼儿完整演唱，依据幼儿的演唱状况进行指导。

4.提示幼儿在演唱过程中留意两段歌曲的心情改变。

5.分组演唱。

6.与同伴结伴演唱。

7.全体幼儿共同为客人老师表演。

四、结束部分。

渗透健康常识，并引导幼儿进行歌曲的创编。

小伙伴，除了可以做鱼和肉，咱么