面条舞大班教案4篇

第第页面条舞大班教案4篇

面条舞大班教案1

课程目标：

1、通过倾听感受音乐中ABC段的音乐节奏，情愿用身体合拍的动作。在煮面条的情境下，跟随着音乐用夸张的肢体动作进行仿照和制造性的表现。

3、初步尝试合作律动，体验自由表达和制造的欢乐。

课程预备：生活中有见过煮面条的阅历、MP3音乐、大锅〔凳子围合〕教学拼图〔没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。〕

课程重点：感受音乐中ABC段的音乐节奏，情愿用身体合拍的动作。

课程难点：跟随着音乐用夸张的肢体动作进行仿照和制造性的表现。

课程过程：

一、观看煮面条的视频。

1.出示面条图片。

2.观看视频。

3.提问：师：面条没下锅之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的改变呢？水开了，面条又变成什么样子了幼儿自由回答。

〔过渡语〕今日老师带来一首好听的曲子，这首曲子就是关于煮面条的故事，请大家认真地听。

二、倾听与制造

1.倾听与感受

〔1〕提问：你觉得这首音乐有几段？〔三段〕

〔2〕为乐段匹配图谱。

〔3〕感受音乐节奏验证图谱顺次：〔过渡语〕我们把手指举起来，跟着音乐感受一下他的节奏。

2.分段进行动作创编。

〔1〕A段音乐动作创编。

〔2〕B段音乐动作创编。

〔3〕C段音乐动作创编

3.完整律动。

三、游戏“领头人”：抢椅子后，坐在蓝颜色椅子上的孩子为领头人。

四、活动结束

看看我们现在的领头人是谁啊？好的我们先休息一下下次接着玩。你们知道吗？面条出出锅后加调料会让面条更好吃，还要记住关火，时刻留意安全哦！

面条舞大班教案2

活动的目标：

1.在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行仿照和制造性的表现。

2.感受乐曲的基本心情以及明显的节奏改变，体验自由表达和制造的快乐。

3.体验歌曲中的欢快心情。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学过程：

一．热身预备活动(一)音乐伴奏老师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

(二)游戏：

我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！〔老师做神奇状，吸引幼儿的留意〕咦？我的珠子越来越大〔老师用夸张的动作带动幼儿一起表现〕大得我都快抱不住了，珠子似乎在渐渐变小，越来越小，越来越小，最末把它当心地放回口袋里。

刚才我手里是不是真有那么一颗奇妙的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

二．基本部分〔一〕通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

小伙伴在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样改变的？〔幼儿观看录像〕提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会渐渐弯曲，渐渐变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，似乎人的肢体缠绕，四肢波浪，〔谁能来表现一下？〕煮熟了以后还要留意关火，聪慧。

〔二〕乐曲的想象和表现1.倾听第一遍音乐，感受乐曲的结构。

〔这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。〕2.再来感受一下〔音乐伴奏，老师用画来表现〕音乐结束后,老师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是渐渐变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

3.我们来边感受音乐，边观赏煮面的过程。〔老师将图片一一对贴在黑板上〕4.我请几个小伙伴来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

我们一起来表现一下，老师带领幼儿一起表现。

请几个小伙伴来表现刚下锅时渐渐弯曲变软的面条。

我们一起来表现一下，老师带领幼儿一起表现。

再请几个小伙伴来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

我们一起来表现一下，老师带领幼儿一起表现。

5.感受滑音。

〔这一环节老师启发幼儿依据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进行的游戏做好预备。

6.我们一起来做一下煮面的全过程。〔老师带领幼儿随音乐完整舞蹈〕7.好，现在请小伙伴都来做小面条，站到锅边预备好，我来当厨师煮面喽！

〔音乐伴奏，幼儿舞蹈老师指挥〕留意最末强调关火，提示幼儿关火后面条就不能动了。

老师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快渐渐的出来到碗里去。

8.请幼儿当厨师下面条，老师幼儿一起表演。

三．结束部分我们去请别的小伙伴也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

《面条舞》教学反思本周，学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动，我细心预备了一节音乐游戏活动《面条舞》。我发觉自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，协作着生动的音乐将面条的改变过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着许多问题。

本活动来源于生活，便于幼儿观测理解，仿照表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在讲解并描述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最末表演煮面条的过程中孩子们太兴奋了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他老师学习，不断提高自己的教学水平。

活动反思：

陈鹤琴先生说过：“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。”因此，我首先选择幼儿熟识的、与生活阅历相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活阅历迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中体味到音乐的三段体结构(中速，慢板和快板)，并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行仿照和制造性的表现。

面条舞大班教案3

一、目标：

1、在了解煮面条过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。

2、发挥想像，体验用动作表现内心的感受的乐趣。

二、预备：

1、幼儿在家观测过煮面条的过程，吃过拌面。

2、幼儿具有肯定的肢体表现技能。

3、煮面条的录像带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纸。

4、铺有地毯的活动室，旁边画有假设干圆圈。

5、音乐《喜洋洋》

三、过程：

一、进行热身运游戏

师：今日我们来做个游戏。让我们来摸摸口袋……呀！我这儿有一颗珠子，它会发出好看的光！〔老师做神奇状，吸引幼儿的留意〕

师：咦？我的珠子越来越大……〔老师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现〕大得我都快抱不住了……珠子似乎在渐渐变小，越来越小，越来越小……最末把它当心地放回口袋里。刚才，我手力是不是真有那么一颗奇妙的珠子？

幼：没有，是假的，是想出来的。

师：那珠子在哪儿？

幼：在脑子里。

师“对了，当我们想像自己有这么一颗珠子时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一颗珠子？也被我们的表演吸引呢？

幼：动作很像，表情也很像。

师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣！

二、观测表现对象

师：接下来我们仿照的是：在煮面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗？

幼：看见过。

幼：我自己也煮过面条。

师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样改变的？你们看，烧面条前先往锅里加些什么？〔水〕什么水？〔冷水〕面条怎样了？〔开始翻滚〕这是什么动作？〔关火〕面条熟了吗？你是怎么看出来的？〔变软了〕

师：面条没有煮熟之前是怎样的？请你来仿照一下。〔幼儿用手捏紧拳头、站的'笔直动作来表现〕面条煮好后是什么样子的？〔幼儿用身体松软无力、放送手腕和膝关节、低垂着头等来表现〕面条是突然变软的还是……

幼：一点一点变软的。

师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎样了？

幼：浮在水面上。

幼：像蛇一样缠在一起。

幼：似乎在颤抖。

幼：扭莱扭去转圆圈。

三、想像与表现

师：好，我们也来学学面条。看看谁像一跟面条？师边看边摸，促使幼儿增加力度〕面条在热水里，渐渐地变软，〔幼儿身体左摇右摆，渐渐下蹲，软绵绵地

蹲在地上〕水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。〔幼儿跟随老师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，老师也从孩子的动作中吸取有创意的动作〕加水了，哧……哧……〔幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条松软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动〕我看到许多面条变软，可有的面条似乎还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦，这跟面条的一头还挂在锅子边上，真有趣！水又开始变热了，面条怎么样了？〔幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了〕啪！我关火了！〔幼儿随即就地到下〕让我来看看哪跟面条熟了，看上去最软？〔幼儿努力调整自己的姿态，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态懒洋洋、无力的〕让我来把面条捞起来，我捞―――〔幼儿随老师的手势，被动得站起来，有的幼儿低垂着头，拉耷着手，以表现被捞的感觉〕哎呀！面条太滑，滑下去了！〔幼儿一下子躺倒在地上〕这回我用筷子夹，我夹―――〔部分幼儿下腰，双手挂下来，表现得很传神！其余幼儿纷纷仿效〕把面条放到盘子里。〔幼儿快乐地集中躺在一起〕我来尝一尝，哎呀！怎么没有味道？

幼：忘了放调料了！

幼：家点调料！

师：好，那我们就在来煮一锅面条吧！

四、争论并丰富表现内容

师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？面条下锅前是什么样的！

幼：一把一把的。

幼：一束一束的。

师：我们怎样来表现一束面条呢？〔幼儿快速拢抱在一起，但由于拥挤，有点拉扯推挤〕看来有的面和别的面条粘住了，那可就不好吃了！〔在老师的提示下，幼儿陆间续续送开手，同时调整自己的空间位置，与其他人保持肯定的间距。与同伴如此近距离的对视，令孩子们感到新颖有趣〕

师：想一像你是中间的还是外围的面条，怎样才能匀称地撒到锅子里。怎样才能均

匀地撒到锅子里。预备！我撒下去喽！〔幼儿用眼神和身体与同伴进行沟通，他们不断调整自己的站位，渐渐后退散开，最末软软地沉到锅底〕水开了……加点冷水了……火关了！〔幼儿表现〕我要把这些面条捞起来放到盘子力。〔老师以不通的方式将“面条“盛成四盘〕我来拌一拌。请你用松软的部位和其他面条缠在一起。〔幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿特别快乐，所形成的身体造型也特别有趣。老师不断地做搅拌动作，引导幼儿进一步相互缠绕〕

师：现在我来撒调料喽！各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢？〔老师分别假装在幼儿身上撒上辣椒纷、花生酱、、葱花……幼儿做相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作〕

师：让我来品尝一下，真香！太棒了！

面条舞大班教案4

活动目标：

1、在了解煮面条过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。

2、发挥想像，体验用动作表现内心的感受的乐趣。

活动预备：

1、幼儿在家观测过煮面条的过程，吃过拌面。

2、幼儿具有肯定的肢体表现技能。

3、录有进行曲的音带。

活动过程：

一、进行热身运游戏

师：今日我们来做个游戏。让我们来摸摸口袋……呀！我这儿有一颗珠子，它会发出好看的光！〔老师做神奇状，吸引幼儿的留意〕

师：咦？我的珠子越来越大……〔老师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现〕大得我都快抱不住了……珠子似乎在渐渐变小，越来越小，越来越小……最末把它当心地放回口袋里。刚才，我手里是不是真有那么一颗奇妙的珠子？

师：那珠子在哪儿？

师“对了，当我们想像自己有这么一颗珠子时，我们游戏起来就会很有趣，接下来我们的游戏会更有趣！

二、分段听音乐表演。

1、下面条前的预备部分

师：哎呀！我的肚子好饿呀！我们来下碗面条吃吧！

师：煤气灶预备好啦！上面放什么？

师：对啦，我们放上锅子，谁来用一个动作来表示锅子呢？

师：锅子里面加点什么？

师：对，水，谁来加点水？

师：啪！点火啦！火什么样子的？

师：接下来水渐渐的怎么样了？〔开始翻滚，冒泡炮〕请幼儿回答并用动作表现。

师：那我们一起来预备吧！〔听老师口令做动作：煤气灶、锅子、加水、加水、加加加点水、加加加点水、开火、火开大一点、左边烧起来、右边烧起来、下面烧起来、水开啦！冒泡泡、从上面冒出来，从左面、右面、开始翻滚了〕

师：老师还帮它配上了音乐，我们一起来吧！〔老师边示范，一边不停的语音提示〕

师：老师提要求在听音乐来一次。〔依据幼儿表演状况，肯定要踏准节奏，动作幅度要大〕

2、下面条

师：水烧开了该放什么进取了？

师：面条没有下锅之前是硬硬的还是软软的？请你来仿照一下。〔幼儿用手捏紧拳头、站的笔直动作来表现〕

师：面条下到水里变得怎样？”〔先渐渐的变软到水里去〕面条是突然变软的还是……〔一点一点变软的〕。

师：水越来越热了，面条它在水里怎样？〔面条在锅里动来动去，飘来漂去，扭来扭去〕

“老师先来做面条放到锅里去试一试。”提出要求：轻轻地跳，不要让水溅出来。

“那我们一起跟老