雷雨来了教案（5篇）

第第页雷雨来了教案（5篇）

雷雨来了教案篇1

【设计意图】

雷雨是夏天一种常见的自然现象，但当打雷时，很多的孩子会惊惶、可怕。所以我从《幼儿创新聪慧游戏》中《大自然的改变》这一活动中延伸出这节活动课，意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。

【幼儿分析】

大班的幼儿对身边的事物、现象很感爱好、有新奇心和求知欲，也特别乐于探究四周环境、乐于动手动脑，由于知识阅历不足，孩子对四周的一些现象会产后恐惊心理，这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。活动需要予以幼儿充分的操作自由、沟通合作的自由，幼儿会依据自己的生活阅历来解决问题。

【设计思路】

在设计这节课时，我通过讲解并描述法，启发提问法，情景表演法,依据幼儿已有的生活阅历，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲解并描述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体，老师的引导者的作用，让幼儿在宽阔的空间里充分的发挥想象。

【活动目标】

1、援助幼儿回忆雷雨前后的改变。

2、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。

3、让幼儿充分发挥想象，表现出雷雨的景象，并通过情景表演加深幼儿记忆；

【活动重、难点】

重点：让幼儿了解雷雨的过程。

难点：让幼儿充分发挥想象，并用不同的方式表现出雷雨的景象。

【活动预备】

活动课件与视频

【活动过程】

导入活动：《雷雨来了》歌曲导入活动，让幼儿在轻松开心的环境里开始活动课。

〔听歌曲进入活动室，坐好〕

提问：刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音？雷公公的脾气可大了，我们在夏天常常见到它，小伙伴们，你们见过雷公公发脾气的样子吗？谁能来学一学？

1、引导幼儿回忆并说出雷雨之前天气、动物、人们的改变

谁能来说一说下雷雨前天空是有哪些改变？小伙伴们，你们想一想，下雷雨前，小动物们都在做什么？〔做着哪些预备，说到小鱼，要提水中的氧气很少，所以游到了水面上〕〔看课件〕

2、启发幼儿用不同的方式表现出雷雨中雷、闪电、风、雨的声音，并鼓舞孩子用自己的方式仿照出来。

下雷雨时，你听到了什么？雷，

你能来学一学雷的声音吗？

【延伸活动】

与幼儿一起小结：打雷是一种自然现象，教育幼儿不要可怕打雷。

【活动反思】

《雷雨来了》是我们从《幼儿创新聪慧游戏》中《大自然的改变》这一活动中延伸出来的一节活动课，在设计这节课时，我通过讲解并描述法，启发提问法，情景表演法,依据幼儿已有的生活阅历，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲解并描述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体，老师的引导者的作用，让幼儿在宽阔的空间里充分的发挥想象。但幼儿教育仅靠集体教育活动是不够的，因此，在活动后，我们应为孩子们开设了区角活动，让幼儿在课后可以到区角中去玩玩，让他们自由去探究，同时也加强孩子们的爱好

雷雨来了教案篇2

活动目标：

1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

2、进展幼儿想象力、合作技能。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

雷雨图片，废旧物品

活动过程：

1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。

2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。

3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

〔1〕雨声——饮料瓶中放入沙子。

〔2〕闪电——塑料薄片。

〔3〕雷声——空饼干盒。

4、幼儿自主表现。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

雷雨来了教案篇3

活动目标：

１、通过观赏flash，引导幼儿感受夏天的雷雨，沟通了解下雷雨的过程。

２、鼓舞幼儿用不同的乐器表现夏天的雷雨，激发幼儿演奏乐器的爱好。

活动预备：

雷雨flash和幻灯片；音乐《夏天的雷雨》；录音机；沙球、串铃、铃鼓、鼓、锣、钹等乐器假设干

活动过程：

一、听歌猜谜，引起爱好

1、“请小伙伴听一首歌，认真听、动脑筋猜，歌里唱的是什么？”

2、幼儿观赏歌曲《夏天的雷雨》

3、沟通：你们猜到了吗？歌里唱的是什么？你从哪里听出来的？

二、观赏、沟通雷雨过程

1、“你们看见过雷雨吗？下雷雨的时候是怎么样的？”

2、幼儿争论、沟通

幼儿观赏flash，了解雷雨的过程

3、沟通：动画片里下雷雨是怎么样的？

4、老师小结：乌云来了，天变暗了，天空中涌现了闪电和雷声，接着就下起了大雨，慢慢的，雨停了，太阳又出来了。

三、幼儿探究、争论乐器的声音

1、“现在我们做个小乐队的游戏，用乐器演奏夏天的雷雨。乐队里有谁？你们就来做小乐手，等一会儿每个乐手去拿一个乐器，先听一听乐器的声音，和好伙伴说说这个乐器的声音像雷雨时的什么声音。”

2、幼儿选择乐器，自由沟通

3、集中沟通：

〔1〕谁来介绍你拿的是什么乐器？

这个乐器的声音像雷雨时的什么声音？

〔2〕大雨、小雨怎么用乐器表示？

4、小结：沙球、串铃的声音像下雨的声音；钹、锣、鼓、铃鼓的声音像雷电的声音。

四、幼儿演奏，表现雷雨

1、认识指挥卡，了解指挥卡的意思〔出示幻灯片〕

有几张指挥卡？看一看每张指挥卡是要求谁演奏？

2、乐手入座

运用相同乐器的小伙伴坐在一起

3、幼儿演奏

五、延伸：在音乐区中继续演奏

雷雨来了教案篇4

教学要求：

通过观测人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的改变，感知生活质量的改变和提高。从认识夏天各式各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童喜爱自然，喜爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水……这些常常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。

通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织同学对生物、食品和居家环境等的观测，以和同学在平常生活实践中的亲自经受，培育他们养成良好的饮食和卫生习惯，加强对环境、资源、生命的维护意识和技能。

通过日常生活阅历的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观测，在观测活动中加强试验技能和应用技能。

让同学通过发觉物品发霉和蜕变，组织研讨“为什么夏天食物简单蜕变”的活动；让同学在观测、捕获和饲养一些小昆虫的过程中，指导同学学会发觉问题、提出问题，在研讨问题中尝试采纳多种的方式方法。

教学过程

第一课时

活动〔一〕——查找夏天的踪迹

1、夏天已经静静地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的改变吗？

2、第一场雷雨把我们带进了酷热的夏天，你有什么样的感觉呢？

活动〔二〕——走进小品世界：认识雷雨

看图学文，分组争论。〔老师参加小组争论〕

分组进行小品扮演《雷雨的形成》。推选两组戴上头饰，上台扮演。

3、小小争论会：

老师扮演创创鼠，现在是“你知道吗？”节目，我是主持人创创鼠。人们今日争论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”

小伙伴依据小品扮演和己有的常识，争论雷雨的形成。

创创鼠总结发言：今日的节目使大家懂得了……

活动〔三〕——漫游故事王国：避雷雨

1、夏天里的故事：多媒体播放或老师讲解并描述避雨的故事。

2、错误大搜寻：找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。〔依据课文或巳有的阅历，可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危急。〕

3、谈谈我的阅历：夏季是雷雨多发季节，我们这里也常常遇到雷雨。说说自身有过的雷雨天的经受和怎样阅历和方法。

4、续编故事《避雨记》：小组沟通阅历和方法，并分组扮演正确的避雨方法。〔如雷雨时不在电线杆下躲雨，雷雨时最好不运用电器等。〕

活动〔四〕——放眼看“雷雨”

1、信息窗：通过电视广播、报纸等媒体收集了解本地区和其他地方由于雷雨造成的危害，并进行沟通：如河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等，热带风暴灾难等。

2、看将来：雷雨并不可怕，人们要掌控正确的避雨方法，加强维护意识，学会自我维护。老师还盼望小伙伴继续学习雷雨知识，时常观测，积累阅历，去探究如何把雷雨天气给人类带来的.灾难减削到最低程度。

第二课时

活动〔五〕——说说我的苦恼

1夏天，我们一不心就会发生一些常见的病，你有过这样的苦恼吗？

2同学说出自身的苦恼。〔如夏季会遇到呕吐、腹泻、发烧等病症〕

活动〔六〕——牵出问号串串

俗话说：“病从口入”。而在夏天，又这么简单得病，你们有什么疑问吗？

例：〔1〕为什么蛋糕上有小黑点？

〔2〕蛋糕上的小黑点是什么东西？

〔3〕为什么时间长了，吃剩的菜有一股酸味？

〔4〕桃子为什么简单腐烂？

〔5〕为什么牛奶会长出一层“绿毛”？

〔6〕馒头上的“毛”是什么东西？

〔7〕隔夜的饭为什么变味？

〔8〕蜕变的东西还能吃吗？

〔9〕为什么发霉的东西不能再吃？

〔10〕蜕变的东西丢掉是糜费吗？

活动〔七〕——揭开“食物蜕变”之谜

1沟通我们的观测记录：

简单发生霉变的食物有：

食物霉变过程的记录：

第一天

第二天

第三天

第四天

……

蛋糕

桃子

……

3展示我们的观测结果。〔老师适地引导同学从夏季高温，霉菌简单形成，苍蝇、蟑螂叮咬食物等方面考虑食物蜕变的缘由。〕

活动〔八〕——谈谈我的饮食习惯

1过渡：我们应当怎样留意饮食的平安和卫生呢？

2了解家庭、学校食堂、饭店、街头小摊等处的食品卫生状况。

3同学分组沟通，谈谈自身的饮食习惯，有重点地争论怎样留意饮食的平安和卫生。

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、课件播放雷夹闪电声、大雨声，请小伙伴们认真听。

2、说一说：你听到了什么声音？头脑中涌现了什么样的画面？

〔据答适时课件出示乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。〕

3、导入新课：13、雷雨来了

【设计理念：让同学在听、想、说、看的过程中进入情境，激发同学的学习爱好。】

二、走近蓝猫———认识雷雨

1、雷雨是怎么形成的呢？请小伙伴们依据课前观测预备说一说。

2、指名说。

〔褒扬课前仔细预备的同学〕

【设计理念：同学课前观测到的、从大人口中了解的、从资料上查阅的知识，在课堂上有沟通的机会，能有效地激起同学观测自然、探究自然的爱好。】

3、请小伙伴们走近蓝猫———认识雷雨。

4、看《蓝猫调皮3000问》关于雷雨的碟片。

5、分小组说一说雷雨的形成过程。

6、各小组推举一名同学说。课件出示：

夏天气温较高，大量又湿又热的空气上升积聚成云。云是由小水滴组成的，当水滴变大时，就成了乌云。云中都带着电，当云朵碰在一起时，就发生了电闪雷鸣。当水滴越聚越多，越变越大时，就形成了雨落下来。

【设计理念：简约的说明，目的是给低班级同学一点浅显的常识，科学的启蒙能激发同学去质疑探谜。】

三、放眼看雷雨——雷雨的危害

1、雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨也给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪迸发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。

2、结合实际说一说自身知道的自然灾难。

【设计理念：通过老师提示，同学汇报，使同学认识到天气、季节的改变对生活的影响，有初步的自我维护意识。】

四、阅历多多——避雷雨

1、雷雨的危害可真不小，生活中遇到雷雨时，该怎样避雨呢？出示我的阅历和方法。

遇到雷雨时，我会：

1、快速跑到室内。

2、小组争论、沟通

雷雨来了教案篇5

教学预备：

1、布置同学课前观测哪些食物或物品简单发生霉变，并做好食物变质过程的记录，从中探究食物变质的缘由。

2、让同学了解家庭、学校食堂、饭店、小摊等处的食品卫生状况。

教学过程：

一、说说我的苦恼。

1、夏天，我们一不当心就会发生一些常