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文档简介

有关大班教案合集七篇大班教案篇1

一、活动目标:

1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

2、引导孩子听儿歌,培养弱智孩子的倾听能力。

3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏唱儿歌。

二、重难点分析:

重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

三、活动过程:

(一)导入

谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

指导语:小朋友,你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言,引起学习兴趣)

(二)展开

1、读汉字,初步理解儿歌内容。

2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》,引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)

提问:儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

3、学习儿歌

(1)看汉字,请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的'朗诵)

(3)跟随教师伴奏学唱儿歌,培养孩子的乐感、识旋律能力。

4、看视频:《小兔子乖乖》。

5、学生弹琴,培养学生对音乐的兴趣。

6、师生间对唱。

(三)结束

1、教师总结、评价幼儿的表现。

2、教师带领幼儿做游戏:《小兔子乖乖》。

3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

大班教案篇2

设计思路:

新>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上,学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

活动目标:

1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。

3、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。

活动准备:

每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。

活动过程:

1、歌表演《合拢分开》入座。

2、游戏:“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。

今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小朋友出场),我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3……

3、幼儿操作:“分萝卜”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

小兔说:“我们今天不玩了,我们回家去把拔的`萝卜分一分,”请全班的小朋友帮小兔分一分,把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝,兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜,可以怎样分?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?

幼儿操作,老师指导。

444

请个别幼儿说结果,老师写出分合式∧∧∧,4分成1和3,

132231

还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。

4、巩固游戏:“拼贴五彩树”。

小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜,可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了,只剩下光秃秃的树枝,很不好看,我们班的小朋友不但聪明,还很乐于帮助别人,对不对?我们来为大树贴上美丽的树叶,让它变成‘五彩树’好吗”?

请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。

5、今天我们学了4的组成,我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗?

附歌词:

合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。

大班教案篇3

活动目标:

1.在熟悉曲调的基础上,感受乐曲结构,学会根据图谱掌握相应的节奏型。

2.体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。

活动准备:

1.各种打击乐器人手一个。如:响板、沙球、碰铃、琴鼓等。

2.两只老虎的图片(一只没有眼睛,一只没有尾巴)。

3.《两只老虎》的节奏图谱。

活动过程:

一、音乐游戏,导入活动。

师:“今天天气真好,老师带你们出去玩玩好吗?”

师生共唱歌曲《小蜜蜂》,幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲,突然出示两只老虎的图片,激起幼儿的好奇心。

二、视觉刺激,进入主题。

1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎,暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》。

师:你们唱得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听?

幼:想!

师:那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。

(教师有表情地演唱歌曲,突出十六分音符的节奏。)

师:你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣?

幼:节奏不一样,有的快,有的慢……

师:其实很简单,老师是按照图谱上的'节奏来唱的,我们一起来看看。

2.出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,用奥尔夫教学法,重点引导幼儿练习十六分音符的节奏,通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

师:我们在打拍子时,除了可以拍手,还可以拍哪里呢?

幼:还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

带领幼儿练习数遍,加强记忆。

三、出示乐器,开始演奏。

1.师:你们的表现真是太棒了,今天我们来开一次音乐演奏会,快请出我们的乐器朋友!

请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

2.师:好,我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。

幼儿自由敲打节奏一遍。

师:这样的演奏好听吗?

幼:不好听!太响、太乱、太吵了!

师:嗯,老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

3.引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏。

师:你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段?每一段可以用什么样的乐器来演奏?

幼儿思考、讨论后,得出结论:可以分成3段。

第一段:两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快。(用响板、琴鼓、碰铃来演奏)

第二段:一只没有眼睛,一只没有尾巴。(用沙球来演奏)

第三段:真奇怪,真奇怪。(所有乐器合奏)

4.带领幼儿分段练习演奏的方法,每一组单独练习之后再合奏。

师:小朋友们可要注意看老师的指挥哦,别人在演奏的时候,我们的乐器朋友要保持安静,我们要认真地听,而且要做动作来配合他们,这样的演奏才更好听!

教师指导幼儿练习两、三遍。

师:听了这样的演奏,你的心里有什么样的感觉?

幼:我感觉很好听、很舒服、很有趣……

师:所以只要大家一起想办法,一起合作就会做好每一件事情!

四、唱歌跳舞,结束活动。

师:我们今天又学会了一个新本领,心里好开心啊,大家一起跳个舞吧。

师生共同歌曲《红蜻蜓》,跳起欢快的舞蹈,结束音乐活动。

大班教案篇4

[活动目标]

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、在寻找数字中,培养幼儿观察、分析的能力;鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

3、帮助幼儿了解数字的重要性,初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

[活动准备]

1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。如:计算器、遥控器、时钟、挂历、扑克等。

2、请幼儿记住家庭地址(包括门牌号码)、电话等。

3、0-9的`数字卡若干套(事先放在幼儿椅子底下)、磁性教具、水彩笔、纸、幼儿椅子靠背上贴有数字、有关数的课件。

[活动过程]

一、观察交流,发现物品上的数字

1、幼儿“开车”去参观展览,引导幼儿观察,发现物品上的数字。

2、你发现这些物品上都有什么?你发现了哪些数字?教师同时出示0-9的磁性教具。

二、探索回忆:了解数字的重要性,理解数字的不同意义。

1、这些物品上的数字有什么用呢?(教师逐一出示展台上的物品,请幼儿凭借自身经验,相互交流,猜测物品上数字的用途)。

小结:原来数字就在我们身边,我们周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方见到过数字呢?

2、幼儿回忆,讲述生活中见到的数字。

3、观看课件,了解生活中更多的数字。

你们以前注意过这些数字吗?这些数字表示什么意思呢?。

小结:数字可真厉害!它们可以表示物品的编号,可以表示时间、地址,还可以用来表示商品的价格,说明物品的生产日期、保质期、重量,还可以表示声音的高低呢,我们以后再去找一找。

4、激发幼儿将自己观察到的数字用文字、符号等形式记录下来。

三、创造表现,感受成功的乐趣。

其实这些数字早就悄悄地来到了小朋友的椅子底下,赶快把它请出来吧!

1、帮数字找朋友:幼儿拿数字卡找比手里的数字多1的椅子号坐下,发现问题:”9”找不到座位,怎么办?从而导出数的组合:发现1和0可以排列成“10”,让“9”坐在“1”和“0”组合成的椅子上。

2、玩数字组合游戏

引导幼儿两人一组、三人一组或更多人一组进行数字组合,然后变换位置后进行组合。

教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣,知道它们对生活的作用。如:教师用磁性教具在黑板上组合出119(火警电话)、110(报警电话)、120(急救电话)等。

3、制作名片

幼儿制作“我的名片”,试着在“名片”上写上自己的姓名、家中电话号码、门牌号等。

幼儿在《找朋友》的音乐声中交换名片,用连贯的语言介绍自己。

[活动延伸]

1、日常生活中进一步引导幼儿观察数字,并进行记录,将观察的结果告诉同伴。

2、请幼儿找一找节日中的数字。

大班教案篇5

活动背景和设计意图:绘本,超越语言,跨越文化,给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本,使儿童开阔了自己的视野,丰富了生活经验,而绘本故事中的图画,更能激发创造性的思维,培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣,贴近幼儿生活,又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立,是人生的思想的飞跃,这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程:小猪总觉得自己不幸福,一会装扮成长颈鹿,一会妆扮成斑马,一会装扮成鹦鹉,但是最后,这些创举都以闹剧告终,正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时,受另一头猪的启发,找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动,让我们很容易联想到孩子,生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候,他们有时就像小猪一样去盲目的模仿,而对自身所具有的特点没有自我认识,总是在失败中慢慢的开始认识自我,认识他人。基于这一点,在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享,引导孩子们将故事中的经验迁移,明白做自己最快乐的道理。

活动名称:阅读活动《小猪变形记》

活动领域:语言、社会领域活动目标:1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。

能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。

活动重难点分析:

活动重点:幼儿能明白"做自己最快乐"。

活动难点:幼儿能够了解小猪为什么要变形,体会小猪的心理变化,了解表达小猪的心情。

活动准备:课件PPT;绘本图书《小猪变形记》。

活动过程:

一、介绍绘本,观察封面,引出情节。

提问:从封面上你看到了什么?

你知道故事的名字吗?

小猪会变成什么?

教师介绍--英国"本科特"。

二、幼儿了解小猪为什么要变形。

1、观察图书,了解小猪烦闷的心情。

提问:小猪的心情怎样?

你怎么知道的?

2、猜测小猪变成了谁,原因是什么。

提问:小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?

请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

教师小结:小猪觉得做一只小猪很烦,他想通过学别人找到快乐,他做了许多小动物,后来发生什么事情呢,请大家继续往下看。

三、听故事,了解小猪变形的过程,体会小猪的心情变化。

1、教师讲故事,丰富句式"我是了不起的····我会····"。

2、请幼儿在故事进行中,复述小猪等小动物的语言。

3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

教师小结:小猪一次一次的尝试去模仿其他动物,可是结果都失败了,自己的快乐还是没有找到。

四、分析小猪失败的原因,揭示故事的结局。

1、请幼儿各抒己见,讲述个人的感受,分析问题。

提问:小猪都模仿了谁?结果怎样?小猪怎样才能得到快乐?你想对小猪说什么?你喜欢小猪吗?为什么?

2、揭示故事的结局,体会小猪快乐的心情。

小结:小猪总想做别人来寻找自己的快乐,可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心,当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

五、结合幼儿生活,请幼儿谈谈自己的快乐。

1、提问:小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

2、请幼儿猜猜老师的快乐,鼓励幼儿和老师做游戏。

3、活动结束。

活动反思:在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的'特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做,使气氛轻松活跃。

紧接着跳进故事中,体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中,教师开始讲述故事,此部分侧重于语言,让幼儿能运用故事中的语言表演模仿,体会小猪的心理起伏变化,为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美,起到潜移默化的影响。

在沉思曲中我们开始了回味和思考,"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败,他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时,教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味,让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判,充分让幼儿展示自己的见解。

最后联系幼儿生活,回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情,哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题,让孩子们回想自己快乐的经验,学习表达快乐的情绪。

大班教案篇6

活动目标:

1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。

2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。

重点:

幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。

难点:

用不同形式表现家乡的街道。

活动准备:

家乡街道图片、卡纸、蜡笔。

活动名称:.

一、谈话导入活动。

师:小朋友们,你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜欢我们瑞金的

那条街?你觉得那条街道最漂亮?为什么?

2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。

二、播放街道视频,交待区域活动内容。

1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道,也看到了不同的.几条街。今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街,我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)

2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道,你们喜欢吗?(喜欢)

3、出示范例,引导幼儿观察。

老师也做了一条街道,你们看看老师的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料表现自己喜欢的街道,好吗?

三、交待区域活动材料,让幼儿自主选择材料进行活动。

1、师:老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作家乡街道、在图书区给你们准备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。

2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

教师:商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)

2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。

3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。

五、组织幼儿收拾玩用具。

六、评价幼儿此次活动情况。

教师:今天的游戏活动结束了,现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

大班教案篇7

一.教学目标:

1、通过猜味、尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言和绘画的形式表达自己的感受。发展幼儿的想象力、创造力、审美力。

2、激发幼儿热爱生活的美好情感,培养自觉追求美的生活情趣。

二.教学准备:

各种味道的食品

甜:奶糖、甜麦仁、饼干等

辣:多味豆、胡椒粉、辣酱

薄荷:薄荷糖

苦:咖啡

勾线笔、纸、油画棒、贴纸

三.教学过程:

(一)游戏“猜味道”

1、今天夏老师要和小朋友来玩个游戏,游戏的名称是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你们知道吗?我要请你们来猜味道。

2、讲解玩法

夏老师带来了一个百宝箱,里面就装了各种味道,

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