《哦香雪》文学课教学教案_第1页
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第页共页《哦，香雪》文学课教学教案。一、教学目标：了解《哦，香雪》的文学风格特点和写作手法，培养学生的阅读鉴赏能力。理解小说中传达的人生观、道德观和人与社会关系，提高学生的人文素养。了解中国传统文化的珍贵性和当代社会的现实问题，培养学生对社会的关注和思考能力。二、教学内容：小说阅读1小说概述《哦，香雪》讲述了一个家庭的终极问题：子女们如何对待老人的死亡问题。通过采访的方式，小说描绘了一个中国家庭的生活状况，并呈现了一个社会现实的侧面。2小说分析（1）文学特点分析小说采用了采访的形式，结合了小说和新闻取材的写作方式，使读者更加深入地了解小说中的人物和情节。（2）人物形象分析小说中的主要人物有老人、子女、孙子、女婿、外孙女等。其中，老人是小说最为核心的人物，他的心态、观念和行动在小说中十分重要。（3）情节分析小说情节紧凑，扣人心弦。通过整个故事的起伏跌宕，人物的明暗变化以及主题的阐释，我们可以了解到作者对人生哲理和社会现实的思考。文学鉴赏1文学语言分析小说语言简练、朴实无华，但却同时富有情感韵味。通过一些简洁的词汇，抒发最深刻的情感。2主题探究（1）「尊老」「愚孝」与现实生活的关系通过小说中老人的陈述、子女们的矛盾较量，我们可以看出现代中国家庭中「尊老」和「愚孝」问题的复杂性和现实性。（2）现代社会的责任与义务小说中描述了现代家庭内部关系和家庭成员之间的互动情况，从而引发读者对现代社会中责任和义务的思考。文化教育1中国传统文化的教育意义通过小说中的反思，我们看到了「尊老」和「悯贫」这些传统的美德和其在现代社会中的生动应用。2思考社会现实问题小说中描写的老人和孩子之间的关系，让我们思考现在的「空巢老人」问题，既需要社会关怀，也需要家庭的温暖。三、教学方法：课前布置作业老师会在课前让学生阅读小说的一部分，然后要求在课堂上作一个小组讨论，讨论小说中人物形象和情节。课堂讲授老师在授课的时候，将依照小说的情境、人物以及主题，对小说进行解读。并要求学生随时提问和讨论，提高学生的思考能力。写作练习老师会在教学过程中设置一些写作练习，让学生写一篇读后感、文学鉴赏或文化教育方面的论文。四、教学评估：作业表现学生阅读论文和在课堂上的表现，包括小组讨论和课堂提问的积极性。写作水平通过学生的论文作品，对学生的文学素养和思辨能力进行评估。课堂测试老师会设置一些阅读理解、文学鉴赏和文化教育问题，检测学生对小说的理解。五、总结：《哦，香雪》作为一篇文学作品，既有关于人物塑造和情节铺陈的书写技巧，还有涉及社会

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