高一年级上册英语教案范例5篇

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1.高一班级上册英语教案范例

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：伙伴是不是仅限于人类、伙伴的真正含义、如何与人相处的问题等关于伙伴的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的径直引语和间接引语的掌控和运用等语法要点。同学从中学到高中，来到一个新的学校，同学彼此生疏，不免想起老同学，老伙伴。这样的话题正好能引起同学的爱好。而且本课的内容和语法的启发性和有用性都很强，能使同学在学中用，在用中学，对综合提高同学的听说读写技能有较好的促进作用。

(二)教学目标

英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使同学获得英语基础知识和运用英语的技能，激发同学的学习爱好，为进一步学习打下良好的基础。因此，我制定以下教学目标：

知识目标：

1、掌控和运用陈述句和疑问句的径直引语和间接引语。

2、争论伙伴和友情。

3、学习掌控本课的重点词汇。

技能目标：

1、学会阅读的技能——scanningandskimming。

2、通过谈论伙伴和友情，既熬炼同学的语言运用技能，又培育了同学发觉问题、思索问题、解决问题的技能。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感立场：

1、患难之交才是真伙伴。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯假设比邻。

(三)重点与难点

重点：

1、训练scanningandskimming等阅读技能。

2、认识伙伴的真正含义以及与人相处的问题。

难点：

1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑问句的径直引语和间接引语的相互转换(人称的改变、时态的改变、指示代词、时间状语、地点状语和动词的改变)。

(四)教具

本课利用录音机、投影仪等帮助设备，激发同学的学习爱好，调动他们的积极性，为开展话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。

二、教法分析

在新课程背景下，老师要成为同学学习的促进者、组织者和合。本课采纳争论法，主要采纳小组合作争论的方式。在读前阶段我就提出问题，让同学思索争论是不是只有人与人之间才可以交伙伴，然后在阅读中通过安妮的日记向同学说明我们也可以与动物及无生命的日记交伙伴。在深刻理解、充分训练的基础上，我再引导同学深入争论几个与本课有关的话题，开展老师为主导、同学为主体的师生双边活动。通过创设真实自然的语言环境，使同学在语言实践中把语言知识和技能主动转化为沟通技能，变苦学为乐学，从而培育同学大胆用英语进行交际的技能。

三、学法分析

教务于学。传统教育的弊端是老师“满堂灌”，只重视怎么教而忽视怎样学，结果高分低能的现象非常严峻。为了转变老师牵着同学鼻子走的被动状态，我通过创设话题，寓教于乐，引导同学自学、自做、自助、自悟，让同学学会自己动手，收集信息、处理信息，用所学语言去实践和解决问题，使同学在运用语言的过程中感悟体验所学语言的规律，培育语言意识，积累语言阅历，形成语言感觉，达到语言运用的目的。

2.高一班级上册英语教案范例

一、什么是教学设计

运用现代学习与教育心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要，设计解决方法，试行解决方法、评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程。

二、讨论教学设计的目的

(一)引导老师转变教学思想、教学观念，探究新课程的教学途径和方法;

(二)引导老师形成教学讨论思路，形成科学化、系统化的教学过程;

(三)引导老师从以往的教案撰写转向有意识的教学设计讨论;

(四)引导老师学习、掌控现代教学理论和学习理论;

(五)提升老师的专业水平(老师进展)。

三、教学设计与教案的区分

(一)教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价实行结果，并在评价基础上修改方法的过程。教案是实施教学设计的讨论思路的详细操作(执行)方案。

(二)教案是教学设计的一个组成部分。

教学设计是教学讨论层面的活动;

教案是日常教学操作层面的活动。

四、教学设计的理论基础：传播理论

(一)5W模式

whowhatwhichwhomwhat

传播者讯息媒体接受者效果

(二)SMCR传播模式

sourcemessagechannelreceive

信息源信息通道接受者

3.高一班级上册英语教案范例

一、同学分析

教学对象为高中一班级同学，他们的认知技能比中学阶段有了进一步的进展，慢慢形成用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的技能，因此需要特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和爱好联系起来。通过任务型课堂活动和学习，同学的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参加到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人沟通合作的技能。

二、教材分析

这一课是本单元第一个课时。由于这课涌现的生词比较多，在课前教他们读了一下。在备这一课时，发觉它的有关宇宙的知识很专业，起初比较担忧，但是得知高一的同学地理课上已经学习了相应的部分知识，有了肯定的知识储备，这样在处理的时候就留意到详略的问题，我觉得在今后也需要对同学的知识结构有所把握，这样才会更好地抓住要点和难点。

三、教学目标

本课为阅读课型，主要介绍有关太空知识和人类起源。通过阅读使同学了解宇宙的形成，和人类的形成。课文内容用不同的形式来让同学自己归纳，提高阅读技能。由于这课讲解并描述有点抽象，需要足够的图片，方便理解并形成感性认识。本课目的要使同学了解宇宙形成和人类起源，培育环境爱护意识。

教学内容大致分为以下几个方面：

1.看图片引入宇宙形成这一话题。

2.从网上下载一些宇宙空间图并展示给同学看，弄清晰星际空间的划分，给同学以感官上的刺激，而且有利于援助同学对文章的理解。(一些生词用板书)

3.同学阅读课文后完成精读练习。

4.两人围绕人类起源进行争论。

5.语言学习：难句说明。

6.小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。

7.小组争论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及同学总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标--形成爱护环境意识)。

四、教学策略

环环相扣，设计紧凑。先利用录音和图片引起爱好，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答下列问题掌控环节，知道宇宙形成的过程，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最末自己去小结上完这节课的收获，使他们的掌控阅读技巧的同时也增加了见识。在小组争论过程中，学会用英语口语判断别人给出的依据，并给出自己的观点。

采纳多媒体教学，用一些有关宇宙的精致图片，引起同学对即将阅读的文章的爱好，减削生疏感。

五、教学过程

(一)warming-up引入

老师用PowerPoint分别展示宇宙空间，并不需要同学具体记录环节，由于不是听力课，只是了解宇宙的形成和分布。

然后问问题：

(二)Reading使同学了解宇宙形成、人类起源

1、让同学说明文章的title

2、为了让同学知道宇宙是什么样子，援助理解文章，老师展示多张图片

4、阅读后同学回答下列问题(大部分同学能找到答案)

5、在了解环节的基础上，再次阅读(skimming)。全班分5个小组，安排任务给每一个组，文章共有5段，每组概括一个段落的大意，而且要求运用不超过3个单词来概括，既降低了难度又提高了同学归纳技能。

(三)Difficultpoints

由于只是阅读课，语言点不作详解，是为下个课时作预备，分别找出4句难句，让同学进行说明，一一说明属于什么从句(分别有宾从、状从、定从、主从)(从句是同学的薄弱环节)，为同学扫除阅读障碍。

(四)Summing-up(总结)

同学掌控每段大意后，从总体上把握文章结构和特点

1、找出宇宙形成的线索

2、分析写作手法(时间顺次及都用了一般过去时描述已发生的事情)：让同学将来进行写作训练描述某事经过时，可以仿照这篇文章的手法

(五)Group-work(task)4人小组

同学此时已特别熟识文章内容及结构，进入用英语进行交际环节

1、复述课文，老师给出一段文字，中间有不少空格，同学依据课文内容填写空格

Fillintheblanks:

2、谈谈自己从中的收获(Whatcanyoulearnfromthete*t?)

同学都能说出要爱护环境(完成本课教学目标)

至于怎样爱护，因时间关系留待下个课时再争论。

(六)布置作业：复习课文及写一篇如何爱护环境的文章。

4.高一班级上册英语教案范例

课题

StarterModule1Unit1Goodmorning,MissZhou.

课型

Listeningandspeaking

教学目标

学习称呼语和问候语

教学重点

打招呼用语

教学难点

如何正确运用打招呼用语

教具多媒体、录音机

课时

1

教学课程

1.Greeting.

2.Warming-up

T:Class,Pleasestandup.Hello,class.

S:Hello,Ms…

T:Sitdownplease.

S:Thankyou.

3.Drills

(1)练习打招呼问好。

Hello,Goodmorning,Goodafternoon

(2)练习告辞语Goodbye。

4.Practise

1)Workinpairspart3

2)Completethesentences.

5.Conclude

6.Homework

Completepart7andpart8

5.高一班级上册英语教案范例

教学目标

知识与技能目标

1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsande*pressionsinthispart.

2.Getstudentstoreadtheletter.

3.Letstudentslearntheprohibition,warningandpermission.

过程与方法目标

1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.

2.Enablestudentstounderstandhowtogiveadvice.

情感立场与价值观目标

1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

教学重点

1.statethemainideaofeachparagraphinownwords

2.waystobecomeaddictedtocigarettes

3.theharmfuleffectsofsmoking

4.suggestionstoquitsmoking

教学难点

1.sortingoutmajorideaandminoridea

2.masterkeywordsinkeysentence

教学过程

→Step1Warmingup

Showsomeproverbsonhealth

1.Anappleadaykeepsthedoctoraway.

2.Earlytobedandearlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise.

→Step2Skimming

1.Howmanypartsdoesthereadingte*tconsistof?

2.Whowrotethelettertowhom?

3.Howmanywayscanamanbecomeaddictedtosmoking?

→Step3Scanning

1.ThefirstsentenceofthelettershowsJamesgranddad______.

A.livesahealthylifeB.isaddictedtosittinginthegarden

C.hasnothingtodoathomeD.istiredwhencycling20kilometers

2.Fromthesecondparagraph,wecanknowgranddad______________.

A.ne