三年级上册道德与法治9我心中的110(2课时)教案

9．心中的“110”（第1课时）教材分析：

《心中的‘110’》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。

第一板块“有点警惕性”，围绕学生独自一人在家时，如何提高警惕性，遇到盗窃如何应对开展学习讨论。分为两个话题：

话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。

话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。

第二板块“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力。

本课时主要学习第一板块的教学内容。

学情分析：

三年级的孩子好奇心强，但受限于生理和心理限制，对外界可能遇到的伤害缺少自我保护能力。但同时，作为本地区学生，家庭对孩子的保护相对比较周全，根据调查，虽然有一半的学生曾有过独自一人在家经历，其中只有少数几个孩子经历过有人来敲门，孩子对于不给陌生人开门的意识比较强烈，有的家长直接告诉孩子：“当有人来敲门时，不要出声，当家里没人”。基于此，本课不仅是要提高学生独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。

教学目标：

提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性，认识社会的复杂性。

2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。

3.在保护自身安全的前提下，学习会主动、智慧地关心他人的安全。

教学重难点：

独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己；

教学准备：学生独自在家情况调查、教师课件、板贴等

教学预设：

一、

谈话导入

（一）谈谈感受：回忆陌生人带给我的温暖

师：孩子们，随着我们慢慢长大，我们会和越来越多的陌生人打交道，在你和陌生人接触的经历中，有没有哪些事带给你感动和温暖？

（设计意图：交流他人和自己与陌生人交往的感人经历，感受社会上多数陌生人的温暖，为之后应对人际交往的复杂情况做好情感铺垫。）

听听儿歌：唤醒常伴耳畔父母的提醒

1.

播放《小兔子乖乖》视频

师：我们从小又听过这样这样一首儿歌。

播放视频，学生哼唱。

2.

师：这首儿歌在告诉我们什么？

3.

师：生活中我们总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友和长辈一样关心、爱护我们，但是也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。

（设计意图：用从小听过的儿歌，唤醒日常接受的父母教诲，与之前的温暖感动形成矛盾困惑，感受人际交往的复杂性。）

（三）

看看数据：发现自己独自在家的经验

师：通过对我们班独自一人在家情况的调查，你有什么发现？

生自由交流

师：生命只有一次，我们不能因为自己的一次疏忽，给自己的终身带来遗憾。那么，当你独自一人在家时，我们该如何应对陌生人的敲门？

（设计意图：通过对本班学生的课前调查，找到本课时教学的起点，有利于帮助学生初步感受人际交往的复杂性和学习本课的重要性。）二、活动体验

（一）多元情境创设：“谁来敲门了？”

1.

师：请我们班独自一人在家遇到过有人来敲门的7位同学来讲讲当时是谁来了？来干嘛？

7位有经历的学生发言：快递员来送快递、外卖人员来送午餐、邻居奶奶来送菜、同学来找我玩等

2.

列举补充来人身份

师：根据我们三年级全体同学的调查，除了我们班同学遇到的这些身份的人，还有这些人来敲过门：（课件出示）物业人员、爸爸妈妈的朋友、维修人员、爷爷奶奶……

（设计意图：从班级到年级真实调查内容呈现，旨在让孩子能更全面了解到相同生活环境中，最有可能出现的敲门人会有哪些，便于创设情境，以补充个人真实体验的不足。）

（二）多种情境感悟：“摇响小铃铛！”

师：老师手上有个小铃铛，干嘛用的呢？当你独自一人在家时，会遇到以上任何一类人来敲门，如果这个小铃铛的声音代表的是你对来人的警惕心，不同的来人，你的小铃铛会出现不同的警报音量吗？

随机选择学生摇铃铛并做说明。

（设计意图：以心中小铃铛的音量指代警惕性的高低，区别不同身份来人会有不同应对态度和情绪，呼应课题“110”警报的铃声，便于顺利点题。）

1.

熟悉而信任的人

师：像爷爷奶奶这样，只要你一看到就会马上开门表示欢迎的人还有哪些人？

预设：关爱的邻居、熟悉的亲人、自己的同学同伴等

2.

不太熟悉和不太信任的人

师：当遇到陌生人或不能轻易信任的人来敲门，我们一般会怎么做？

自由讨论：不理不睬，一律不开，这样对吗？有人这样做，你会怎样做？

师：你更欣赏哪种做法？

引导自由发言：不开门当然没错，这是有警惕性的表现，但不提倡，万一真的有急事，就显得太冷漠了，毕竟还是有很多人会给我们带来感动和温暖。

3.完全陌生的人

师：提醒自己要有高度警惕性时，你会怎样摇响“小铃铛”？

师小结：同学们，当你一个人在家的时候，无论门外的陌生人是谁，请让你心中的小铃铛响起警报，它就是我们心中的110，（出示课题），我们只有保持一定的警惕性，才能让自己远离有可能到来的危险。

（设计意图：本课时学习的重点是陌生人来敲门时怎么应对，以社会人际的复杂性来看，门外的敲门人有可能是以下三类：1.熟悉而信任的一类人，我们不必太过紧张，作为小主人应热情欢迎；2.不太熟悉、不太信任的一类人，我们要有点警惕性，不要太轻易相信别人；3.完全陌生的一类人，我们要有高度警惕性，保护好自身安全。通过“摇响小铃铛”的游戏，让学生分析、判断如何应对各类人。）

（三）典型情境体验：“我是快递员……”

师：随着社会的发展，有一种职业身份会经常敲响家里的门，那就是——快递员。我们来看一组关于快递员的新闻。

课件出示：伪装快递员入室抢劫相关新闻

师：看完这些新闻，你有什么感受？

师：当有人自称是“快递员”来敲门的时候，你会怎么做？

随机交流引导总结方法：

方法一：确认身份

方法二：确认情况

3.

方法三：寻求帮助

师小结：这些做法的背后，体现的都是我们的生活智慧。因为，独自一人在家的时候，我们要抱有一定的警惕性，来应对各种情况。

（设计意图：以“快递员”这个当下日常生活中经常遇到的人物为焦点，创设情境，结合生活经验，交流总结出应对陌生人敲门时的方法。）

三、故事拓展

师：刚才我们聊的是当你独自一人在家，有陌生人敲自己家门的情况。如果你发现陌生人在邻居家的门前，你会怎么做？让我们来看看陈宇的故事。（播放陈宇的故事动画）

师：你最欣赏陈宇哪些表现？

师：以后遇到类似的情况，你会怎么处理呢？

小结：在保护好自身安全的前提下，智勇双全的孩子还会运用智慧帮助别人。

（设计意图：通过观看陈宇的动画故事，强化和拓展学生遇到危险时要沉着冷静地观察分析和判断，会智慧选择应对方法，不仅要有自我保护的警惕性，也要对他人报以关心和警惕，乐于助人，在确保个人安全的前提下，树立法治意识，智慧应对，阻止违法犯罪行为。）四、寄语结课

师：通过这节课的学习，以后，我们独自一人在家遇到陌生人敲门，会用怎样的方法更智慧地应对呢？

师：孩子们，随着我们社会的发展，各种各样的人都有，当你独自一人在家时，心里一定要提高警惕，保护好自己，让家里人放心，为自己和他人的安全尽一份责任，祝愿安全和健康永远陪伴在大家身边！第二课时教学目标：

1、在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。

2、通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

3、认识到对陌生人要抱有警惕之心，能够通过正确的方式避免危险。

教学重点：

初步形成必要的安全意识，不上当受骗。

教学难点：

能初步判断危险的存在，懂得自我保护。

课前准备

课件等相关多媒体

教学过程

一、激趣导入

1、学生欣赏一组温馨而幸福的学习、生活图片，同时伴随着愉快的音乐。想一想，这些图片给你什么感觉？

2、学生交流。

3、生活中有家人和朋友的陪伴，我们真的很安全，也很幸福。而生活中我们总会遇到一些陌生人，在这些陌生人中，有很多人会像熟人一样关心、爱护、帮助我们，也可能有少数人会对我们不怀好意，会危及我们的安全。当陌生人来到我们身边，怎样的交往方式才更合适？更安全呢？今天，就让我们继续学习第九课《心中的“110”》，让心中的警钟为我们的安全和幸福保驾护航。

二、探究新知

活动一、案例分析

1、为了考验大家对危险的警觉性，老师特地准备了一个小案例，想请大家一起分析一下故事中的主人公哪些地方做得不妥？现在就让我们共同走近这个案例。

2、播放故事情节。

3、小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？

4、小组讨论后全班交流。

5、故事延伸：

（1）吴华这么轻易地跟陌生阿姨走，会有什么危险呢？

（2）假如吴华上车之后，发现自己被骗了。替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

6、教师小结：平时大人们总是叮嘱我们不要相信陌生人的花言巧语，而刚才画面中的骗子并不是用动听的语言来哄骗吴华，而是利用我们小孩子爱母心切的心理来骗取吴华的信任，进而把吴华骗走。所以在面对陌生人时，我们应该怎样做才更安全、妥当些？如果真的遇到危险，应该怎么办？

7、希望同学们能把安全意识放在心中，时刻牢记心中的“110”。

8、提到坏人，在大家的印象中可能大都是身材高大、面露凶相的成年男人，事实上犯罪分子并不一定像大家想象的那样。这里有一段视频提示我们识别坏人有哪些误区，我们来一起看看。（出示视频：《识别坏人的误区》）

9、希望同学们能通过这段视频提高分辨能力，学会自我保护。接下来老师要把一首儿歌送给大家。（出示视频：儿歌《我不上你的当》）

活动二、骗术大侦查——情景重现

1、是不是所有的陌生人都是坏人呢？当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好呢？教材上给出了四种情况，现在让我们演一演好不好？通过表演看一看同学们做得合适吗？说说你的理由。

2、在刚才的表演中，同学们做得很好，都没有被陌生人所欺骗。而实际生活中却有很多孩子因为安全意识薄弱而被拐骗。请同学们看这样一组数据：央视新闻的《央视直播间》曾做过这样一个实验，50个孩子测试，42个孩子被成功拐走，被拐成功率竟然高达84%。（课件：数据）

3、因为防范意识不高，全世界每年竟有120万的儿童被拐卖或失踪。这是一个令人震惊的数字，也是令人心痛的数字。（出示视频）

4、希望视频中的小朋友能早日回到父母的怀抱，也希望在座的各位同学在面对陌生人时能提高警惕性，把安全意识放在心中

三、提高警惕，深化认识。

1、在面对陌生人时我们应该怎样做才能避免受到伤害呢？现在请同学们与小组成员交流一下。

2、全班交流反馈

四、比比小巧手：制作“安全小卡片”

同学们，今天我们学会了很多自我保护的方法，现在就让我们选出其中的一条写在卡片上，写好后贴在黑板上，用来时刻警醒自己和大家。

五、警钟长鸣

同学们，骗子大都狡猾多变，我们要时刻警惕。现在，老师把一首儿歌送给大家，希望大家也将它作为心中的110，经常提醒自己。

齐读：小朋友，要记牢，不要一