《桂花雨》教案：培养学生音乐艺术素养

第页共页《桂花雨》教案：培养学生音乐艺术素养培养学生音乐艺术素养的文章乐器声乐教育是学校音乐教育的重要组成部分，也是培养学生音乐艺术素养的重要手段。近年来，随着我国经济的不断发展和文化的不断进步，人们也对音乐艺术素养的要求越来越高。音乐教育作为一种综合性艺术教育，其作用和意义不可忽视。在教学中，唱歌、演奏、听音乐等多种方式都是培养学生音乐艺术素养的重要途径。而本文要讲述的《桂花雨》教案，则是在乐器声乐教育中的一种重要案例。一、《桂花雨》乐器声乐教案概述《桂花雨》乐器声乐教案是一份以此曲教育演唱和钢琴教育为中心的教学案例。《桂花雨》原曲其实是中国民歌，于1980年在交通大学音乐系钢琴教研组的推动下，由作曲家邵钧林先生改编成管弦乐曲。该曲原辑被评为第三届全国优秀唱片，也成为了音乐教育中备受学生青睐的经典曲目之一。因此，我们可以将教学目标定位在培养学生对于民族民间音乐的欣赏能力，为学生奠定强大的音乐文化基础。二、具体的教学内容与方法旋律和歌词的学习我们需要将歌词和旋律进行分离，单独教授。针对中小学生而言，最大的特点在于模仿能力强。因此，我们可以选取一些适合学生容易听懂的词句为例，逐字逐句的教授学生。同时，在学习旋律过程中，我们也可以通过唱歌的方式进行帮助和辅导。钢琴教育在学习音乐时，钢琴教育也是不可或缺的一部分。《桂花雨》其实也是一首适合钢琴演奏的曲目，因此，钢琴教育的重要性就更加明显。在旋律学习完成后，我们可以将曲子的钢琴谱发给学生，让学生拿着乐谱进行演奏尝试。这样的体验方式，可以将音乐艺术素养的体现点少许增加。一旦学生通过自主演奏掌握了炫酷的钢琴技巧，那么学生们对音乐艺术素养的看法和理解自然也会得到极大接触。教师组织评比教师组织评比是一个很有意义的活动。我们可以组织学生在班级内互相进行演唱和乐器演奏比赛，评选出颇具实力的最佳演唱和最佳演奏，将学生的表演之道提一个新的层次。当然，为了更大程度的提升学生的音乐氛围，我们也可以邀请钢琴专家参加，为学生们提供更高水平的帮助和指导，让学生在家玩乐指导时，在专业知识体系中与自己对话。加强听力培养加强学生听力的培养也是学习音乐过程中的一道重要工序。在学习《桂花雨》的过程中，我们可以通过给学生听一些针对该曲的现场演唱或者原曲录音，让学生多次熟悉并模仿一些原汁原味的演唱结构，提高听辨能力。这样，还可以让学生再一次体验音乐魅力，激发学生对于音乐的热爱和投入。三、《桂花雨》教案的功效通过以上教学内容和方法，学生一方面可以对于《桂花雨》这首名曲和中国民歌的来源与特点做出一些认知和了解，另一方面也能够你以学生的听觉、碎化指法、视觉和阅读等多方面能力于技巧得到训练和提升。同时，上述的奖学金比赛和指导方式，也可以让学生们自信、自觉、自信的充分展现自己的表演才华。在教学中，充满了惊喜和感动，让学生们更加深刻的体会到了音乐艺术带来的美妙与感染力量，同时也增加了学生们对于音乐文化的了解和认知。因此，可以说，《桂花雨》乐器声乐教案是一道非常成功的乐器声乐教案，是有着极高推广意义和普及价值的。而我们也希望，在未来的学习中能够