大班语言公开课教案《颠倒歌》_第1页
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文档简介

第页共页大班语言公开课教案《颠倒歌》一、教学目标：1.能听懂并模仿颠倒歌的歌词。2.能准确地唱出颠倒歌的歌词。3.能理解颠倒歌的歌词反转的思维方式。4.增强学生对于语言的敏感性和创造性。二、教学重点：1.歌词的理解和模仿。2.反转思维的培养。三、教学准备：1.黑板、白板和笔。2.《颠倒歌》的音频和视频。四、教学过程：1.导入：教师向学生提问：“你们喜欢唱歌吗？你们有没有听过颠倒歌？”引导学生思考，并与学生分享自己的想法。2.引入新知：a.告诉学生今天要学习一首特别的歌曲——《颠倒歌》。教师播放歌曲的音频或视频，让学生先倾听，感受歌曲的节奏和旋律。b.让学生在聆听完歌曲后回答以下问题：-这首歌的节奏是怎样的？-这首歌有什么特别之处？c.让学生先试着模仿歌曲的节奏，并根据歌词的提示加入些许动作。例如，在“一二三四五六七”这句歌词时，用手指轻轻地数数；在“上山打老虎”这句歌词时，扮演用拳击打老虎的动作等等。3.学习歌词：a.教师将《颠倒歌》的歌词展示在黑板或白板上，并分句逐一呈现给学生，带领学生跟读和模仿。每呈现一句歌词后，教师应引导学生分析句子结构和词语的位置，让学生理解这首歌是怎么颠倒的。b.让学生尝试跟读和模仿歌词。可以逐句朗读和跟读，也可以尝试将整首歌曲的歌词模仿出来。4.学习反转思维：a.引导学生思考和讨论《颠倒歌》的歌词为何如此特别，为什么会颠倒呢？让学生从语言的角度上理解反转思维。b.提问学生：你们有没有听说过其他的歌曲或短篇故事是颠倒的呢？有什么例子可以分享吗？c.对于学习过其他反转思维的例子的学生，可以请他们分享自己的思考和体会。d.引导学生思考：在生活中，我们还能如何应用反转思维呢？五、巩固和拓展：1.让学生分组，尝试编写自己的颠倒歌词。可以是颠倒经典儿歌的歌词，也可以是颠倒自己编写的歌词。2.让学生表演自己编写的颠倒歌词，并与全班分享。3.引导学生思考和讨论：经过学习《颠倒歌》这首歌曲，你们对于语言有了什么新的认识和体会？六、课堂总结：通过本课的学习，学生掌握了颠倒歌的歌词和反转思维的方法，并能够模仿和表演颠倒歌曲。

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