湘教小学美术一上《7七彩飞虹 》教案 (四)

湘教版小学美术一年级下册《七彩飞虹》教案设计省份：山东省学校：山东省潍坊市临朐县付家李召小学姓名：王静通讯地址：山东省潍坊市临朐县付家李召小学教案背景1，面向学生：□中学√□小学2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：颜料、颜料笔（水彩笔或毛笔）、彩笔、图画纸教学课题教养方面：。1、知识目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色2.技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画3.能力目标：增加学生的自然常识4.感情目标：培养学生对大自然的热爱之情教育方面：增加学生的自然常识，培养学生对大自然的热爱之情。发展方面：通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。教材分析在小学低年级学段的美术教学更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。新课程标准要求我们：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩，并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。教学重点：认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。教学难点：正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。教学准备：1、整理制作多媒体教学课件。一年级的学生以形象思维为主，所以我决定通过创设情境导入新课，利用网络百度搜索伦敦奥运会吉祥物宣传片视频激发学生对彩虹的兴趣，并学唱彩虹歌曲，了解彩虹的颜色顺序排序，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解的PPT课件。2、学生课前对彩虹的资料整理。课前百度搜索彩虹的相关教学材料，并学唱彩虹的歌曲，注意观察生活中的“彩虹”。教学方法先让学生欣赏伦敦奥运会吉祥物的宣传片，让学生观察两个吉祥物是在什么上相会去奥运会会场从而引出课题；提问学生彩虹从外向内的颜色并通过混色游戏了解颜色的变化；然后让学生分小组合作找出彩笔中的彩虹颜色的排列规律；教师领学生认识颜色的名称；老师用多媒体示范彩虹的画法接着让学生欣赏一些关于彩虹的作品；然后要求学生画一幅有彩虹的美丽图画。最后拓展延伸让学生发挥自己的想象彩虹的颜色还可以出现在什么东西上？我针对一年级学生好奇，多动的特点，通过尝试与实践、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受。并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。教学过程一、组织教学，导入新课1.稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。2.师生谈话，激趣导入（1）播放伦敦奥运会吉祥物视频并让学生思考吉祥物是乘着什么在奥运会相遇的？【百度搜索】具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。分析理解老师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。混色游戏教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。【百度搜索图片】彩虹颜色顺序表【百度视频】 （一）1.教师提出作业内容：请同学们用你手中的画笔，加上你与众不同的想象，画一幅带有彩虹的图画，看看谁把彩虹画的最漂亮！2.教师提出作业要求：（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小3.注意用笔卫生（二）教师巡视指导学生作业（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）（三）学生完成作品之后，让学生上台展示自己的作品并做介绍，同学之间相互评价。五、拓展延伸。1.学唱《彩虹桥》歌谣【百度搜索】美丽的彩虹是可爱的棒棒糖、美丽的七色花、漂亮的鹦鹉------；【百度图片搜索】棒棒糖总结1.评价：作业评价以学生自评为主，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。2.总结本课学习及作业情况，提出希望和未来学习目标。板书设计：七彩飞虹赤橙黄绿青蓝紫教学反思1、“彩虹”对一年级学生来说并不陌生，画起来也并不困难，从学生画的彩虹来看，往往显得简单、模式化，如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关健。在这里我应紧紧抓住“我的彩虹”四个字做文章，在这一点上力度还不够。我的彩虹为什么就不能画成其他形状的呢？2、小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主