湘教小学美术一上《4大眼睛 》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计湘教版一年级美术上册第4课《大眼睛》学校：山东省青州市东坝小学姓名：陈雪梅全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1、面向学生：□中学□√小学2，学科：美术2、课时：1课时3、学生课前准备：⑴欣赏美丽景色⑵准备水彩笔、绘画纸。教学课题教养方面：⑴指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。⑵让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。教育方面：激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。发展方面：通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。教材分析2012年湘教版一年级美术上册第4课《大眼睛》，教材改版前为《亮眼睛》。“亮眼睛”改为“大眼睛”，强调眼睛的“大”，并不是因为外形的“大”，而是大千世界的各种美景都能装入我们的眼睛里。

在本课的教学中通过观察、讨论和表达，以学生为主，教师的引导。通过谜语导入“眼睛”，再由多媒体课件吸引学生“老师的大眼睛看到了什么？”，老师的大眼睛看到了校园中的美好的画面，再出示课件“大眼睛”启发学生看图联想“我的大眼睛”看到了四季什么样的美景，再引导学生“我们的大眼睛不光能看见四季的美景，还能看见各种有趣的难忘的场景”最后用眼、用心来体会大千世界的美好事物，透彻理解“大眼睛”的“大”的含义。最后要求学生大胆的画一个“大眼睛”，并将所见到的美丽景物画在你的“大眼睛”里。教学准备：课件（多媒体课件中含有在百度中搜索到的关于大自然四季变化的图片、各种眼睛照片、艺术家的作品、学生范画、作业要求等。）作业纸。教学方法本课教学设计思路如下：导入课题——观察游戏——欣赏交流——画法指导——自主表现——集体赏评——小结延伸。结合学龄初期儿童的认知特点，采用直观法、谈话法进行教学，让学生在游戏中获得感悟，在发现中掌握要点。教学过程㈠导入新课1、点击课件，出示谜语，请学生猜一猜：这是什么？2、原来这是一只大眼睛。板书“眼睛”。【百度图片搜索】10秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。点击课件，出示画面，10秒钟后将颜色隐掉。谁能告诉我，红黄是谁的颜色？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。……3、方法小结：同学们真是棒极了！看来我们每个人都有一双又大又亮的眼睛。时间这么短，你们却全部都记住了，我们是怎么知道这些昆虫的颜色的？4、原来我们是用眼睛看到的。（板书看）㈢欣赏交流过渡：你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双大眼睛。【百度图片搜索】原来她把蓝天白云装在自己的眼睛里了。2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？原来，当我看着同学们时，你们就被装到了我的眼睛里；当我们用眼睛看小朋友时，小朋友就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看学校时，学校就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看花草时，花草就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看山水时，山水就被装到了我们的眼睛里。老师想问到了春天你的眼睛看到了什么？【百度图片搜索】小结：大眼睛的形状各不相同。3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示。4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。①用深色水彩笔画出一只大眼睛。②用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。③用油画棒涂上颜色。④把睫毛打扮得更漂亮、特别。㈤自主表现1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。㈥集体赏评1、展示学生作业。2、引导开展互评和自评：你觉得谁的大眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的大眼睛里最美的是什么？3、教师补充评价。㈦小结延伸课堂小结：希望同学们爱护自己的眼睛，这样我们才能看到美丽动人的画面。附板书设计：大眼睛大大教学反思整堂课的教学流程比较清晰，能够激发学生的兴趣，开阔他们的想象力和创造力，并且锻炼了学生说话、交流的能力，在组织教学方面也有一定的进步。但是作为一名新老师，教学环节还是有许多的不足，我将总结如下：

1、在众多学生举手时我并没有能够多方位的关注学生，可以增加学生“说”的时间，多注重他们的交流和想象力，没有能够充分的调动学生积极性，课堂组织环节在后面的时候有点乱，所准备的奖励措施的道具也没有发挥应有的作用。

2、前面对于介绍眼睛里面的场景作了很大的功夫，而学生对于如何将“大眼睛”和眼睛里面的场景联系在一起这一环节做的不够好。不能充分将自己所看到过的场景画在“大眼睛”里。

3、后面在和学生一起画大眼睛构图的时候，我着重讲了单眼皮和双眼皮，以及瞳孔。以至于许多学生认为画的只是眼睛。其实可以让学生先尝试画，再去讲构图的问题，这样他们才会更能理解。