湖北省孝感市云梦县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

湖北省孝感市云梦县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面文章，完成下列小题。看火车①下午，我和狗子、保家、爱军四个人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我们经过另外一个村子霍家坪，才放慢脚步，长长地舒了一口气。我们不能让村子里的人发现，不能让任何一个同伴发现，因为这个下午对我们来说，是完全应该载入史册的一天——当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后，我们在三阳川的渭南镇看到了我们向往以久的火车。②第一次知道火车，是在一个深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜两点多吧，叔父背着一个背篓，回来了。祖母急忙下炕，给叔父收拾吃的去了。而我，一个才六岁的孩子也被惊醒了。我一看久别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边，就再睡不着了。叔父给我讲了出门的一些经历——其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三毛钱，从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从此，火车就像一个魔术师的手，弄得我心神不宁——其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满意足了。是啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往。从生在杨家岘这个小村庄开始，我就没出过远门。最远的一次，也就是去了一次三阳川，一个比我的村子略微好一些的地方。于是，我就把看火车这个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋友；于是，也就有了我们秘密出村的那个下午——当我们到了渭南车站，好像是下午四点多。③小心翼翼地进了火车站，在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘。可是，当我们苦苦地等了多半个小时，才有一趟货车驶来了，好像是拉煤的，脏兮兮的，一点也不好看，还有一路的灰尘跟着火车在飘飞。可以说，这无异于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前，让人备感失落。我也就在那个下午突然明白，任何美好的事物在到达内心之前，其实都要走上一段很长很长的路，从而产生一种极为美丽的等待之苦。比如我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。但我们没有罢休，并且下了决心，宁可不回家也要看一趟坐人的火车，看一看究竟是穿什么衣服的人坐着火车来来去去地经过祖国的南北大地。④终于，不到十分钟，来了一趟火车，确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它居然就停在我们的眼前，停在西北大地上这个小小的车站上。这也就是我后来所知道的列车在单行道上的会车。火车一停下来，我们就欢呼起来。我心里多多少少还是有点怕，躲得远远地，我看见车里的人来回走动着，有喝水打牌的，有抽烟睡觉的。至今我还记得，那趟火车某个窗口边上的一个中年男子，他总是冲着我们几个笑。我知道他是笑我们的傻。傻，难道不是一种美吗？我现在真希望有人笑我傻，然而没有了。还得补充一句，火车启动时他打开窗户，朝我们挥了手。⑤随着一声鸣笛，火车慢慢启动了，在我们内心的挽留下驶向了远方。热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。我不知道火车最终要去什么地方，也不知道沿途会有什么样的景色，但我可以相信，一路走去，肯定很美，肯定要比我所生长的这个小村子美得多。⑥后来，在我的百般纠缠下——八岁的我被叔父带着坐了一次火车，但远远没有我所想像的那么美好。是啊，少年时代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永远也不要揭开那层朦胧的面纱。1．阅读②-⑤段，完成下面表格。事情发展过程未见火车等待火车看到心目中的火车火车离去人物内心变化向往、不安①②③2．“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？3．品味文中画线的句子。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。4．文章以“看火车”为题的作用是什么？5．文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？阅读下文，完成各题。少年走过的路周恒祥①少年走在乡间小路上。此时已经是晚上八点半，刚下晚自习。从学校到家里，有八里多路。这段路，必须步行，因为家里买不起自行车。要经过一条小河，河中间一个小桥，桥的两边，是密密麻麻的芦苇荡，过了芦苇荡，有几座孤坟，白天尚可，夜晚经过，满是恐惧。②月亮升起来了，少年快步走着，月光洒在地上，也把少年单薄的身影印在地上，显得那么渺小、孤单。村里的孩子考上中学的有三个人，那两个因为有亲戚在镇上，就住在亲戚家了，只有他，在镇里无亲无故，学校只有初三才会提供住宿。少年来到了芦苇荡，清风吹过，芦苇发出窸窸窣窣的声音，少年的身上，冷汗“嗖”的一下在后背上钻出来，少年差点害怕地叫出了声。少年走在芦苇荡的小径上，发出“嚓嚓”的脚步声，总觉得后面有人跟着。为了壮胆，他大声地唱起歌来，少年唱得声嘶力竭，想把胸腔里的勇敢喊出来。③少年记得，父亲告诉他，走夜路的时候，人的两个肩头上，有两盏灯，只要不回头，即使八级吹来，那灯也吹不灭。少年一直向前走去，向着家的方向，在往家的小路上，孤单地走着。④后来，家里买了一辆二手自行车，少年在周末便会骑车回家。那一天，骑到半途，下起了瓢泼大雨。少年想躲一下雨，可是，路边全部是庄稼，无处可躲。天空突然划过一道闪电，紧接着是一声炸雷，少年吓得扔掉自行车，迅速趴在地上。少年在物理课上学过，铁能传导电流，而自行车，全身都是铁呀。炸雷过后，少年赶紧起来继续骑行。丧魂落魄的小小少年，到了家里，全身湿透，胆怯的心，还噗噗跳动。⑤雷雨天的夜路，惊心动魄。⑥那一次，少年跟父亲去卖干草。镇里收干草，说是送往种马场喂马的。少年利用暑假，每天早晨起来制草。草晒干了，装了满满一平车。父亲担着车，少年在后面推着车。为何要跟着父亲呢？卖了干草得了钱，父亲总会给他买一支冰棍吧？就是为了这小小的期待，少年走了一路，被汗浸湿的衣服紧贴着后背，但是他默不作声。卖草很顺利，一车草，十几块钱，父亲激动地把钱一卷，装进了口条，就和他回家。经过冷饮店门口，少年以为父亲会给自己买一支冰棍，毕竟这一车草都是少年割的。没想到，父亲的脚步都没有放慢一下。少年怏怏不乐。回到家里，父亲被母亲一顿责备：“孩子跟你跑了一路，怎么就不给他买一支冰棍呢？这些草，都是他每天起早踩着露水去割的呀！”此时，少年的委屈从内心深处喷涌而出：一个来回，二十多里的路，几乎是小跑着才跟上父亲的脚步啊，父亲为何不知道疼爱自己的孩子呢？那是一条充满了委屈的路。⑦那个少年，就是我。⑧少年时代走过的路，有多少？能铭记在心的经历，也就是那么几回。正是那些刻骨铭心的经历，锻炼了心智，培养了胆识，增强了承受能力。少年的一颗心，从此开始向往着远方。6．选出下列对文章词句分析有误的一项（

）A．第②段画线句子描写生动，用词精妙，使用“钻”等动词，生动形象地写出了少年在听到芦苇发出声音时，身体快速反应的不适和紧张状态。表现了走夜路的少年内心的恐慌和不安。B．第②段画线句子用拟人的手法，生动形象地写出了芦苇发出的声音神秘、可怕而不可捉摸，表现了走在芦苇荡那段夜路时，少年内心的恐慌和害怕。C．第⑥段加点词“默不作声”体现了少年当时的期待，既期待父亲能给自己买一支冰棍；又期待父亲能够发现自己辛苦的付出。D．第⑥段加点词“默不作声”体现了少年当时不懂事，用沉默表达对父亲深深的责备、抱怨。7．文中的“少年”是一个怎样的孩子？请你结合文章内容分析作答（至少答两点）。8．文章前面一直用第三人称他（“少年”），直到结尾处才点明“那个少年，就是我”。你觉得这样安排有什么妙处？二、名著阅读阅读下面名著选段，完成各题。《西游记》金箍棒，浑铁棍，变脸不以朋友论。那个说：“正怪你这猢狲害子情！”这个说：“你令郎已得道休嗔恨！”那个说：“你无知怎敢上我门？”这个说：“我有因特地来相问。”9．下列对《西游记》内容的表述错误的一项是（

）A．孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。B．悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。C．猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤劳能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。D．朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。10．上面这段文字中的“这个”和“那个”分别是指谁？“有因特地来相问”的“因”又是指什么？这个：，那个：，因：三、句子默写11．根据提示填写古诗文名句，完成下面小题。（1），应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）（2）晴空一鹤排云上，。（《秋词（其一）》）（3）僵卧孤村不自哀，（《十一月四日风雨大作（其二）》）（4），山岛竦峙。（《观沧海》）（5）与人交往，应善于取舍别人的优缺点，将别人视为自己的“镜子”，随时“正衣冠”。正如《论语》中所说：“，。”（6）李白的《峨眉山月歌》一诗中，传达出诗人对友人思念之情的诗句是，。（7）一次行走，一道风景；一段旅程，一种人生。诗人王湾乘船来到北固山，在《次北固山下》中用“，。”的诗句，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮景。（8）古人说：“凡景语，皆情语。”马致远的《天净沙·秋思》，除这句外，全都是景语。四、诗歌鉴赏阅读下面两首诗词，完成下面小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。12．下列对甲乙两诗理解分析有误的一项是（

）A．甲诗想象奇特，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。B．乙诗中“深千尺”既写了桃花潭的特点，也为最后一句的抒情埋下伏笔。C．甲诗首句写景并点出时令，突出杨花的美丽和子规叫声的悦耳。D．乙诗抒发了朋友之间真挚纯洁的感情。13．甲诗运用想象遥寄深情，请结合诗句进行说明。14．甲乙两首诗都有对声音的描写，请从“子规啼”和“踏歌声”中分析诗人的心情。五、对比阅读阅读下面文言文选段，完成各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》诸葛亮）【乙】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（杞人忧天《列子》）15．选出下列加点词语解释有误的一项（

）A．非宁静无以致远（达到）

非学无以广才（增长）B．淫慢则不能励精（振奋）

险躁则不能治性（修养）C．其人舍然大喜（同“释”，解除、消除）D．身亡所寄，废寝食者（同“无”，死亡）16．选出下列加点词的意义和用法都不相同的一项（

）A．静以修身

俭以养德B．夫君子之行

因往晓之C．险躁则不能治性

淫慢则不能励精D．奈何忧崩坠

奈何忧其坏17．用“/”给甲文中画线句子断句。（每个分句断两处）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。18．说说你对以下两句话的理解。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）只使坠，亦不能有所中伤。19．阅读上面甲乙两选段，完成下面填空。（1）甲文概括了做人治学的经验，着重围绕一个“”字加以论述，同时把失败归结为一个“”字，对比鲜明。（2）乙文是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者两种人。后来，人们常用“杞人忧天”这个成语来形容。六、选择题20．下列加点字注音有误的一项是（

）A．抖擞sǒu

怂恿sǒng

粗犷guǎng

淅淅沥沥xīB．竦峙zhì

徘徊pái

倜傥tǎng

截然不同jiéC．笃志dǔ

殉职xùn

热忱chěn

拈轻怕重zhānD．恍惚huǎng

蹒跚pán

干涸hé

神采奕奕yì21．下列句子中没有语病的一项是（

）A．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。B．他在理发店理发。C．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，还有实现这一美好蓝图的能力。D．今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。22．下列句子中加点成语使用错误的一项是（

）A．同学之间要团结，不要因为一些不足挂齿的事就闹纠纷。B．学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到不耻下问。C．刘业的几次考试成绩都不理想，老师指出他的基础不牢固，教导他学习应该温故知新。D．他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。七、综合性学习23．七年级（2）班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。(1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。(2)在活动中，老师安排你去邀请本市很有名的作家张xx于下周二下午三点来学校作一场文学报告会，你准备怎么对作家说？请写下来。（不超过100字）(3)班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是（

）A．宾至如归，少安毋躁。 B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。C．室雅何须大，书香不在多。 D．藏古今学术，聚天地精华。八、作文24．请以“加油，少年”为题，写一篇文章。不少于600字，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，表达真情实感，力求有创意，不得抄袭和套作。25．在我们的身边，总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，有的人真诚善良，有的人勇于担当……请将“这个人真________”补充完整，构成你的作文题目。不少于600字，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，表达真情实感，力求有创意，不得抄袭和套作。参考答案：1．①恭敬、失望②兴奋、胆怯③不舍、失落2．叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好的想象；渴望看到火车奔跑的样子；是一个乡下少年对远方的向往。3．运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。4．以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。5．坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。凸显文章的主旨：少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真。【解析】1．本题考查对人物心理变化的梳理概括。解答此题在审清题目要求的基础上，找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案提取或概括出来。第③段中的“在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘”“可以说，这无异于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前，让人备感失落。”可知是等待火车时的恭敬和失望；第④段中的“确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它居然就停在我们的眼前”“我心里多多少少还是有点怕”，可知是看到心目中的火车时的兴奋、胆怯；第⑤段中的“热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下我们四个人在空荡荡的站台卜孤零零地站着”，可知是火车离去后的不舍、失落。2．本题考查内容的理解和概括，阅读全文，找准答题区间，抓住关键词句提炼概括。根据文章第二段“叔父给我讲了出门的一些经历，其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三毛钱，从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。”可知，直接原因是叔父花三毛钱，从很远的地方坐火车来到渭南镇。这让“我”对火车充满了美好的想象。另外第二段也写到“其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满意足了。是啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往”。也是原因之一。3．考查对环境描写的理解。结合句子“只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车”中“空荡荡”是对我们四个人周围的环境描写。环境描写的作用有：渲染故事气氛；烘托人物心情。根据上文内容可知，这是火车开走之后的语句，综合分析可揣摩出，利用环境描写，写出了火车开走之后我们的失落、不舍心情。4．本题考查对文章题目作用的理解能力。记叙文题目一般有概括文章的主要内容、作为文章线索、作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼”(提示文章中心)、吸引读者兴趣等作用。读完全文后，我们知道围绕着“看火车”，文章依次写了产生的原因、等火车、火车到来、火车离去等内容。因此，文章题目“看火车”，不仅概括了文章的主要内容，还作为文章的线索，贯穿全文。5．考查对文章主题的理解。理解文章语段内容一定要结合全文的内容与文章的主旨分析。“坐了一次火车，但远远没有我所想像的那么美好。是啊，少年时代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永远也不要揭开那层朦胧的面纱”，读这个句子可知，文章前面主体部分写看火车时的想像之美好，最后结尾段写坐火车的感受，与前面的美好形成鲜明的对比，从而揭示了“少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真”的主题。6．D7．成绩优秀：他是村里考上镇中学的三个孩子之一。勇敢：他唱着歌战胜恐惧，通过月光惨白的芦苇荡。机智：他遭遇雷电时迅速做出判断。勤劳：暑假里，他每天早晨去割草。坚忍：他跟着父亲来回步行二十多里路卖自己割下并晾晒的干草，虽没有得到期望中的冰棍，却不哭不闹。（答两点即可）8．用第三人称视角给读者一定的距离感，有利于全面展现“少年”的形象；而结尾处点出“那个少年，就是我”，视角转换，一方面出人意料，使文意曲折；另一方面便于下文发表议论，点明主旨。【解析】6．本题考查词句分析。D.由文章第⑥段“为何要跟着父亲呢？卖了干草得了钱，父亲总会给他买一支冰棍吧？就是为了这小小的期待，少年走了一路，被汗浸湿的衣服紧贴着后背，但是他默不作声”，再联系第⑧段“正是那些刻骨铭心的经历，锻炼了心智，培养了胆识，增强了承受能力。少年的一颗心，从此开始向往着远方”可知，他跟着父亲来回步行二十多里路卖自己割下并晾晒的干草，虽没有得到期望中的冰棍，却不哭不闹，加点词“默不作声”体现了少年当时的期待，既期待父亲能给自己买一支冰棍；又期待父亲能够发现自己辛苦的付出。而父亲的“默不作声”增强了“我的”承受能力，体现了“我”的成长，没有表达对父亲的责备和抱怨。故选D。7．本题考查人物形象。由文章第②段“村里的孩子考上中学的有三个人……”可知，村里考上中学的有三个人，少年就是其中之一，可见他成绩优秀；由第②段“……少年差点害怕地叫出了声。……为了壮胆，他大声地唱起歌来，少年唱得声嘶力竭，想把胸腔里的勇敢喊出来”，第③段“少年一直向前走去，向着家的方向，在往家的小路上，孤单地走着”可知，夜晚过芦苇荡害怕，唱着歌壮胆，可见他勇敢；由第④段“天空突然划过一道闪电，紧接着是一声炸雷，少年吓得扔掉自行车，迅速趴在地上。少年在物理课上学过，铁能传导电流，而自行车，全身都是铁呀……”可知，下雨天遇到遇雷电时能迅速做出正确的反应，可见他聪明机智；由第⑥段“少年利用暑假，每天早晨起来制草。草晒干了，装了满满一平车……一车草，十几块钱”可知，少年暑假每天早晨去割草补贴家用，可见他勤劳能干；由第⑥段“少年以为父亲会给自己买一支冰棍，毕竟这一车草都是少年割的。没想到，父亲的脚步都没有放慢一下……一个来回，二十多里的路，几乎是小跑着才跟上父亲的脚步啊……”可知，他跟着父亲来回步行二十多里路卖自己割下并晾晒的干草，虽没有得到期望中的冰棍，却不哭不闹，可见他坚忍懂事。8．本题考查人称妙处。文章前面一直用第三人称他，给读者一定的距离感，有利于全面展现“少年”的形象，让读者更加深入地了解少年的故事，感受他的喜怒哀乐。这种方式能够有效地调动读者的情感，使他们更加投入地关注故事的发展；用第三人称可以让读者更加清楚地了解少年的经历和心路历程，这种客观性有助于增强故事的真实感；在文章结尾处点明那个少年就是“我”，一方面出人意料，使文意曲折，另一方面便于下文发表议论，突出文章主题，让读者更加深刻地理解了作者想要表达的思想和情感；这种突如其来的转折，使故事更加引人入胜，让读者回味无穷，更加深入地思考人生和成长的意义。9．B10．这个：孙悟空那个：牛魔王因：向牛魔王借芭蕉扇，扇灭火焰山的大火去西天取经。【解析】9．本题考查名著内容理解。B.“打伤太白星”是后话，应是“打出南天门”。玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情；故选B。10．本题考查对名著情节的把握。第一问，选段出自《西游记》59、60回“孙悟空三调芭蕉扇”。对话的二者分别是孙悟空、牛魔王。“这个”是孙悟空，“那个”是牛魔王。第二问，联系大战红孩儿的情节分析即可。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服。幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。给红孩儿戴上金手镯，最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。“有因特地来相问”的“因”，联系调芭蕉扇的原因解释即可。示例：向牛魔王借芭蕉扇，扇灭火焰山的大火去西天取经。11．遥怜故园菊便引诗情到碧霄尚思为国戍轮台水何澹澹择其善者而从之其不善者而改之夜发清溪向三峡思君不见下渝州海日生残夜江春入旧年断肠人在天涯【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：遥、霄、戍、澹、溪、渝、涯。12．C13．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，把“愁心”寄托给明月，让明月陪伴友人直到夜郎西，表达了诗人对友人的深情厚谊。14．甲诗“子规啼”叫声哀婉凄切，表现了诗人当时沉郁忧伤的心情；乙诗“踏歌声”用歌声送别，悠扬轻快，反映诗人当时轻松愉快的心情。【解析】12．本题考查诗歌理解分析。C.“杨花的美丽和子规啼叫的悦耳”分析错误，甲诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。同时景物选取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨在内，景中见情。故选C。13．本题考查诗歌内容的理解和诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。诗人运用想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会逐月到夜郎以西。“明月”象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。诗人将“明月”人格化，不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在，表达了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。14．本题考查对诗人情感的理解能力。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。其中“子规啼”，子规，就是杜鹃鸟，一个“啼”字，写出了杜鹃鸟叫声的哀婉凄切，衬托出诗人送别贬谪友人时的沉重忧伤心情。《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的意思是：李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。汪伦用歌舞的形式为李白送别，诗人听到节奏整齐、音调悠扬欢快的“踏歌声”，内心自然是轻松愉悦的。15．D16．B17．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。18．（1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。（自己的理解从略，能结合文本和现实体验，言之成理即可）

（2）（日月星辰）即使掉下来，也不可能伤到谁。（意对即可）19．静躁形容不必要的或无根据的担忧（忧虑）（意近即可）【解析】15．本题考查理解文言重点词语意思。D.“身亡所寄，废寝食者”意为：自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。亡：同“无”，没有。故选D。16．本题考查理解文言重点词语意思和用法的能力。A.都是连词，来；B.助词，的/代词，他；C.都是连词，就；D.都是疑问代词，为什么；故选B。17．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。其中“淫慢”是主语，“则不能励精”是谓语。同理，“险躁”是主语；“则不能治性”是谓语部分。其中，两个分句中的“不能”是能源动词，分别和“励精”“治性”构成卫浴部分。据此，断句为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。18．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：不能用来；明志：表明自己崇高的志向；宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力；致远：实现远大目标。（2）只使：即使；中伤：打中击伤。19．本题考查分析概括能力。（1）①空，依据【甲】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德”和“夫学须静也”可以概括为“静”。②空，依据【甲】文依据“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可以概括为：“躁”。（2）③空，比喻缺乏根据和不必要的忧虑。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。20．C【详解】本题考查字音辨析。C.热忱chěn——chén，拈轻怕重zhān——niān；故选C。21．C【详解】本题考查病句辨析。A.语序不当，应是“观察问题、分析问题和解决问题的能力”；B.语意不明，应改为“他在理发店修剪自己头发”；D.搭配不当，主语和宾语搭配不当，可改为“今年麦子的收成是几年来最好的”或“今年是几年来麦子收成最好的一年”；故选C。22．B【详解】本题考查成语辨析。A.不足挂齿：意思是表示不值得一提。此处形容小事，使用正确；B.不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。不能用于学生向老师请教，对象用错；C.温故知新：温习学过的东西，获得新的体会。此处形容学习方法，使用正确；D.翻来覆去：意思是形容一次又一次来回地翻动身体。此处形容他睡不着，使用正确；故选B。23．(1)示例：诗意长廊、含英咀华(2)示例：尊敬的张作家（先生）：您好！您是我市享有盛名的作家，我们都是您的粉丝，我们班正在开展“文学部落”活动，想请您于下周二下午三点到校给同学们作一场文学报告会，可以吗？(3)C【详解】（1）本题考查活动设计。题干要求设计班刊，且要有文学韵味，因而可从诗歌、名言等来寻找思路。示例一：刊名：小荷。含义：“小荷才露尖尖角，早有蜻啮立上头”，“小荷”可比喻刚开始展示才华。示例二：刊名：火花。含义：班刊能以星星之火点燃同学们热爱文学的燎原大火。（2）本题考查语言表达。作答时，先要有称呼和问候语，然后介绍自己的身份，接着表述自己的目的，最后提出希望。要把举行报告会的具体时间和地点交代清楚，语气要真诚委婉，便于对方接受。示例：张作家您好！我是XX中学七年级（2）班的学生XX，同学们都爱读您的作品，诚恳地邀请您在下周二下午三点到我校为我们作一场文学报告，让我们感受文学的魅力，掌握文学创作的方法。我们期待着您的到来！（3）本题考查理解主题和对联的能力。A.适合放在宾馆、旅社等地；B.是描写大明湖美丽风光的；C.可以放在阅览室；D.适合放在书店；故选C。24．例文：加油，少年汗水和泪水，努力和拼搏，用细腻的笔画勾勒出无悔的青春。时光飞逝，岁月如流，转眼间十四个绿色的春天，十四个灿烂的夏天，十四个金色的秋天，十四个银色的冬天，十四个少女的梦，十四个花季雨季，已经化为过眼烟云，消失在天际，一切的一切都像虚幻的梦境，而我们正是那寻梦的少年。编织着甜蜜而美丽的梦，我升入了初中。初中生活是学习生涯中一个重要的阶段。这时的我们经过之前的磨合，也开始少了几分冲动，多了几分理智；少了几分张扬，多了几分持重。踏进初中，老师们便苦口婆心地开始对我们进行进一步的教育。“初中的分化程度非常严重”“初中要努力学习，否则成绩就会一落千丈，中考自然名落孙山”之类的话便成了家常便饭。食也匆匆，行也匆匆。早上灯亮得早，晚上灯熄得晚。对于这种生活，大概每个人都会经历吧。从此，学习不仅是学习，而且成了我的事业。上课写字要快，而且要保证书面的整洁。大脑不间断地接受着老师的信号，却还强迫脑细胞尽可能地记住每一句话。成堆的作业让我很无奈。但是我惊异地发现自己在一天内竟然做了那么多事情，我开始享受奋斗所带来的成就感和充实感。初中要接受会考。我们要坚强勇敢地面对一切。这才仅仅是初一，还有更严峻的考验在等着我们。“没有比人更高的山，没有比腿更长的路。”在迈向中考的这条路上，让我们一起携手前行，以我们的激情和毅力来挥洒这段刺激、充实、开心、幸福的岁月。初中，加油！加油，少年！我们一起努力。为了美好时光，去勇敢追寻自己的梦。【详解】本题考查命题作文。第一，审题。题目中有两个关键词，一个是“加油”，一个是“少年”。“加油”是对自己或别人的一种鼓励与助威。“少年”限定了年龄阶段，少年是指十岁左右至十五六岁这一时期的孩子。这个题目要写出对处于这一年龄段的自己或他人的一种鼓励。第二，立意。“加油”，简单的一句话，能够让人充满力量。根据题干提示打开思路，处在少年时期，尤其是初三学子，面对人生的第一次大考，来自各方面的压力，各种困难坎坷都会发生，这时需要鼓励助威。在写作内容上，可以写少年经历了生活、学习、情感等方面的挫折后，在别人或自我的鼓励中慢慢成长，最终坚强起来的故事。第三，选材。作文适合写记叙文，结合自己的经历，抒写出真情实感；也可写成议论文