第十二章-疾病与危险因素防治的健康教育与健康促进

第十二章疾病与危险因素防治的健康教育与健康促进第一节慢性病健康教育与健康促进慢性病的概念（慢性非传染性疾病，一旦患病，不能自愈，也很难治愈）精神和行为障碍呼吸系统疾病循环系统疾病消化系统疾病内分泌、营养代谢疾病肌肉骨骼系统和结缔组织疾病恶性肿瘤慢性病的特点发病隐匿，潜伏期肠病因复杂个人生活方式对发病有重要影响是常见病、多发病多种因素共同致病多种危险因素相互关联慢性病防控健康教育的内容和方法控制和降低危险因素的流行倡导合理膳食增加身体活动限制饮酒帮助人们保持心理平衡促进慢性病的筛查、早期规范治疗和科学管理不同年龄段的人群健康教育慢性病防控中的健康促进出台或改革有益于慢性病防控的政策创造支持性环境强化社区行动发展个人技能调整卫生服务方向传染病健康教育与健康促进传染病细菌、病毒或寄生虫等病原体引起的、能在人与人、动物与动物或人与动物之间互相传播的一类疾病。传染源传播途径易感人群主要目标普及传染病预防控制的基本知识掌握传染病预防方法，引导人们采取正确的预防措施养成良好的个人习惯突发传染病疫情时，提高自我防范意识和自我保护能力消除公众恐慌心理，关怀和不歧视传染患者主要任务提高全社会的参与意识提高人们的卫生防病知识，改变人们的不良行为消除恐慌，维护社会秩序健康教育与健康促进活动的组织实施原则政府主导，多部门合作需求为导向，确定传染病健康教育需求及传播策略区分不同人群确定健康教育的核心内容明确不同季节的宣传重点有计划有步骤的开展针对性的健康教育加强效果评估健康教育与健康促进活动的组织实施重点内容针对传染源的管理患者病原携带者密切接触者2.切断传播途径的健康教育3.保护易感人群的健康教育基础预防免疫接种药物预防个人防护健康教育与健康促进活动的组织实施主要方法动员关键人物，促进全社会参与以大众传播为主，人际传播为辅开展大众健康教育针对儿童青少年人群充分利用学校的现有网络、墙报、广播、讲座等开展健康教育活动教师教学活动渗透小型讲座、论坛、游戏活动教师身体力行、带头示范健康教育与健康促进活动的组织实施针对医院就诊患者加强医务人员传染病知识培训门诊开辟宣传栏或墙报结合日常诊疗工作开展健康教育积极参与和配合社区、学校、街道开展各种面向群众的宣传活动健康教育与健康促进活动的组织实施针对农村人口做好农村乡村三级预防利用县乡电视和基层广播站合适地点张贴宣传材料利用村民大会、技术学校、文化站、入户宣传等形式教育疾病流行期间注意安全，减少集会广泛宣传关于为患者提供免费或减免治疗费用的政策教育广大女农民懂得防治健康教育与健康促进活动的组织实施针对突发传染病疫情建立媒体沟通机制运用个别劝导、电视讲座、咨询等方式进行心理危机疏导干预有效利用各种宣传阵地快速制作简单的宣传材料对可能暴露于传染源或发生疫情流行的人群及场所开展针对性教育健康教育与健康促进活动的组织实施第三节应对突发公共卫生事件健康教育突发公共卫生事件的危害危及社会稳定影响经济发展突发公共卫生事件的分类重大传染病疫情群体性不明原因疾病重大食物和职业中毒其他突发公共卫生事件健康教育的意义和目的目的通过健康教育，提供公众对突发公共卫生事件及其可能引发危机事件的认识和自身防御保护能力，促使人们在公共健康紧急状态下自觉采纳自我保护行为并积极的开展互助互救活动，减少或避免事件对自身和他人的损害。意义为社会公众、家庭或机构提供准确的防控信息帮助公众在科学知识与正确观念的指导下积极应对突发公共卫生事件指导公众改变自身行为增加公众与医疗卫生机构专家间的交流原则预防为主，平战结合积极配合，主动服务阶段明确，策略得当信息可及，注重实效监测到位，评估及时突发公共卫生事件健康教育的策略根据事件的不同阶段开展健康教育工作根据事件中的不同情况开展健康教育工作健康传播过程中要让公众感觉到事件是可控的用简明扼要、容易理解的语言传播健康传播过程中要满足媒体需要健康教育的内容传染病及生物恐怖事件食物及职业中毒事件化学、核与辐射事件方法步骤建立专业工作组开展快速评估确定目标人群制定核心信息，确定传播策略政策性原则科学性原则指导性与关键性原则选定和制作核心信息判断事件对公众的影响发布的内容是事实还是立场公众应该怎样保护自己与家人的健康卫生行政部门应该采取哪些措施来防止类似事件发生向公众表达同情或关注第四节心理健康教育概念