预防网瘾说课

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《预防网络成瘾》是江西教育出版社八年级适用的《我的安全我知道》中第五章《网络与信息安全》中第二节内容，该节分类介绍了网络对中学生产生的各种负面影响，尤以网络成瘾的不良影响最大。《中小学公共安全教育指导纲要》关于初中年级的教育内容重点中明确指出：初中生要懂得合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。而对预防网络成瘾独立予以介绍，更有助于实现这一目标。说教材说学情拖船初中地处105国道边沿，与拖船集镇毗邻，交通便利。集镇上网吧林立，这对自制力较弱的初中生来说无疑具有巨大的诱惑力。拖船初中是所乡镇初中，学生多为留守儿童，学生们在学习、生活中遇到困境缺乏有力的外部支持，容易通过上网寻求解决的方式。许多学生一开始上网的动机就有所偏离，加之对网络的负面影响和安全隐患知之甚少，很容易沉迷于网络，带来各种安全隐患。

教学目标

知识目标：了解网络成瘾的特征及其危害，学会有效应对的方法。

过程与方法目标：通过自主探究，交流讨论，加深对网络成瘾危害的认识，增强自我约束力。

情感目标：培养对网络成瘾的敬畏之情，树立合理运用网络的谨慎态度。

教学重点和难点

重点：了解网络成瘾的危害，学会有效应对的方法。难点：能够运用正确的方法避免网络成瘾。创设情境—————故事激趣，加深体验讲授点拨—————把握要点，深入认识说教法

讨论合作————促进交流，相互提升自主探究————启迪思维，深入认知作业练习

————巩固知识，学以致用说学法故事导入认识网瘾主动预防说教学过程故事导入，设疑激趣13岁网瘾少年自杀四页遗书都留给游戏人物一名沉迷于网络游戏虚拟世界的13岁张潇艺,对网络世界充满了向往，希望能与那些游戏人物永远生活在一起，决定结束自己的生命。他留下了四页遗书，都是写给游戏人物的，并且选择一种特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友…是什么夺去了这个少年的生命?认识网络成瘾

定义分类判断危害网络成瘾的定义网络成瘾，又称网络成瘾综合症（Internetaddictivedisorder，简称IAD），是指由于患者对互联网络过度依赖而导致的一种心理异常症状以及伴随的一种生理性不适。

网络成瘾的判断只要有5项以上的回答为“是”，即说明上网成瘾。1.每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上2.头脑中一直浮现和网络有关的事。3.无法抑制上网的冲动。4.上网是为逃避现实、戒除焦虑。5.不敢和亲人说明上网的时间。6.因上网造成课业及人际关系的问题。7.上网时间往往比自己预期的时间久。8.花许多钱更新网络设备或上网。9.花更多时间在网上才能满足。

小测试网络成瘾的危害生理：疲乏无力、植物神经功能紊乱诱发疾病

大学生吴某通宵上网死亡心理：自我封闭，为人冷漠，人格异化

中学生刘某的父母因找他身亡，刘某毫无内疚。行为：欺骗、偷窃、抢劫

初中生徐某为上网抢劫杀害了一个老太太如何预防网络成瘾

小组讨论：联系生活实际，谈谈学生为何会沉迷于网络？讨论后归纳：1、学习生活适应不良2、人际关系不良3、自制力差4、缺少外部监管控制自己上网的几个小技巧1、将电脑搬到家中的客厅，上网时接受家人的监督。2、利用自动关机软件或者闹钟来提示自己的上网时间。3、为自己制定一个较为详细的活动安排表，并严格执行使自己没有太多的时间使用网络。4、详细记录下自己每次上网所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪费时间。5、培养自己其它方面的兴趣爱好。中学生小俊经常听有的同学谈论网上的世界多精彩,便也跟着去了一次,谁知这一去便一发不可收拾。他上起网来什么都忘记了。家长、老师多次教育他，他都不听，经常在网吧一泡就一个晚上。后来竟发展到从家里偷钱到网吧上网，经常浏览一些不健康的网站的地步，他的学习成绩直线下降，视力也受到严重影响，而且染上了吸烟的习惯。（1）分析小俊上网“成瘾”的原因（从小俊个人角度来回答）（2）结合小俊的事例分析网络有什么危害？设计意图：采用小组合作、自主探究的学习方式，加深对网络成瘾的认识，并通过学习，获得有效预防网瘾的行为方式，真正做到知行合一

作业总结

网络是把双刃剑，它既能促进我们成长