2023年做完数学题目的总结

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年做完数学题目的总结收拾做完数学题目的总结

总结自己的过错是提升的好主意，我在这里收拾了做完数学题的总结，巴望能关心到大家。

基础知识不扎实

表现：

这是成绩在中等及中等偏下学生的通病，许多问题他不是不懂，只是懂的不够透彻。

打个比喻：许多学生会解方程，但是却不知道方程的定义(含有未知数的等式)，所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解;还有学生不知道二元一次方程组的定义(含有两个未知数的一次方程组)，所以他认为是而或者不是，出现了不须要的丢分。此类问题林林总总，不胜枚举。

支招：

找到数学差的根源。看孩子是对数学不感兴趣，还是对数学教师，学生以及教学主意不感兴趣。也要看孩子的用心力如何，因为用心力差，也会影响到数学成绩，第二还要看孩子的思维发展能力如何。惟独找到了孩子数学基础差的根源，才干制定相应的提分计划。

挑选合适的学习主意。学习数学的主意是许多种，你可以在班上对一些数学学霸举行咨询，看看他们是怎么来学习数学的。除了可以咨询数学学霸之外，你可以向数学教师咨询。请注意，你只是对这些学习主意举行绝对了解，任何人都会有自己的学习主意，别人的学习主意不绝对适用于你，所以在利用学习主意的时候，绝对要挑选那些相宜你自己的学习主意。

要重视数学思维能力。学生之间的思维是不一样的，同一个问题，有的学生思维起来会比较难，有的学生思维起来会比较容易。有些学生比较善于感性思维，有的学生比较善于理性思维。学生们可以针对自己的思维薄弱点，挑选一些相宜自己的书籍来训练自己的思维。

运算能力差

表现：

每次阅卷的时候，我们都会发现千奇百怪的计算错误，比如说1/2+1/2，许多学生能得出1/4这个答案。你让教师怎么说，是说他基础知识不过关，还是说他的大意失荆州。从根源上来看，还是基础薄弱，公式、定理记不得导致的。

这属于历史遗留问题，因为只要是小学计算能力普通，小学基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的小学生只要碰到计算题，就赶紧拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，偶尔候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不肯意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。举个容易的例子：，这个题绝对有人算得18，因为他认为负负得正，，这个题，会有人很冲动地把后面两个数先算，因为乘法有结合律啊，多牛掰的一个律啊，然后变成100(-2)，得-50.唉，不说了，算是泪。

支招：

1.养育良好的解题习惯。在平时做题的过程中让孩子们养成使用草稿纸的习惯，有须要时定期检查草稿纸的书写情况;做完题之后重视检查，可每道题多算几遍，这是数学计算能力的提升主意之一。

2.巩固基本计算法则。数学中的定理、公式、法则是解题的根据，许多看似粗心大意造成的错误，其实还是与概念含糊，公式、法则含混有关，所以要想提高计算能力，还得从概念入手。多背多记、能学活用。

3.练习控制计算逻辑和技巧。控制计算习惯和基本知识对于小学生的计算来说还是远远不够的，平时还应该加强计算技巧的训练，异常是一些典型的计算技巧。

应使劲量差

表现：

到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥修路盖公厕，应有尽有，不应有的也有。有的学生不是很懂生活，因此应用起来可就要了命了。

支招：

在日常生活中给孩子发明数学的应用场景。让孩子在生活中感触到数学的存在、数学的用处，这样，才干在做数学题的时候感触到生活的气息，才干有联想，不仅使做题过程的趣味性更强，也能让生活中的小经验关心解题的过程。

解题不细致

表现：

缺乏细致的审题和规范的解题习惯，这可能和孩子的性格有关系，边看题边做，偶尔候题还没有读完，答案就已经做出来了。

支招：

在题目上勾勒，做标记。在读题的过程中，养成边读题边勾勒的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式(比如直线和曲线)。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，倘若没有，需要提醒。

平时练习中注意养育答题规范。家长可以检查在平时稍长一段时光的作业、随堂测验中，孩子有没有被教师能纠正答题规范问题，有没有长进。倘若没有长进，则需要提醒催促。

做完不能忘检查。让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没存心识到的地方。此外，挑选题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己总算写上的是不是一致。

不会推理变通

表现：

数学知识点就那么多，出卷教师再怎么刁钻，他所涉及的知识点也惟独那些。可是我们许多的孩子不了解这个道理，不会推理、不会变通，做不到活学活用，于是抱着题目的时候，总觉得每个知识点都是清新的。

支招：

强化书本知识。“书本是数学的基础”，尤其是一些定理、公式、法则等，尤其要做到融会贯通、活学活用。

总结逻辑。许多数学题都有异常显然的逻辑性，而这种逻辑的探索，只能靠你自己，教师们所能教会你们的，仅仅是发现逻辑的窍门。许多学生、家长都很神奇如何试探逻辑，除了大量练习之外，小城教师没有更好的建议。

典型结论的应用。在平时的学习过程中，对于证实过的一些典型命题，可以把其作为结论记下来。利用这些结论可以很快地求出