湖南省张家界市慈利县2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题（ 含答案解析 ）

二○二一年秋季期末教学质量检测七年级语文考生注意：全卷共有三道大题，满分100分，时量120分钟。一、积累与运用。（20分）1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。轻轻地打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收。解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获的“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的鸟鸣声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天……站在新的历史起点，在语文的世界里徜徉，我们不忘初心.砥砺前行！分歧（）tān痪（）zhù蓄（）徜徉（）【答案】①.qí②.瘫③.贮④.cháng【解析】【详解】本题考查字音字形。分歧，fēnqí，不一致；有差异。瘫痪，tānhuàn，神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。贮蓄，zhùxù，储存，积聚。徜徉，chángyáng，安闲自在的徘徊。2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.那夕阳中的垂柳，打扮得花枝招展的，就像待嫁的新娘。B.入秋，校园东边的那一片葱兰开出了成百上千朵白色的小花，真是花团锦簇啊。C.大家都琢磨不透他翻来覆去的性格，只好和他保持距离。D.这次考试我预计不及格，谁知得70分，我真是喜出望外。【答案】C【解析】【详解】C.有误。“翻来覆去”原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。不能用来修饰“性格”。不合语境。故选C。3.下列语句中没有语病的一项是（）A.5月10日，近一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。C.为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。【答案】C【解析】详解】A.“近”与“左右”重复，可删去其中一个；B.“防止”与“不要”连用，不合逻辑；或否定不当，可去掉“不”；D.“发扬”与“产业”搭配不当，可改“发展”；故选C。4.下列说法不正确的一项是（）A.《西游记》与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》合称为中国四大古典文学名著。B.清代文学家蒲松龄，号柳泉居士，他写的《狼》出自散文集《聊斋志异》。C.在古代文学作品中，对一些年龄有特殊的称谓，例如男子20岁被称为“弱冠之年”，30岁被称为“而立之年”。D.安徒生是丹麦儿童文学家，《皇帝的新装》是他写的一篇童话。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查文学常识。B.《聊斋志异》是文言短篇小说集，“出自散文集《聊斋志异》”表述错误；故选B。5.走进《西游记》，重温经典。（1）阅读下面一段文字，完成后面的题目。行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那所哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”这段对话选自《西游记》中_____________这一故事情节，八戒说“东方南方北方俱无火”潜台词是：_____________，从中可以看出八戒_____________的心理。（2）选出对名著《西游记》相关内容的表述错误的一项（）A.《西游记》中，孙悟空巧妙进攻，变作小虫子钻到铁扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇。B.在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙行者——弼马温——齐天大圣——孙悟空——斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。C.猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤劳能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋.食量惊人，又经常飞沙走石，来去无影，所以被众人当成妖怪。D.朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回了王后娘娘。【答案】（1）①.孙行者一调芭蕉扇（或:一调芭蕉扇；一借芭蕉扇被骗；唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇）；②.不走西边（或：不往西天取经了；拣无火处走）；③.一遇到困难就想着“散伙”（2）B【解析】【小问1详解】本题考查学生对名著阅读积累能力。①：根据“行者丢下扇子道：‘不停当！不停当！被那所哄了！’三藏只道：‘怎生是好！’……八戒道：‘只拣无火处走便罢。’三藏道:‘那方无火？’八戒道:‘东方南方北方俱无火。’”可知，选文部分出自《西游记》中孙行者一调芭蕉扇这一著名情节；②③：根据文段“八戒道：‘只拣无火处走便罢。’三藏道:‘那方无火？’八戒道:‘东方南方北方俱无火。”可知，“东方南方北方俱无火”中没有“西方”，所以猪八戒的潜台词是：不往西天取经了。从这句话中可以看出八戒遇到困难就想着“散伙”的心理，也就是意志不坚定。【小问2详解】本题考查对名著《西游记》相关内容的识记、理解。B.在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛。其中美猴王是众猴封的，孙悟空是菩提祖师给的名字，弼马温是玉帝给的官位名称，齐天大圣是悟空自己封的，孙行者是第十四回唐僧取的，斗战胜佛是取经抵达后修成正果如来给封的；表述有误；故选B。6.默写。俗话说：“读万卷书，行万里路。”中国文人的足迹遍布大江南北。李白在峨眉山写下“峨眉山月半轮秋，______”。杜甫在江南发出了“__________，崔九堂前几度闻”的感慨。李益站在边塞受降城上远望，但见“回乐烽前沙似雪，_____________”的苍茫景象。李商隐在巴蜀羁旅中想象回家团聚后“________，_______”的欢乐情景。【答案】①.影入平羌江水流②.岐王宅里寻常见③.受降城外月如霜④.何当共剪西窗烛⑤.却话巴山夜雨时【解析】【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“羌、岐、降、霜、剪、烛”等字词容易写错。二、阅读部分（40分）阅读古诗，完成小题。天净沙·秋（元）白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。7.请说说“轻烟老树寒鸦”中“寒”字的妙处。8.“青山绿水，白草红叶黄花”展现了怎样的画面，表达了作者怎样的情感？【答案】7.“寒”字，突出了深秋的特点，渲染了冷寂的气氛，表达了惆怅之情。8.山清水秀，霜白的小草.火红的枫叶.金黄的菊花，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。【解析】【7题详解】本题考查词句赏析。根据“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”可知，其意思是：太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。可见，这里运用白描的手法，“寒”字，表现深秋的寒冷，渲染秋日秋景萧瑟、冷寂的气氛，表达诗人孤寂、惆怅之情。【8题详解】本题考查画面、意境及作者的情感。根据“青山绿水，白草红叶黄花”可知，其意思是：远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。可见，诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。诗人成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律，描绘了：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。展现了一派色彩绚丽、生机活力的秋景图。表达作者对秋日景色的喜爱、赞美之情，同时表现作者积极向上、乐观豁达的人生态度。【点睛】参考译文太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。阅读下面两段文言文，完成小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精⒅，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】夫圣贤之书，教人诚孝，慎言检迹，立身扬名，亦已备矣。魏.晋已来，所著诸子，理重事复，递相模斆（xiào），犹屋下架屋，床上施床耳。吾今所以复为此者，非敢轨物范世也，业以整齐门内，提撕子孙。夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。禁童子之暴谑，则师友之诫，不如傅婢之指挥；止凡人之斗阋（xì），则尧舜之道，不如寡妻之诲谕。吾望此书为汝曹之所信，犹贤于傅婢寡妻耳。（《颜氏家训》节选）【注】⑴颜之推（531年—约597年），字介，生于江陵（今湖北江陵），祖籍琅邪临沂（今山东临沂），中国古代文学家.教育家。⑵傅婢：富贵人家照管小孩的保姆。⑶寡妻：指妻子。9.解释下列句中加点的词。（1）夫君子之行（2）意与日去（3）禁童子之暴谑（4）不如寡妻之诲谕10.用现代汉语翻译下面的句子（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。11.读了以上两篇短文，结合所受家庭教育，谈谈你的感受？【答案】9.（1）操守，品德（2）消失，逝去（3）胡闹戏笑（4）使理解10.（1）不把名利看淡，就不能明确志向，不平心静气，就不能实现远大目标。（2）同样的一句话，因为是亲近的人说出来就相信，同样的命令，因为是佩服的人发出的，就会执行。11.结合“静”“俭”“忠”“孝”任一要点结合所受家庭教育来谈即可。示例：两文都是身为家中长辈的作者对后人的殷切期望，更是两人对家庭教育的重视，不禁让我想起父亲从小对我的循循善诱。父亲的一言一行，对我在习惯的养成、志向的树立，人际交往的处理等方面作了正确的指引，让我在他潜移默化的影响下健康地成长。【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：有道德修养的人。行：指操守、品德、品行。（2）句意：意气随岁月逐渐消逝。去：消逝，逝去。（3）句意：要想杜绝小孩子的过分淘气。谑：取笑作乐，胡闹嬉笑。（4）句意：还不如他们自家妻子的诱导规劝。谕：明白，了解。【10题详解】本题考查文言句子翻译。（1）重点词有：淡泊：内心恬淡，不慕名利；明志：明确志向；致：达到；远：形容词活用为名词，远大志向。（2）重点词有：同：相同；信：相信；命：命令；服：佩服。【11题详解】本题考查文言内容理解。甲段这篇《诫子书》，是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，主旨是劝勉儿子勤学立志的。文章不但讲明了修身养性的途径和方法“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”也指明了立志与学习的关系：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”不但讲明了宁静淡泊的重要；也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害：“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”这对我们当今的家庭教育也很有启发意义。如何引导孩子树立远大志向、并以此激励孩子奋发向上，诸葛亮在这封信中给我们指点的迷津，树立的榜样。乙段出自《颜氏家训》“序致篇”，即全书的序言。其中“夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服”，意思是相同的一句话，有人信服，是因为说话的人是他们所亲近的；同样的一个嘱咐，有人去照办，是因为咐的人是他们所顺服的。读到这里，让人想起现在的家庭教育中，许多家长反应孩子不听话的问题。此文使我们认识到，孩子不听话，一是家长和孩子不亲近，二是孩子对家长不信服。本来父母和孩子应该是很容易亲近的，但是现在的家长都在忙碌，忙于工作，忙于生活，忙于休闲，忙于进修，如此一来，孩子就会觉得家长疏远了他们、自己被冷落了，有的还会出现逆反性情绪和行为，这种情况下，父母的话孩子怎么听的进去呢。而家长不能令孩子信服的原因，主要是家长不能率先垂范，自己要求孩子做到的事，自己往往做不到；平时在孩子面前，不能言必行、行必果，经常说话不算数、承诺不兑现；不够积极向上，不能让孩子看到自己在努力生活，在勤奋工作……，这样，再教训孩子，孩子怎么会听话呢？示例：从以上两段短文中，我们感受到，在家庭教育中，作为家长，要经常关心孩子，让孩子感到亲近；要以身作则、积极上进、言出必行，让孩子感到信服，这样，才能陪伴孩子健康成长。从教育孩子方面来说，要引导孩子树立远大志向，鼓励孩子努力奋发努力，为实现自己的志向而奋斗，这样，才能引领孩子奋发前行。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨就来不及了！【乙】古代圣贤的著述，教诲人们要忠诚孝顺，说话谨慎，行为要检点庄重，要建立高尚的人格并且宣扬美好的名声，这些道理古代圣贤已经说得很完备了。魏、晋以来，所作的一些诸子书籍，类似的道理重复而且内容相近，前后互相模仿学习，这就好比屋下又架屋，床上又放床。我如今之所以要再写这种书，并不敢以它作为世人行为规范，只是用来整顿自家家风，教育警示子孙后代。同样一句话，有的人会信服，是因为说话者是他们所亲近的人；同样一个命令，有人会执行，是因为下命令者是他们所敬服的人。要禁止小孩的过分淘气，师友的劝诫就不如照管小孩的保姆的指挥；要制止兄弟之间的打架争吵，尧舜的教导还不如自家妻子的诱导规劝。我希望这本书能胜过保姆对孩童、妻子对丈夫所做的作用。阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。12.选段中“不必说……也不必说……”在表达上有什么作用？13.选段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句列举两个句子进行分析。【答案】12.两个“不必说”是整体描写（略写），“单是”重点突出局部景物（详写），两个“不必说”与后面的“单是”呼应，写出了百草园景色的丰富多样，点明百草园是我的乐园的中心13.视觉、听觉、味觉。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”.菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；油蛉在这里低唱是听觉；又酸又甜是味觉。【解析】【12题详解】本题考查语句赏析。从写作顺序的角度来看，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”是对百草园整体的描写。“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”是局部描写。从百草园众多的景物中挑出泥墙根一带进行细致描写。从详略的角度来看两个“不必说”的内容是略写，“单是”后的内容是详写。后文详细描写了泥墙根一带的无限趣味。从整体到局部，表现了百草园景色的丰富多彩，点明了我把百草园视作是乐园的原因。【13题详解】本题考查语句赏析。“碧绿的菜畦”“高大的皂荚树，紫红的桑椹”“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”“木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根”“像小珊瑚攒成的小球”是从视觉角度进行的描写。“光滑的石井栏”是从触觉角度进行的描写。“也不必说鸣蝉在树叶里长吟”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”是从听觉的角度进行描写。“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”是从味觉角度进行的描写。阅读《皇帝的新装》选段，完成小题。①皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”②“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。③“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”④皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。⑤“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”⑥“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。⑦“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。⑧那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。⑨这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑩“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。⑪“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。⑫“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑬“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。14.仿照示例，概括选文前半部分的主要内容。①—⑧：________________⑨—⑬：皇帝穿衣游行，小孩揭穿骗局15.品味语言，回答下面问题。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气。（从人物描写方法的角度，赏析第⑧段画线句。）16.寓言是生活的镜子，故事中蕴含着道理。本文结尾是一个孩子最先说出真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和大臣们仍把戏演下去。作者这样写，有什么用意？【答案】14.皇帝穿上新衣，群臣极力赞美。15.运用一系列的动作描写，大臣们明知道新衣不存在，还要装模作样地表演，表现了大臣们紧张.害怕的心理，生怕被别人看出自己不称职，表现出他们的虚伪。16.“小孩子”寄托着作者戳穿虚伪，追求纯真的理想；百姓们在带动下有了说出真话的勇气，而统治者们却仍装模作样，两相对比，揭示了统治者们的虚伪可笑、昏庸腐朽。【解析】【14题详解】本题考查学生概括选文内容能力。解答此类题，要求学生整体感知选文内容，把握文章的主旨，结合具体的语言环境，抓住关键语段和重要词语，用简洁的语言概括选文的内容。本题可结合④段中“皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他”，⑤段“大家都说，‘多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！’”仿照后面语段的概括得出：皇帝穿上新衣，群臣极力赞美。【15题详解】本题考查人物描写及作用。“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气”详细写内臣们的动作，运用动作描写，写出内臣们郑重其事的可笑之举。大臣们明知道新衣不存在，却如此郑重其事，体现出内臣们的虚伪可笑。【16题详解】本题考查学生对选文内容与主题的理解分析能力。做此类题时，首先阅读选文，理解文章的内容，理解文章寓意，并体会作者这样安排的用意。选文抓住小孩没有被世俗污染，百姓与世无争，只有他们才能道出真相，极具有讽刺效果；而且孩子总是无所顾忌，直言不讳，这句话符合孩子身份；在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，这一笔增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。从小孩的表现，百姓的表现，可以看出他们很快便敢于说真话了，但是皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去，可见他们的心虚，生怕出丑，二者形成了鲜明的对比，作者正是运用这种对比的手法，来突出文章的主旨，更具有讽刺力。阅读《大地的恩典》大地的恩典杜怀超①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月形长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年.数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……（节选自《思维与智慧》，有删改）17.用简洁的语言概括文中父亲的形象。18.依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻心里的想法描写出来。（60字以内）19.联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。20.阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。【答案】17.勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往；对文化的虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。18.要点：对父亲的牵挂思念；对父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。19.因为父亲一生爱竹，在“我”心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托“我”对父亲的理解与感念。20.写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助，精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予“我”教诲和引导；表达出“我”对竹子以及父亲的感激和赞美。【解析】【17题详解】本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要联系文章内容，结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作情节等进行分析。结合第③段“父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月形长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活”可知，父亲用扁担来挑东西，养活家人，由此可知，他很勤劳能干，肩负起养家的责任，有家庭责任感；结合第③段“父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑”可知，父亲很坚强、隐忍；结合第④段“但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥”，第⑤段“父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势”可知，父亲将“我”抓回来重新描摹，“我”从此以后再也不敢胡乱涂写，由此可见他注重对“我”的教诲和引导；结合第⑥段“父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚”可知，父亲虽然不懂文字，但他对文字很向往，对文化很虔诚；结合第⑥段“在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然”可知，父亲对竹子的文化是一无所知，他对文化感到茫然。结合第⑨段“父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声”“竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期”可知，父亲对竹子的成长很熟悉，“叹息”表现父亲对生命有自己的独特的见解。【18题详解】本题考查揣摩人物心理。解答此题的关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。联系本段中的“我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林”可知，此时作者有对父亲的思念，看着父亲种下柱子，就想到了父亲。联系本段中的“父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道”可知，有对父亲的愧疚，当时没有理解父亲说的话。此时父亲年老，所以也会有对父亲的疼惜。父亲辛苦劳动，维持一家人的生活，逼着我练字，我心中充满了对父亲的感激之情。据此拟写即可。示例：亲爱的父亲，当初的你是那么的强壮，而现在却如此苍老。不知道您在家里生活怎么样？以前我不知道您教育我的良苦用心，现在知道了，谢谢你，父亲！我一定会做像竹子一样的人，请您放心！【19题详解】本题考查对文章内容的理解和分析，解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨来判断。结合第⑧段“父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温”，第⑩段“父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧”可知，父亲一生与竹子相伴，对竹子非常熟悉和喜爱；结合第⑨段“心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我”可知，随着年龄的增长，我逐渐理解父亲，思念父亲了。结合第⑪段“念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……”可知，在我看来，父亲就像竹子一般高大挺拔。【20题详解】本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。根据第③段“父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月形长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活”可知，父亲靠大地上长出的竹子，养活了一家人，是竹子给予我们生活的帮助，标题“大地的恩典”表现父亲靠着大地，靠着竹子担负家人生活的重担。根据第⑦段“在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音”可知，生活虽然很艰苦，但父亲像竹子一样坚毅顽强，根据第⑤段“父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎