五年级上册数学教案及教学反思3.9平均数丨浙教版五年级上册平均数_第1页
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文档简介

五年级上册数学教案及教学反思3.9平均数丨浙教版五年级上册平均数教学目的：1.理解平均数的概念，知道如何计算平均数。2.可以应用平均数的知识解决实际问题。3.开展学生解决问题和考虑的才能。教学重难点：1.平均数的概念和计算方法。2.如何应用平均数解决实际问题。教学准备：1.教材：浙教版五年级上册《数学》2.教具：小黑板、黑板、白板笔、讲义、教学反思表。教学过程：Step1:导入新知1.引导学生回忆上节课所学“平均数”的概念，复习计算平均数的方法。2.提问：小明在一天中走了3次道路，第一次走了4公里，第二次走了6公里，第三次走了8公里，他这三次总共走了多少公里？请学生们尝试计算，并与同桌讨论结果。3.学生答复完毕，老师指出计算的过程和结果：4+6+8=18，小明一天总共走了18公里。4.引导学生考虑：假如想知道小明每次平均走了多少公里，应该如何计算？Step2:探究活动1.让学生选择一个小组成员的每天步行间隔记录，将这7个数相加得到总共的步行间隔，并计算出平均数。2.学生用小组成员的数据计算平均数，并将结果记录在小黑板上。3.老师引导学生讨论如何计算平均数。4.学生答复后，老师在黑板上进展总结：“计算平均数的方法就是将一组数据相加，然后除以数据的个数。”Step3:归纳总结1.老师提出问题：假如数据个数是奇数个，如何计算平均数？2.引导学生一起讨论，找出奇数个数据的平均数计算方法。3.老师在黑板上进展总结：“假如数据个数是奇数个，需要将中间的那个数据加上同样的一半。”4.老师给出例题，让学生进展计算并解答。例：求以下这组数据的平均数：7,10,12,14,165.学生进展计算并答复。Step4:练习稳固1.让学生完成课本上的练习题，加深对平均数的理解和掌握。2.学生完成后，老师讲解答案。Step5:拓展延伸1.给学生一道拓展题：某班级有12个学生，他们的语文成绩分别是：85,95,92,88,94,90,89,93,91,82,80,87。求这个班级的语文平均成绩。2.学生尝试计算，并答复。教学反思：1.本节课通过引导学生参与讨论、探究和实际应用等多种方式，使学生更好地理解了平均数的概念和计算方法。2.学生在课堂上积极参与讨论，表现出很好的考虑才能和问题解决才能。3.

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