重庆市2023年中考语文真题试卷（B卷）

重庆市2023年中考语文真题试卷（B卷）一、语文知识及运用（30分）学校开展“我的读写时光”主题活动，小文写了一段读书心得，请帮他完成下列任务。中华民族经历了无数难以想象的惊涛害浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的严峻时刻，铁骨铮铮的中国人前仆（pú）后继，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗；在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚真不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，中国人民志愿军唱着振聋发聩的战歌，越过关山险隘（yì），打破了美国侵略者不可战胜的神话。如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。我们应该明白：__________________________________________。作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。1．改正下列加点字的字音和字形。字音修改字形修改①前仆（pú）后继②关山险隘（yì）③惊涛害浪④坚真不屈2．指出文段中画波浪线的词语使用有误的一项（）A．严峻 B．可歌可泣 C．挑衅 D．振聋发聩3．文段中的画线句顺序不合理，请选出排序正确的一项（）A．①③②④ B．②④①③ C．①③④② D．③②①④4．小文想写一个句子放在末段的空白处，请帮他完成。要求：运用“……不是……而是……因为……”的句式，前后文语意要连贯。（不超过80字）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根据《傅雷家书》和《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。5．下面是对《傅雷家书》中“君子人格”的探究提纲，请你将内容补充完整。君子人格举例①傅雷告诫儿子每次登台都与国家面子有关，个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大。谦虚恭谨傅雷教育儿子做人要谦虚，要认识到成绩是大家促成的，不是自己一个人的力量。反躬自省②6．老马祖孙俩在《骆驼祥子》中起什么作用？请结合祥子的命运和小说的主旨进行分析。_______________________________________________________________________________________________学校开展“文学部落”综合性学习活动，要举行课本剧展演，请你完成下列任务。7．【课本剧编排】班级准备编排一个课本剧参加展演，请完善编排流程。第一步：确定展演篇目并研读第二步：第三步：第四步：同学们认真排练第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排8．【活动开展】你被选为展演活动的主持人，请写一段开场白。（要求：不超过100字）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文积累与阅读（25分）9．班级制作古诗主题墙报，请你完善相关内容。（10分，每空1分）漫步古诗苑人与自然“，”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。（陶渊明《饮酒·其五》）东风吹拂，万物复苏，“，”将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。（白居易《钱塘湖春行》人与家国国家动乱，家人离散。杜甫悲叹“，家书抵万金”。（《春望》）国家有难，慷慨以赴。李贺高歌“报君黄金台上意，”。（《雁门大守行》）人与自我壮志未酬，陈子昂用“，”两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。（《登幽州台歌》临近毕业，班主任寄语同学们：勇敢地往学业之峰攀登吧，“，”，登上峰顶，眼界自宽，胸襟自广。（王安石《登飞来峰》）阅读下面的文言文，回答问题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？10．关于词义的理解，下列说法正确的一项是（）A．通过比较辨析词义，“有仙则名”的“名”，与《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”语义相同，都解释为“命名”。B．借助偏旁释义，“馨”偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以“馨”来修饰“德”，指德行美好。C．通过语境推导词义，“白丁”指没有功名的人，由此可以推出上文的“鸿儒”是指当官的人。D．以今证古，理解词义，“素颜”在今天意为没有经过化妆、不施脂粉的脸，那么“素琴”则可理解为能弹奏出本色乐曲的琴。11．用现代汉语翻译下列句子。①苔痕上阶绿，草色入帘青。_______________________________________________________________________________________________②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_______________________________________________________________________________________________12．下面对文章的理解与分析，正确的一项是（）A．文章开篇运用比兴手法，以“仙”“龙”比陋室，为下文描写陋室埋下伏笔。B．本文通过描写“陋室”清幽的环境、高雅的生活，突显作者的远大志向和杰出才能。C．本文语言特色鲜明，以骈句为主，句式整齐，节奏明快，音韵和谐。D．作者以诸葛亮、扬子云自比，暗示自己与二人一样有隐居的意愿。13．请阅读链接材料，结合选文，探究《陋室铭》在内容上的创新之处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【链接材料】铭，名也，记名①其功也。又：述其功美，使可称名②也。（铭）多警③自我，述功德。清代李扶九评解《陋室铭》一文曰：“小小短章，无法不备。凡铭多自警，此却自得自夸，体格稍变。”（创编自《古文笔法百篇》《康熙字典》等）注：①记名：记述。②称名：扬名。③警：警诫。三、现代文阅读（40分）阅读下面的文学类文本，回答问题。日子严风华①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。②那是鸟叫声。③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。⑧一棵是牛甘果树。⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。⑪另一棵是柠檬树。⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦……⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待……㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。（选自《一座山，两个人》，有改动）14．文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。15．结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下列实用类文本，回答问题。【材料一】曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：老是把自己当作珍珠就时时有怕被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。（摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动）【材料二】如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。（摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有改动）【材料三】从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。（创编自冯天，袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》）20．根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（）A．一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象。B．诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。C．由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。D．由于每个人的思考方式不同，一种物象可以寄托多种寓意，一种寓意也可以寄托于多种物象。21．请根据材料一，解释什么叫“立象以尽意”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢？请根据你的阅读体验，从学过的诗歌中举例阐明理由。（不能以材料一和材料二中的诗歌以及《天净沙·秋思》为例）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。小文：写诗，该怎样创设意境呢？请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲吧。你：四、写作（55分）24．以下两题，选做一题。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。⑴读图，就是读生活。透过一幅幅图片，我们可以读出生动的故事、感人的细节、深刻的道理……请围绕下面这幅图片，展开联想与想象，创编一个故事，题目自拟。⑵为落实教育部“把阅读当成一件大事来抓”的要求，学校积极行动，创办了校刊《学苑》，开设了“我读·我悦”专栏，现面向全校同学征稿，请你写一篇文章投稿。你可以讲述自己的阅读故事，可以谈谈自己阅读某一本书的感受，也可以己分享自己的阅读经验，还可以阐述自己对阅读的看法，题目自拟。

答案解析部分【答案】1．pū；ài；骇；贞2．D3．A4．不是所有的征程都是坦途，而是面对坎坷，披荆斩棘，奋力前行，因为希望就在前方。【解析】【点评】（1）本题考查学生对常见汉字字音字形的掌握能力。对于汉字字音，我们需要的是规范认读，勤于翻查工具书，多积累和巩固。

（2）本题考查学生对词语的辨析和运用能力。作答的关键是了解词语的意思，结合语句情景，从词语的感情色彩、使用范围等角度进行分析。

（3）本题考查学生对句子的衔接和排序的能力。句子的衔接排序，重点是把握住话题中心，然后根据语句的内在逻辑去分析和判断。

（4）本题考查学生对句子的仿写与续写能力。首先要观察原来句式的特点，用了什么修辞手法，表达怎样的语意，然后在调动自己的知识储备去仿写和续写。1．①“前仆后继”的“仆”应读：pū。

②“关山险隘”的“隘”应读：ài。

③“惊涛害浪”的“害”应写作：骇。

④“坚真不屈”的“真”应写作：贞。

故答案为：①pū②ài③骇④贞2．ABC.正确；D.有误，“振聋发聩”的意思是“声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来”，与语境不符。

故答案为：D。3．①句说明我国的建设现状，应为首句；

③紧承①句的“道阻且长”进一步说明；

②句指出战胜困难的办法；

④句展望未来，表达必胜的信心。

​​​​​​​因此，②在③后，④为尾句。故答案为：A。4．根据上文所写中华民族勇于战胜困难不断前行的内容和下文“作为新时代的中学生，我们必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前”，可得出答案：不是所有的征程都是坦途，而是面对坎坷，披荆斩棘，奋力前行，因为希望就在前方。

故答案为：不是所有的征程都是坦途，而是面对坎坷，披荆斩棘，奋力前行，因为希望就在前方。​​​​​​​【答案】5．心怀祖国；傅雷教育儿子个人天地毕竞有限，要用冷静和虚心的态度思考不同的意见。6．老马这个人物揭示了勤苦而不能满足稿裂备基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解与分析能力。作答的关键是熟悉名著的内容，包括名著的故事情节，主要观点，人物品质特点等等。

（2）本题考查学生对名著人物形象及其在文本中的作用的分析和理解能力。也考查学生对人物的性格命运和作品主旨的分析和理解能力。作答的关键是整体把握名著内容，然后根据题干的具体要求进行分析作答。5．A根据举例“傅雷告诫儿子每次登台都与国家面子有关，个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大”可概括“君子人格”为：心怀祖国。B根据君子人格“反躬自省”，可知，示例为：傅雷教育儿子个人天地毕竟有限，要用冷静和虚心的态度思考不同的意见。

故答案为：心怀祖国；傅雷教育儿子个人天地毕竞有限，要用冷静和虚心的态度思考不同的意见。6．一次在茶馆里的偶遇，祥子认识了小马儿与他的祖父，从小马和老马身上，祥子看到了自己的过去和未来。他第一次感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。于是祥子决定与虎妞结婚，也不图别的，就图点钱。老马心眼很好，是个热心肠，但他却一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。祥子正失魂落魄地寻找小福子时，再次遇到老马，此时小马已死，老马拉不动车了，只好靠买烧饼和茶水为生。在老马的指点下，祥子到白房子找小福子，才发现小福子不堪屈辱已上吊而死。祥子从此彻底堕落下去。因此，老马祖孙俩对祥子的作用是：老马这个人物揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。

故答案为：老马这个人物揭示了勤苦而不能满足稿裂备基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。【答案】7．集体讨论改编剧本；确定导演、演员及各自分工8．示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！中国文化源远流长，打开记忆的长卷，走进岁月的星河，多少文学经典让我们热血沸腾。今天，我们一起品读经典，感受经典的无穷魅力。“文学部落”展演活动现在开始！【解析】【点评】（1）本题考查学生语言综合能力之编排课本剧的能力。编排课本剧要按照一定的流程进行，题干已经给出了一定的示例，然后根据自己的理解去分析和组织文字即可。

（2）本题考查学生给支持人拟写开场白的能力。作答的关键是搞懂开场白的概念，然后运用富有激情的语言，同时注意活动主题，不要东拉西扯，要简短有力。7．根据活动主题“文学部落”和示例“第一步：确定展演篇目并研读”“第四步：同学们认真排练”“第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排”可确定答案：集体讨论改编剧本；确定导演、演员及各自分工。

故答案为：集体讨论改编剧本；确定导演、演员及各自分工。8．开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题；②篇幅简短，不可长篇大论；③语言要充满激情。富有鼓动性。解答本题，学生需根据活动主题“文学部落”和开场白的特点及题目要求“不超过100字”分析作答。注意表达得体。

故答案为：示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！中国文化源远流长，打开记忆的长卷，走进岁月的星河，多少文学经典让我们热血沸腾。今天，我们一起品读经典，感受经典的无穷魅力。“文学部落”展演活动现在开始！​​​​​​​9．【答案】采菊东篱下；悠然见南山；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；烽火连三月；提携玉龙为君死；念天地之悠悠；独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：篱携怆缘。故答案为：①采菊东篱下悠然见南山

②乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

③烽火连三月

④提携玉龙为君死

⑤念天地之悠悠独怆然而涕下

⑥不畏浮云遮望眼自缘身在最高层【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】10．B11．①苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。

②没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。12．C13．①高调地拿“山”中之“仙”和“水”中之“龙”来比喻陋室中的自己；②以“惟吾德馨”总贯全篇，强调自己是个品德高尚之人；③写陋室中的景物、来往的宾客和所做的事情，处处突出自己不同凡俗的意趣；④用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”炫耀自己没有世俗的繁苦；⑤把陋室与著名的“诸葛庐”和“子云亭”作同类相比；⑥借孔子“何陋之有”的话间接表明自己是个真正的“君子”。【解析】【点评】（1）本题考查学生对常见文言词语的掌握能力。作答的关键是平时多积累，然后根据具体的语境去分析和判断。

（2）本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合的原则。

（3）本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后带着选项回归文本去分析和比对。

（4）本题考查学生对文言文内容的解读能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的要求探究其在内容上的创新之处，要进行比较。

参考译文：

陋室铭

山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？

链接材料：

铭，就是名，记述人物功劳。又解释为：记述人物的功劳美德，让他扬名。（铭）大多警戒自我，记述功德。清代李扶九评解《陋室铭》一文说：“小小的一篇短文，精妙绝伦，写法精妙，凡是“铭”类文章，都是来警醒自己，这一篇却是自己夸耀自己，写作风格稍有变化。”

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。10．A.有误，“有仙则名”的“名”的意思是“著名”；《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”解释为“命名”，二者不同。B.正确。

C.有误，“鸿儒”是指学问渊博的人。

D.有误，“素琴”不加装饰的琴。

故答案为：B。11．①重点词：上，长到；入，映入。句意：苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。②重点词：丝竹，琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音；之，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；乱耳，扰乱双耳。乱，形容词的使动用法，使……乱，扰乱；案牍，（官府的）公文，文书；劳形，使身体劳累（“使”动用法）。劳，形容词的使动用法，使……劳累；形，形体、身体。句意：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。

故答案为：①苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。

②没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。12．A.有误，文章开篇运用比兴手法，以“不高的山”“不深的水”比陋室，为下文描写陋室埋下伏笔。B.有误，本文通过描写“陋室”清幽的环境、高雅的生活，突显“陋室不陋”，表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

C.正确。

D.有误，作者以诸葛亮、扬子云自比，引出自己的陋室，以及两人为自己的楷模，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。

故答案为：C。13．《陋室铭》即开篇以山水起兴，山可以不用高，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居所虽然简陋，但却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之。此种借力打力的技巧，实为绝妙，也可谓作者匠心独具。特别是以“仙”“龙”点睛山水，构思奇妙。“斯是陋室，惟吾德馨”，由山水仙龙入题，作者笔锋一转，直接切入了主题，看引论铺下了基础。也点出了陋室不陋的原因，其原因是德馨二字。“苔痕”和“谈笑”二句青苔在石阶上（照样）绿意盎然，野草在荒地里（依然）郁郁青青。作者以青苔和野草来比喻自己独立的人格是气节的写照，是不屈的宣言。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，以及两人为自己的楷模，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。结句引用“孔子云：何陋之有”，引古人之言，收束全篇，说明陋室“不陋”。表达了他对当时封建礼教的最高道德品质的追求。用圣人肯定的操守来规范要求自己，也许就是刘禹锡对自己的道德品质的最高要求。

故答案为：①高调地拿“山”中之“仙”和“水”中之“龙”来比喻陋室中的自己；②以“惟吾德馨”总贯全篇，强调自己是个品德高尚之人；③写陋室中的景物、来往的宾客和所做的事情，处处突出自己不同凡俗的意趣；④用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”炫耀自己没有世俗的繁苦；⑤把陋室与著名的“诸葛庐”和“子云亭”作同类相比；⑥借孔子“何陋之有”的话间接表明自己是个真正的“君子”。【答案】14．①命运不同的两棵树

②备受草虫困扰15．人如果受到的干扰多就会忘掉初心，迷失自我。16．“闲庭信步”本义是在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。这里写出了小虫肆意地侵扰“我”，表现了“我”被草虫侵扰的苦恼和无奈。17．运用白描的手法，读者可以任意想象和猜度“其貌其形其神其态”，从而进行再创造、深层联想，充分感受这棵树的漂亮。18．承上启下，说明了老伯的柠檬树的死因，引出“人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”的感慨，点明文章主旨。19．运用白描的手法，读者可以任意想象和猜度“其貌其形其神其态”，从而进行再创造、深层联想，充分感受这棵树的漂亮。【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的梳理和概括能力。要在整体理解文本的基础上，循着作者的行文思路和示意图去分析和把握。

(2)本题考查学生对文本重要句子的理解和分析能力。分析句子的含义，要坚持词不离句，句不离篇的分析原则。

(3)本题考查学生对文中重要语句的语言特点的赏析能力。要在整体阅读文本的基础上，从句子所使用的修辞手法，所选用的句式等等角度去分析和把握。（4）本题考查学生对文本重要语句的表现手法的分析和理解能力。作答的关键是整体把握语句的内容，然后从语言的张力、形象直观性等角度去分析和把握。(5)本题考查学生对文章重要段落在全文中的作用的分析和把握能力。作答的关键是整体把握文本，梳理作者的行文思路，从结构的精巧和情节的设置，主题的揭示等角度分析和把握即可。

(6)本题考查学生对文章主旨的分析和把握。要在整体阅读文本内容，把握作者的主要观点和态度的基础上，去分析和把握。14．结合“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”“一棵是牛甘果树“这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵“另一棵是柠檬树"“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”概括为：命运不同的两棵树；结合“热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消”概括为：备受草虫困扰。

故答案为：①命运不同的两棵树

②备受草虫困扰15．结合“柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意”“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”“也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了"可知，柠檬树因为受到外界的干扰太多死掉了，人也和树一样，如果受到的干扰多就会迷失自我。

​​​​​​​故答案为：人如果受到的干扰多就会忘掉初心，迷失自我。16．“偷袭”“轻手轻脚“闲庭信步”都是拟人，把小虫赋予人的动作和神态，“闲庭信步”本义是在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。这里写出了小虫肆意地侵扰“我”，把“我”的苦恼和无奈生动地表现出来。

故答案为：“闲庭信步”本义是在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。这里写出了小虫肆意地侵扰“我”，表现了“我”被草虫侵扰的苦恼和无奈。17．这句话字里行间留给读者思索的巨大空间，“其貌其形其神其态”读者可以任意想象和猜度。这就是白描，它不加修饰、不须陪衬和烘托，看似俭省朴素实则造成了一片“艺术空白”让读者再去进行二度创造、深层联想，从而品味出画外之音，言外之意。

故答案为：运用白描的手法，读者可以任意想象和猜度“其貌其形其神其态”，从而进行再创造、深层联想，充分感受这棵树的漂亮。18．引用张岱的《陶庵梦忆》中的《朱文懿家桂》，表明了树的茂盛是因为“始终保持原生状态，没有受到人为干扰”。这与“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”形成对比，说明了老伯的柠檬树的死因，引出“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”的感慨。

故答案为：承上启下，说明了老伯的柠檬树的死因，引出“人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”的感慨，点明文章主旨。19．结合“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”“一棵是牛甘果树”“这棵树，就像个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵“另一棵是柠檬树“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”概括为：人不要因为外界的干扰而迷失自我；结合“可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦“至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”概括为：自然万物应和谐相处。

故答案为：从两棵树的不同命运悟出人不要因为外界的干扰而迷失自我；从老伯对待草虫的态度悟出自然万物应和谐相处。【答案】20．D21．“立象”可以“尽意”。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。22．示例：我认为诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。如陶渊明《归园田居》（其一）中，“羁鸟”“池鱼”等物象形象地表达出诗人身陷尘网的苦闷。“方宅十余亩，草屋八九间”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”等物象形象地表达出诗人对隐逸生活的热爱。此诗借助丰富的意象，营造出恬淡悠远的意境，表达了作者对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。如果不借助意象，诗歌则无法营造吸引读者的优美意境，缺乏艺术的美感。23．示例：作者把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯、老、昏、古、西、瘦六个字，将诗人的无限愁思自然地寓于图景中。可见，创设意境应选取能流露作者情感的典型景物，寓情于景，渲染气氛，给读者以深深的感染。【解析】【点评】（1）本题考查学生对相关内容的理解或推断能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和判断，选出符合题干要求的一项。

（2）本题考查学生对文本重要概念的分析和理解能力。作答的关键是整体阅读文本，回归概念所在的文段，然后选取其中的关