国开2023秋《幼儿健康教育及活动指导》期末大作业参考答案

国开2023秋《幼儿健康教育及活动指导》期末大作业参考答案期末大作业1.空气是人类赖以生存的自然环境，然而大量工业废气、汽车尾气的排放使空气却遭到了严重的污染。请以“保护空气”为主题设计大班的活动计划。模板如下，总字数不少于1000字。（基本信息、活动设计背景、活动目标、活动重点、难点、活动准备、活动过程）保护空气，呼吸清新——大班活动计划一、基本信息：1.活动名称：保护空气，呼吸清新2.活动对象：幼儿园大班儿童（5-6岁）3.活动时间：4个课时（每课时约30分钟）4.活动地点：幼儿园教室、户外活动区及周边社区环境二、活动设计背景：随着现代工业的发展和城市化进程的加快，空气质量日益受到人们的关注。尤其对于儿童来说，他们正处于生长发育的关键时期，对环境的适应能力相对较弱。因此，提高儿童对空气污染的认识，培养他们保护环境的意识，显得尤为重要。本次活动旨在通过互动学习、实践探索的方式，让大班儿童了解空气的重要性、空气污染的危害，并激发他们参与保护空气的行动。三、活动目标：1.让儿童了解空气的基本组成及其对人类的重要性。2.认识常见的空气污染物及其对人体的危害。3.激发儿童保护环境的情感，培养他们爱护空气、减少污染的行为习惯。4.鼓励儿童通过小组合作、社区互动等方式，积极参与改善空气质量的实践活动。四、活动重点：1.空气的组成及其对生命的重要性。2.空气污染的主要来源和危害。3.如何在日常生活中采取行动保护空气。五、活动难点：1.如何将抽象的空气污染概念转化为儿童易于理解的内容。2.如何有效激发儿童的环保意识并转化为实际行动。六、活动准备：1.材料准备：空气质量检测仪（可选）、实验箱（含放大镜、塑料袋等）、绘画材料、回收物品（如废旧纸箱、塑料瓶等）。2.环境准备：确保活动区域安全、整洁，适合进行室内外活动。3.教学准备：事先收集有关空气质量和环境保护的资料，准备相关的故事、动画或短视频。4.家长沟通：提前通知家长活动内容，鼓励家长参与并提供支持。七、活动过程：【第一课时】空气的奥秘一、导入新课（5分钟）故事引入：在一个充满魔法和奇幻的世界里，有一群被称为“空气精灵”的小生物。它们透明而轻盈，无声无息地漂浮在天空中。这群空气精灵有一个特殊的任务：维护整个世界的空气平衡和纯净。每当有人呼出二氧化碳时，它们就会迅速地把这些气体带走，并替换成新鲜的氧气。今天，我们要跟随这群空气精灵的旅程，一起探索空气的奥秘。教师绘声绘色地讲述这个故事，用生动的语言和表情吸引儿童的注意力。同时，通过故事中的角色和情节，引导儿童对空气产生好奇心和探究欲。提问讨论：故事讲完后，教师向儿童提问：“你们认为空气是什么样的？它有什么作用呢？”鼓励儿童自由发表看法和感受。然后，教师引出今天的主题：“看来大家对空气都有一定的了解，但是空气的秘密远不止这些哦！今天我们就来一起深入探索空气的奥秘吧！”二、探索发现（10分钟）实验操作：教师给每位儿童发一个透明的塑料袋和一个放大镜，指导他们打开塑料袋捕捉一些空气，并扎紧袋口。然后，让儿童用放大镜仔细观察塑料袋里的空气。虽然空气是看不见的，但通过这个实验，儿童可以感受到空气的存在和它的“无形”特点。在儿童进行实验的过程中，教师巡回指导，确保每位儿童都能正确操作并观察到实验现象。同时，教师鼓励儿童互相交流自己的发现和感受，营造一种积极探究的学习氛围。小组讨论：实验结束后，教师将儿童分成几个小组，让他们围绕“空气的特性”这一主题展开讨论。每个小组都要选出一名代表来分享本组的发现。在讨论过程中，教师要引导儿童关注空气的无形、无色、无味等特点以及它的流动性。通过小组讨论和分享的方式，不仅可以培养儿童的合作能力和沟通能力，还能加深他们对空气特性的理解。在小组讨论结束后，教师对各组的发现进行总结和补充，并引出空气的组成成分（如氮气、氧气等）。三、知识拓展（10分钟）视频观看：为了让儿童更加直观地了解空气对人类和动植物的重要性教师播放一段有关空气作用的短视频。视频中可以展示人们在呼吸、植物生长、风力发电等方面的场景以及空气中的氧气、二氧化碳等气体的作用。通过观看视频的方式可以激发儿童的学习兴趣并加深他们对空气作用的理解。在观看视频的过程中教师要引导儿童注意观察并思考视频中出现的各种场景和现象与空气的关系。同时教师还可以适时地暂停视频向儿童提问以检验他们的观看效果和理解程度。互动问答：视频观看结束后教师与儿童进行互动问答环节。教师可以提出一些问题如：“为什么我们要呼吸空气？”“植物是如何利用空气中的二氧化碳进行光合作用的？”“风力发电是怎样利用风能的？”等通过这些问题引导儿童回顾视频内容并加深对空气作用的理解。在互动问答环节中教师要鼓励儿童积极举手发言并给予他们充分的肯定和鼓励。对于回答不准确或不完整的情况教师可以进行适当的引导和提示以帮助儿童更好地掌握知识点。四、总结延伸（5分钟）环保小贴士：在总结环节教师向儿童介绍一些简单的保护空气的方法如开窗通风、种植绿植等。通过这些方法不仅可以改善室内空气质量还能为保护环境贡献一份力量。同时教师还可以引导儿童思考自己在日常生活中可以做哪些事情来保护环境和空气质量如减少使用塑料袋、乘坐公共交通工具等。为了让儿童更好地记住这些环保小贴士教师可以将它们编成顺口溜或歌谣并带领儿童一起朗读或演唱。这样不仅可以增强记忆效果还能让儿童在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习。家庭作业：最后教师布置一项观察家中空气质量的小任务作为家庭作业。让儿童在家中观察并记录一些与空气质量相关的现象如室内外的温度差异、气味变化等。同时教师还可以鼓励儿童与家长一起探讨如何改善家庭空气质量的方法并将这些方法记录下来分享给其他同学听。通过家庭作业的方式可以让儿童将课堂上学到的知识应用到实际生活中去并进一步加深对空气质量问题的关注和认识。【第二课时】空气污染知多少一、复习导入（5分钟）在上节课中，我们共同探索了空气的奥秘，了解了它的组成和重要性。家庭作业中，大家也积极观察了家中的空气质量，并记录了一些有趣的发现。现在，让我们来回顾一下上节课的内容，并分享大家的观察结果吧！教师引导儿童回顾上节课的知识点，包括空气的组成、特性以及它在人类和动植物生活中的重要作用。同时，邀请几位儿童分享他们的家庭作业观察结果，比如家中的气味变化、开窗通风后的感受等。通过回顾和分享，我们发现空气对我们的生活有着不可或缺的影响。那么，我们的空气总是干净的吗？它会不会受到污染呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。二、新知学习（10分钟）为了让大家更加直观地了解空气污染的现象，老师准备了一些不同污染程度的空气照片。让我们一起来看看吧！教师向儿童展示一系列空气照片，包括清新的森林空气、雾霾笼罩的城市街道、工厂排放的浓烟等。让儿童观察并描述这些照片中的空气状况，引导他们感受空气污染的程度和危害。结合图片展示，教师向儿童讲解空气污染的主要来源。比如工厂排放的废气、汽车尾气、农业活动产生的粉尘等都会对我们的空气造成污染。这些污染物会悬浮在空气中，影响我们的呼吸健康和生活质量。在讲解过程中，教师要注重用儿童能够理解的语言来描述空气污染的现象和危害。可以通过比喻、拟人等手法让知识更加生动有趣，便于儿童理解和记忆。三、深入探究（10分钟）现在我们已经知道了空气污染的现象和来源，那么我们的空气质量到底如何呢？让我们通过实验来探究一下吧！教师为每组儿童准备空气质量检测仪（或简易检测工具），指导他们测量室内外空气质量，并记录数据。在实验过程中，教师要确保儿童正确操作检测仪器，并引导他们注意观察数据的变化和差异。实验结束后，教师组织儿童进行小组讨论。让他们根据检测结果分析室内外空气质量的差异以及可能的原因。同时引导他们思考空气污染对日常生活的影响，比如对健康、交通、环境等方面的影响。通过实验操作和小组讨论的方式，不仅可以培养儿童的实践能力和合作精神还能加深他们对空气污染问题的认识和关注。在讨论过程中教师要鼓励儿童大胆发表自己的见解和想法并给予他们充分的肯定和鼓励。四、行动倡议（5分钟）面对空气污染的问题我们不能袖手旁观。作为地球的小主人我们应该积极行动起来保护我们的空气环境。那么我们可以做些什么呢？教师向儿童提出减少空气污染的具体措施如步行或骑车出行、选择环保产品等。同时鼓励他们将这些措施落实到日常生活中去并带动家人和朋友一起参与环保行动。为了让更多的人了解保护空气的重要性并加入到环保行动中来教师组织儿童分组制作宣传保护空气的海报。让他们发挥自己的创意和想象力设计出具有吸引力和感染力的海报作品来传播环保理念。在制作海报的过程中教师要给予儿童充分的指导和帮助确保他们能够顺利完成作品并体验到成功的喜悦和自豪感。同时教师还可以将优秀的海报作品展示出来让更多的人欣赏和学习从而扩大环保行动的影响力和效果。【第三课时】我是环保小卫士一、情境导入（5分钟）角色扮演与激发兴趣当孩子们走进教室时，他们发现教室布置得像一个小型社区中心，有模拟的垃圾分类桶、环保标语和宣传画。每个孩子都将获得一个环保小卫士的徽章和任务手册，这让他们立刻兴奋起来，感受到自己肩负的特殊使命。教师热情地迎接孩子们，并引导他们坐好。她开场说：“欢迎各位环保小卫士！今天，我们的城市需要你们的帮助。你们准备好了吗？”孩子们异口同声地回答：“准备好了！”他们的眼睛里闪烁着期待和好奇。任务布置与明确目标教师接着介绍本课时的任务：“我们的任务是走出教室，进入社区，寻找并记录那些正在保护我们环境的人们和需要改进的行为。我们要像真正的环保侦探一样，用眼睛去发现，用心去感受。”她展示任务手册，解释如何记录观察结果，并强调安全和礼貌的重要性。孩子们听得津津有味，迫不及待地想要开始他们的环保之旅。二、实践活动（15分钟）社区探索与观察记录在教师的带领下，孩子们有序地走出教室，进入附近的社区。他们分成几个小组，每组都由一位教师或助教陪同。孩子们手持任务手册和记录工具，开始寻找环保行为和不环保行为的踪迹。他们发现，有些人正在认真地进行垃圾分类投放，有些人则随地乱扔垃圾。他们还注意到一些绿化带被精心照料着，而另一些地方则杂草丛生。孩子们仔细地记录下每一个细节，并用手机或相机拍下照片作为证据。在这个过程中，教师不断引导孩子们思考：“为什么这个人会选择这样做？”“这种行为对环境有什么影响？”“我们可以如何改进？”等问题。孩子们积极思考、热烈讨论，他们的环保意识和责任感在这个过程中得到了显著提升。采访交流与深入了解当孩子们观察到一些特别的环保行为或不环保行为时，他们会鼓起勇气去采访相关的社区居民。他们礼貌地提出问题，认真倾听对方的回答，并记录下重要的信息。通过采访交流，孩子们了解到了一些居民对环保的认识和做法。他们发现，大多数人都意识到环保的重要性并愿意付出努力但也有一些人对环保持无所谓的态度或因为缺乏相关知识而做出不环保的行为。这些发现让孩子们更加深刻地认识到环保教育的必要性和紧迫性。在采访过程中教师也及时给予孩子们指导和鼓励帮助他们克服害羞和紧张的情绪学会与人沟通和交流的技巧这些技能将对他们的成长产生积极的影响。三、分享讨论（8分钟）经过一番实地探索和采访后孩子们带着满满的收获回到教室准备进行分享讨论活动。教室里早已准备好投影仪和展示板用于展示孩子们的观察结果和采访心得。小组分享与展示成果首先进行的是小组分享环节每个小组轮流上台展示他们的观察记录和采访照片讲述他们的所见所闻所感所想其他小组则认真倾听并做好记录以便后续进行讨论和评价。孩子们用生动的语言描述了他们在社区中看到的各种场景表达了他们对环保行为和不环保行为的看法和思考他们还分享了在采访过程中遇到的有趣故事和感人瞬间让在场的每一个人都深受感染。教师引导与总结提升在小组分享结束后教师上台进行引导性总结她首先肯定了孩子们在实践活动中的出色表现赞扬了他们敏锐的观察力和勇于沟通的精神然后她针对孩子们的分享内容进行了点评和补充帮助他们更加深入地理解环保行为的重要性以及改进不环保行为的必要性。教师还结合实际情况提出了一些具体的建议如加强垃圾分类宣传、设立环保示范点等鼓励孩子们将这些建议带回家中并号召家人和朋友一起参与环保行动共同为我们的城市贡献一份力量。四、行动计划（2分钟）课堂的最后两分钟被用来制定行动计划和家庭联动活动安排教师鼓励孩子们根据个人或小组的兴趣和能力制定一份切实可行的环保行动计划承诺在未来的日子里持续参与环保活动为保护环境贡献自己的一份力量。孩子们纷纷表示要将所学带回家中与家人共同实践环保生活方式他们还提议在学校成立一个环保俱乐部吸引更多的同学加入进来一起开展各种有趣的环保活动让我们的校园变得更加美丽和宜居。【第四课时】创意环保手工制作一、复习导入（3分钟）在温馨而充满活力的教室里，孩子们围坐在彩色的地垫上，他们的眼睛里充满了对知识的渴望。教师微笑着走进教室，带来了一堂别开生面、寓教于乐的环保手工课。“孩子们，记得我们上次课学习的内容吗？”教师轻声问道，她的声音温柔而有力量，仿佛能够唤醒孩子们心中沉睡的记忆。孩子们争先恐后地回答：“我们学习了空气的重要性！”“还有空气污染的危害！”他们的小脸上写满了认真。教师满意地点点头，继续说道：“非常棒！空气是我们生活中不可或缺的宝贵资源，而保护空气则是我们每个人的责任。今天，我们将通过一次特别的手工活动，来进一步了解如何保护我们周围的空气。”通过这样的复习导入，教师不仅回顾了之前课时的学习内容，还巧妙地强调了保护空气的重要性。孩子们在轻松愉快的氛围中，对即将开始的新活动充满了期待。二、创意启发（7分钟）为了激发孩子们的创造力和环保意识，教师精心准备了一场创意启发环节。她拿出几件利用废旧物品制作的环保手工艺品，如用塑料瓶改造的花瓶、废纸板拼成的相框等。这些作品色彩鲜艳、造型独特，充满了创意和巧思。孩子们被这些作品深深吸引，他们的眼睛里闪烁着好奇和惊叹。教师趁机引导孩子们讨论：“你们看这些作品都是用什么材料做的呢？”“它们是怎么做出来的呢？”孩子们七嘴八舌地议论起来，有的说看到了塑料瓶的盖子，有的发现了废纸板的边缘。他们的观察力在这一刻得到了充分的展现。接下来，教师提出了一个挑战性的问题：“如果我们也要制作一件环保手工艺品，你们想做什么？它的功能是什么？我们如何将环保理念融入其中呢？”这个问题像一块投入平静湖面的石子，激起了孩子们思维的涟漪。他们开始认真思考、讨论起来，有的想制作一个能够净化空气的装置，有的想做一个能够提醒人们节约用水的标志牌。孩子们的想象力在这一刻得到了无限的拓展。三、动手制作（15分钟）在孩子们的创意被充分激发后，教师宣布进入动手制作环节。她提供了各种废旧物品和制作材料，如塑料瓶、废纸板、颜料、胶水等，让孩子们自由选择、自由发挥。同时，教师也强调了安全注意事项和卫生习惯的培养。孩子们迫不及待地投入到制作中去。他们有的用剪刀仔细地剪裁着废纸板，有的用颜料认真地涂抹着塑料瓶。他们的动作虽然不够熟练，但每一刀、每一笔都透露出认真和专注。在这个过程中，教师巡回指导着孩子们的操作，及时给予帮助和鼓励。她不时地提醒孩子们注意安全、保持卫生，并引导他们思考如何更好地实现自己的设计理念。在教师的悉心指导下和同伴的互助合作中，孩子们逐渐完成了自己的作品。有的制作了一个能够转动的风车装置来净化空气；有的用废纸板拼出了一个精美的拼图游戏来提醒人们节约资源；还有的制作了一个可爱的布艺玩偶来宣传环保理念……这些作品