小儿歌谣教案二-大鞋小鞋_第1页
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第页共页小儿歌谣教案二——大鞋小鞋大鞋小鞋一、教学目标掌握歌谣歌词和节奏。培养孩子的语言表达能力和音乐感受力。培养孩子的观察能力和语言理解能力。二、教学重点歌谣歌词的理解和表达。音乐节奏的体会和表现。观察和理解歌谣内容。三、教学准备配乐CD。大鞋小鞋的图片。大鞋、小鞋两种鞋子的实物。四、教学过程第一步：导入师生问候。向学生展示大鞋和小鞋的图片和实物。询问学生们两种鞋子的不同之处。引导学生们思考大鞋小鞋这首歌谣的歌词应该是什么。第二步：学唱歌谣教师播放小鞋大鞋的配乐，带领学生学唱歌谣。逐句教唱歌谣，重点关注歌词的意义和音乐的节奏感。分角色唱，让学生分为大鞋、小鞋两组合唱。第三步：理解歌谣给学生展示大鞋和小鞋的图片和实物，然后问学生：（1）两种鞋子是什么样子的？（2）大鞋和小鞋的位置是什么样子的？（3）为什么歌词说大鞋在小鞋下面？探究歌谣的意义。（1）大鞋表示成年人，小鞋表示孩子。（2）大鞋在底下，表示成年人的责任和担当，为孩子提供保护和支持。（3）小鞋在上面，表示孩子的未来和成长，需要成年人的引领和关注。第四步：表演歌谣学生自由分组，准备表演大鞋小鞋这首歌谣。学生进行表演，教师评价表演效果。班级评选最佳男女主角等奖项。第五步：总结回忆学习的内容，回答问题。引导学生反思，思考自己的收获和问题。教师进行总结，并对学生进行表扬。五、教学延伸引导学生谈论大人和小孩之间的关系，表达对大人的感激和理解。教师可以让学生联系自己的生活经验，同学、老师、家人等人物角色，练习表达和

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