小蝌蚪之父-阿诺德·派默教案分享：启发幼儿观察和探索_第1页
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第页共页小蝌蚪之父——阿诺德·派默教案分享：启发幼儿观察和探索启发幼儿观察和探索阿诺德·派默是美国一位知名的发育心理学家，对幼儿发展的研究和实践经验极为丰富。他提出了“蝌蚪之父”这个教学案例，通过让孩子观察蝌蚪的变化过程，从而激发幼儿的好奇心和观察力，使他们对自然界和生命的变化有了更深入的认识。一、活动设计活动目标（1）引导儿童进行观察、探索和联想，加深儿童对自然界变化规律的认识和理解。（2）锻炼儿童的观察力、想象力、言语表达能力和协作精神。活动过程（1）教师先讲述一只蝌蚪的成长过程，从蝌蚪变成成年青蛙的变化，并介绍蝌蚪的生活习性与生态环境。（2）教师使用插画和简单实物，模拟出蝌蚪的成长过程，包括蝌蚪孵化后的形态、不断长大的变化、后退的鳃的消失、小青蛙的长出等变化过程的模拟。（3）引导儿童分组进行观察和记录，道具可用笔、纸和相机等工具。在记录蝌蚪成长过程的同时，教师可引导儿童提问和解答，加深幼儿对蝌蚪生长变化和环境的认知。（4）将多个观察、记录和提问答案的会议放在一起，由教师揭示、梳理和总结，从而推进儿童对知识点的理解。（5）利用小组展示或分享的形式进行高度协作，以加强团队协作精神和分享习惯。二、活动要点观察：观察记录是本次活动的核心。观察要求准确、详实，重点是记录变化发生的时间和过程，需要有意识地观察和对比。联想：针对观察到的现象，想象一下究竟是怎样变化的，你能看到哪些变化，是否还有其它变化可能同时发生。提问：观察和联想之后，及时地对观察到的现象提出问题，并解答或请教相关知识或资料。总结：对观察所得的数据和资料进行重点整理和总结。需及时将观察到的变化和问题加以归纳和分类，以便后续推进和讨论。三、教育效果启发幼儿对自然界和生命的认知。通过蝌蚪的变化过程引导幼儿认识自然和生命的变化过程，理解其规律，提高自然科学素养。提高幼儿的观察力和探索精神。活动中强化了幼儿对自然环境的观察能力和主动思考能力。增进幼儿的语言表达和协作能力。通过合作讨论表达观点，引导幼儿发言、交流，扩充他们的语言能力和交往技巧。促进教师专业发展。教师在实践过程中，加深对幼儿教育理论和技术的理解，不断提升、完善自己的教学策略。“蝌蚪之父”教学案例对幼

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