陕西省西安市鄠邑区2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题（解析版）

PAGEPAGE1陕西省西安市鄠邑区2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.广义上的诸子之学是不限于先秦的，它影响了中国一代又一代人的思想，绵延于此后中国思想发展的整个过程。B.“照着讲”梳理了以往的思想发展过程，并主要对经典进行整理和实证性研究，发掘历史上思想家的思想内涵，为后继的思想提供理论之源。C.“接着讲”注重突破以往思想或推进以往思想，是在接续诸子注重思想创造传统的基础上，在新条件下形成创造性的思想。D.不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章论证了“新子学”“接着讲”的必要性和可能性，且所有的论述都是建立在中西思想文化交融、碰撞、互动的基础上的。B.文章指出，诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性，我们在理解“新子学”的品格时，可从以上方面入手，并就它们的关系进行论证。C.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。D.“照着讲”“接着讲”总是相互渗入，无法分离，二者相互包含，相互统一。文章论证这一观点时，是按从逻辑到现实的顺序进行的。3.根据原文内容判断，下列说法正确的一项是（）A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C.“照着讲”内含“接着讲”，“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“照着讲”虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。D.相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。【答案】1.D2.C3.B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成，……总是基于既有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。可见并未脱离既有思想的演进过程。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法能力。C.“采用了对比的论证手法”错误。根据原文信息“‘新子学’，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，没有涉及正反对比论述。故选C。【3题详解】本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。A.“在历史上是互相隔膜的”曲解文意，根据原文“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”“从现实的过程看，‘照着讲’‘接着讲’总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。C.“无助于促进新思想生成”说法绝对。原文有条件限制，是“仅停留在‘照着讲’，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新”。D.“从‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”错误，曲解文意，从原文第五段“从现实的过程看，‘照着讲’与‘接着讲’总是相互渗入”“世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提”可推知。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。从古至今，隐身一直是人类追求的梦想之一。这种试图让自身变得不可见的幻想背后，是人类对未知的渴望，这种渴望的灵感来自大自然。借鉴章鱼、变色龙等自然界中动物的特殊生理结构，科学界找到了实现隐身技术的最初思路，即尽可能降低自身对比度，与环境融为一体，使人眼无法甄别。章鱼表皮有成千上万的小色素块，其软体组织可以瞬间张开或者缩小这些小色素块，呈现出不同的颜色和形态，使人无法分辨章鱼及其生存环境。不过，从严格意义上讲，这是一种伪装术，并不是真正的隐身。我们可以看到它，只是无法分辨它和它所在的环境。而要真正让物体“凭空消失”，在科学上还需向前迈出一大步。物体散射或反射的光线进入眼睛使人能够看见物体，因此要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，而一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中。迄今为止，要像《哈利·波特》中的隐斗篷那样实现完美隐身，对科学家而言仍是巨大的挑战，因为理论上我们要能随心所欲地控制光或偏折。所谓变换光学理论，是指通过改变介质参数从而让光线弯曲的理论。2006年，英国帝国理工学院的物理学家约翰·彭德里等人发现，当材料介电常数和磁导率满足一定关系时，电磁波在分质中会沿给定的曲线传播，并且不产生反射，这意味着人类可以通过精确设计，实现对电磁波的自由操控。理论上，通过设计和调控人造材料参数可以实现隐身斗篷、光学幻象装置等不同功能的隐身器件，但实际操作所需调节的电磁参数非常复杂，需要昂贵的光刻技术和繁琐的制造方法、最终实际的隐身效果也会因存在种种局限而大打折扣。在已有的研究中，科学家设计出的大多数隐身器件往往只针对特定物体或特定角度，要完全躲过世界上最精密的照相机——人眼，技术难度非同小可。为减小隐身器件理论设计与实际制备之间的难度，2022年，厦门大学物理科学与技术学院陈焕阳教授团队提出运用遗传算法设计隐身器件方案。“我们引入遗传算法来设计隐身器件，它是一种受生物进化启发的学习方法，通过模拟自然进化过程搜索最优解。”陈焕阳介绍，该研究以隐身器件的最小化散射截面为优化目标，将隐影器件的几何结构、材料及工作波长这些变量定义为遗传算法中的个体染色体。优化过程首先从随机生成由隐身器件组成的种群开始，然后解析计算每个隐身器件对应的散射截面，其中散射截面越小代表隐身效果越好。接着再运用遗传算法进行选择、交叉和变异等操作，选择最优个体参与下一代繁殖，并重复该过程，最终找到全局最优方案。该方法避免了复杂的图案化加工过程，设计时间可控制在毫秒级内，表明遗传算法可在高维空间中直接进行全局最优搜索，可作为隐身器件设计的有效方法。为了追求完美隐身，多年来，科学家对物质在不同物理环境下的隐身进行了广泛而深入的探索，由此构造了不同类型的隐身衣，如在特定微波波长下实现隐身的电磁波隐身衣、使物体对声波的传播不产生影响的声学隐身衣、利用热流传播方程制造的热学隐身衣等。从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。随着技术迭代，隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域。（摘编自符晓波《不再是超能力、隐身术“坠入凡全”》、有删改）4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.科学家从大自然中的某些动物的特殊生理结构中找到实现隐身技术的最初思路，这也证实了人类渴望隐身是受到大自然的启发。B.人无法分辨章鱼及其生存环境，是因为章鱼可以瞬间张开或缩小其表皮上的小色素块。并呈现出和周围环境非常相近的颜色和形态。C.将透镜阵列设计成垂直排列，就可以有选择性地反射光线，这种设计只有在观察角度不变情况下才能达到隐身效果。D.不同类型的隐身衣适用于不同的物理环境，科学家已对“隐身”做出广泛而深入的探索，隐身技术将运用到更多领域。5.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.文章提到《哈利·波特》中的隐身斗篷，是为了更形象直观地说明什么是完美隐形，以及要实现完美隐身是很困难的。B.从理论上来说，人类完全可以实现完美隐身，尽管在实际操作上往往存在诸多困难，但这并不能阻止科学家探索的脚步。C.为了说明我们可以达到完美隐身所需的理论要求，第五段在阐释了变换光学理论的概念后，介绍了英国科学家的实验结论。D.文章第三段的中心观点是：随着科学理论的不断发展，红外隐形等隐身技术已较为成熟地应用于军事领域。6.陈焕阳教授团队提出运用遗传算法设计隐身器件方案是如何实现近乎完美隐形的？请结合材料简要概括。【答案】4.C5.D6.①将隐身器件的最小化散射截面设定为优化目标，将隐身器件的相关变量定义为遗传算法中的个体染色体。②随机产生隐身器件种群，并解析计算每个隐身器件对应的散射截面。③运用遗传算法选出散射截面最小的隐身器件参与迭代繁殖，重复此过程，直至最终找到最优方案。【解析】【4题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。C.“将透镜阵列设计成垂直排列，就可以有选择性地反射光线”错，根据原文“在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果”可知，选项前后内容不是条件关系，“就可以”说法错误。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“文章第三段的中心观点是：随着科学理论的不断发展，红外隐形等隐身技术已较为成熟地应用于军事领域”错，文章第三段的中心观点是：要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“该研究以隐身器件的最小化散射截面为优化目标，将隐形器件的几何结构、材料及工作波长这些变量定义为遗传算法中的个体染色体”可概括出，将隐身器件的最小化散射截面设定为优化目标，将隐身器件的相关变量定义为遗传算法中的个体染色体。结合“优化过程首先从随机生成由隐身器件组成的种群开始，然后解析计算每个隐身器件对应的散射截面”可概括出，随机产生隐身器件种群，并计算每个隐身器件对应的散射截面。结合“解析计算每个隐身器件对应的散射截面，其中散射截面越小代表隐身败果越好。接着再运用遗传算法进行选择、交叉和变异等操作，选择最优个体参与下一代繁殖，并重复该过程，最终找到全局最优方案”可概括出，运用遗传算法选出散射截面最小的隐身器件参与迭代繁殖，重复此过程，直至最终找到最优方案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。海棠花季羡林①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽管有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。此外，就是同一个老朋友在大毒日头下面跑过许多条窄窄的灰土街道到崇效寺去看过一次牡丹；又因为去得太晚了，只看到满地残英。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，短到几乎没有。最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，天气陡然暖了起来，已经是夏天了。④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的如蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇有同感，觉得自己也应立刻从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，真一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异城之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多，就让我吃惊。家家园子里都挤满了花。五颜六色，锦似的一片。但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字。“看花苦为译秦名”，我也就不译了。因而也就不分什么花什么花，只是眼花缭乱而已。⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异城的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。⑧在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。她使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依然同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞。1941年5月29日德国哥廷根7.下列对文章的理解，正确的一项是（）A.“知人论世”，了解文章的写作背景，有助于对文章主旨的把握。写于第二次世界大战期间的本文，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考。B.“虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞”，作者的故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出了家中海棠花晚霞般的绚烂。C.文章中，作者渴望“从现在起要仔仔细细地过日子”，但在实际生活中却因为种种情况未能如愿。D.作者忙于钻研学问，再加上远赴德国留学，以致没有闲暇顾及海棠花。8.文中第⑤段画线句表现了作者怎样的心境？有什么作用？9.“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？简要分析“海棠花”在文章中所起的作用。【答案】7.C8.心境：描写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。作用：为下文作者被海棠花唤醒思乡之情作了心理与情感的铺垫。9.并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无关，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的乡思，使作者和海棠花的“有缘”构成了文章的终结点。海棠花构成了文章的行文线索，海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章内容、主旨等的理解能力。A.“反映了作者对战争年代德国社会现实的思考”主旨理解错误，由“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前．我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近．我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀”可知一个常年在外，曾对海棠花有深情的游子，在外看到海棠花，勾起浓郁的思乡之情，而他的祖国，正遭受敌人的侵略，它要表达的是作者对家乡、对祖国的思念之情。B.“凸显出了家中海棠花晚霞般的绚烂”错，第②段一开始就说到“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，这是这段话的中心句，而后这段的内容都是在围绕这个中心在展开叙述，所以第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，是表现自己似乎与海棠花无缘。D.“忙于钻研学问，再加上远赴德国留学，以致没有闲暇顾及海棠花”错，第⑤段写到“我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的”，但现实是祖国正遭受苦难，思想平静不下来，看到海棠花，自然会勾起对祖国的想念。他做不到不看海棠花，因为他无法割舍对祖国的爱。而不是“没有闲暇顾及海棠花”。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏句子含义，分析人物心理的能力。画线句子为“我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静”，在这段话中，作者说自己的心情不能平静，本想一心一意读书，现实却做不到，常常会想念祖国。结合下文“在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着”可知，画线句子写了作者挣扎在幻想和现实，祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。作者想“用苦行者的精神到德国来念书”，却在现实中经常受到干扰，心境经常发生变化，不能平静，而影响“我”最大因素的就是对家乡与祖国的思念。正因为作者的内心挣扎在祖国和异域之间无法平静，所以思乡之情才更容易被点燃，画线部分为下文作者被海棠花唤醒思乡之情作了心理与情感的铺垫。【9题详解】本题考查学生理解文章内容，分析物象作用的能力。通读全文可知，本文内容都与海棠花有关：文章标题为“海棠花”，开头写去研究所的路上看见人家园子里的海棠花，想起了故乡的海棠花；接着回忆有一天傍晚看到自家院子的盛开的海棠花；再写在春天在北京看不到海棠花；然后写夏天在故乡海棠树下乘凉、睡着；再写到了德国，偶然看到海棠花触发乡愁。海棠花这一意象贯穿全文，作者对往事的回忆都是围绕海棠花展开，所以海棠花是文章的线索。文章第⑦段写出海棠花引发了作者的乡愁，异域的海棠花使作者想起故乡往事，勾起无限乡思，也使作者的压抑于心的爱国情怀瞬间迸发，所以海棠花寄托了作者的乡思，升华了爱国情感。由此可见，作者与海棠花并非无缘。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋，及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书部，除兰台令史，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成《世祖本纪》。迁为郎，典校秘书。帝乃复使终成前所著书。固自永平中始受诏，潜精积思二十余年，至建初中乃成。当世甚重其书，学者莫不讽诵焉。时北单于遣使贡献，求欲和亲，诏问群僚。议者或以为：“匈奴变诈之国，无内向之心，徒以长汉威灵，逼惮南虏，故希望报命，以安其离叛。今若遣使，恐失南虏亲附之欢，而成北狄猜诈之计，不可。”固议曰：“不若因今施惠，为策近长。”永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。及窦宪败，固先坐免官。初洛阳令种兢尝行固奴干其车骑吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。时年六十一。（选自《后汉书·班固传》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。初A洛阳令B种兢尝行C固奴D干其车骑E吏椎呼之11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A.《后汉书》是我国第一部纪传体断代史，与《史记》《汉书》《三国志》并称“前四代史”。B.兰台，汉代宫中藏书处，由御史中丞掌管，负责管理书籍。C.单于，是匈奴人对他们最高首领的专称，此称号一直使用至匈奴灭亡。D.永元，汉和帝的年号。年号是中国古代皇帝用以纪年的名号，始创于汉武帝。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.班固聪颖有才，年轻有为。他九岁能诵诗作文，长大之后博览群书，深入钻研各家各派思想言论。B.班固审时度势，思虑长远。对于匈奴，他从现实与长远考虑，主张以施恩的方式来对待。C.班固虽能文善辩，却也经历了许多的磨难。如被人举报私修官史而遭遇了牢狱之灾。D.班固欲承父业，私编前史。班固的父亲生前编辑前史，内容不够详细，班固潜心钻研，二十多年后终于私下完成了父亲未竟的事业。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）所学无常师，不为章句，举大义而已。（2）匈奴变诈之国，无内向之心，徒以畏汉威灵，逼惮南虏，故希望报命，以安其离叛。【答案】10.ACE11.A12.D13.（1）他所掌握的学问不是向某一家某一人学的，不拘泥于篇章字句的解释，了解文章大意就行了。（2）匈奴是多变善诈之国，没有归向汉朝之心，只是害怕汉朝的威严，逼畏南方的敌人，所以希望得到回复，来安定他们的叛离之心。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当初，洛阳令种兢曾在街上行进，班固家的奴仆冒犯种兢的车马，吏卒呵斥了奴仆。“初”是事件发生的时间状语，其后应断开，即A处；“洛阳令种兢尝行”中，主语是“洛阳令种兢”，“尝行”是谓语成分，句子成分完整，其后断开，即C处；“固奴干其车骑”中，主语是“固奴”，谓语动词是“干”，宾语是“其车骑”，句子成分完整，且后句“吏椎呼之”的主语换成了“吏”，故应于E处断开。故句子应断于ACE处。【11题详解】本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。A.“《后汉书》是我国第一部纪传体断代史”说法有误。班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史。故选A。【12题详解】本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。D．“二十多年后终于私下完成了父亲未竟的事业”分析错误。依据原文“帝乃复使终成前所著书。固自永平中始受诏，潜精积思二十余年，至建初中乃成”可知，是受皇帝诏令继续完成，而非“私下”完成。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“常师”，固定的老师；“为”，拘泥于……的学习、被……约束；“举”，了解。（2）“内向之心”，归向汉朝的心；“徒”，只是；“报”，回复。参考译文：班固字孟坚，九岁时，能作文章诵诗作赋。长大后，便博览古籍。三教九流诸子百家的言论，没有不深入研究的。他所掌握的学问不是向某一家某一人学的，不拘泥于篇章字句的解释，了解文章大意就行了。（他）性情温和宽容，不因为自己的才能而高人一等，许多儒生因此而仰慕他。父亲班彪去世，（班固）回到家乡。班固因为班彪先前继《史记》所写史书还不够详备，于是潜心精思，研究史料，想成就父亲的事业。不久有人上书给显宗皇帝，告班固私自改作国史，有诏书下至郡署，收捕班固系押在京兆狱中，又把班固家中的史书全部取来。班固的弟弟班超担心班固被郡署考逼，而不能自我表白，于是急驰至京都赴皇宫向皇上上书，得到皇帝的召见。（班超）全面细致地说明了班固所著书的内容意义，而（这时）郡府也把班固所写之书呈上。显宗（阅后）很感惊奇，召他到校书部，任命为兰台史令，让他和前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共同写成《世祖本纪》。升迁为郎中，典校秘书。皇帝就再次让他继续完成以前所写的书。班固自永平年开始接受诏令，潜心钻研二十多年，至建初年间才完成。当时人非常推崇此书，学者们没有不朗读背诵它的。当时北单于派遣使者来纳贡，要求和汉和亲，皇帝下诏讯问众官。参与议论的人，有人认为：“匈奴是多变善诈之国，没有归向汉朝之心，只是害怕汉朝的威严，逼畏南方的敌人，所以希望得到回复，来安定他们的叛离之心。如今如果派遣使者，恐怕会失去南虏亲附汉朝的欢心，而成就了北方少数民族狡诈的计策，不能答应匈奴的要求。”班固发表议论说：“不如趁现在就对他们施以恩惠，这才是高明的计策。”永元初年，大将军窦宪出征匈奴，用班固为中护军，参加议论军事。等到窦宪破败时，班固受连坐而被免官。当初，洛阳令种兢曾在街上行进，班固家的奴仆冒犯种兢的车马，吏卒呵斥了奴仆，奴仆醉酒谩骂，种兢大怒，但因畏惧窦宪而不敢发作，心中记下仇恨。等到窦氏家族及门下宾客都被逮捕拷问之时，洛阳令种兢趁此机会逮捕关押了班固，致使班固最终死在狱中。当时六十一岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成下面小题。菩萨蛮舟次青神①【元】李齐贤长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲。隔竹一灯明，随风百丈轻。夜深蓬底宿，暗浪鸣琴筑。梦与白鸥盟②，朝来莫漫惊。【注】①这是李齐贤奉使川蜀途中所写一首词。②白鸥盟：出自《州子·黄帝》“海上之人有好跨岛者，每旦之海上从鸥鸟游。”后人以与鸥鸟置餐表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首词按照时间顺序，从“日落”写到“灯明”，然后写到“夜深”，再至“朝来”，依次叙写。B.“轻”是“双关”的修辞手法，既指船行，也表现了船上人心情的轻松愉快。C.下片写晚上人睡的情景，夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，给人一种悲凉凄冷之感。D.结尾写词人梦中与白鸥结盟，早上醒来时请白鸥不要惊惧，借典抒发了词人对隐逸生活的向往。15.“长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲”，这里写的“日落”景象，与白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”有异曲同工之妙，请结合诗歌简要赏析。【答案】14.C15.①本词这两句写的是川蜀途中所见的日落景象，重点写了烟波之色彩和青山之形状；白词写的是江南日出景象，突出江花江水的色彩。

②虽为不同时间的景象，但都是色彩明媚的、美丽的、迷人的。

③都借景抒情，体现了作者轻松愉悦的心情。李词两句写行船之人在日落时靠岸停泊看到了美景，寻到了住处，可见其心情愉悦。白词两句借美好的江南风景抒写自己回忆起江南时的愉悦心情。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“给人一种悲凉凄冷之感”错误。结合注释可知，这首词是作者奉使川蜀途中所作，联系上片“随风百丈轻"可知词人这次出行顺风顺水。夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，如有弹琴击筑的美妙音乐相伴入眠，是一种惬意，不是悲凉凄冷。故选C。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。本词上片写黄昏泊舟时的情景，开头两句“长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲”，写的是川蜀途中所见的日落景象，“长江”是舟行之处，“日落”表明天色已晚，“移舟”表明靠岸停泊，写行船之人在日落时靠岸停泊看到了美景，寻到了住处。“烟波绿”“青山曲”写了烟波之色彩和青山之形状，景色本已十分美丽，在夕阳的映照下，色彩明媚、美丽，更加迷人。借景抒情，体现了作者轻松愉悦的心情。白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”写的是江南日出景象，“日出”、“春来”，互文见义。春来百花盛开，已极红艳；红日普照，更红得耀眼。在这里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水绿，红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。在这里，因异色相映衬而加强了色彩的鲜明性。作者把“花”和“日”联系起来，为的是同色烘染；又把“花”和“江”联系起来，为的是异色相映衬。江花红，江水绿，二者互为背景。于是红者更红，“红胜火”；绿者更绿，“绿如蓝”。突出江花江水的色彩，借美好的江南风景抒写自己回忆起江南时的愉悦心情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“白云”“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦上忧愁的句子是“___________________，___________________”。（2）习近平总书记强调，青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任，曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句“___________________，___________________”。（3）《大学之道》中，用“___________________，___________________”两句强调家庭经营有序与国家治理走上正轨的重要性。【答案】（1）白云一片去悠悠青枫浦上不胜愁（2）士不可以不弘毅任重而道远（3）家齐而后国治国治而后天下平三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成各题。一到孟秋，气候便凉爽起来，但是白天的阳光，还是把山石与农作物炙烤得发烫，会迸发一种香浓的气味。它刺激神经的力度_________，由此，鸟叫声会变得响亮而且持久。尤其是田野里的大小昆虫，都成了男高音、女高音，歌声_________，犹如一川流水，随风而泻。我总是觉得，家乡的秋庄稼，所以成熟快速，与这些昆虫和鸟类发出的自然之声有关，或许，它们就是催情剂？谁晓得呢，大自然有太多的_________。孟秋与仲秋时节的故乡田野，高深帅气，高挑而匀称，颜色红艳艳的，像燃起万千火把。谷子色泽金黄，沉甸甸地垂着它饱满的长穗儿，有些醉态地摇来摆去。十几户朝鲜族人，他们开始种起水稻来。稻花很美，浅绿色，好看，亦香，所谓“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，般情景吧？_________的就是这般情景吧？稻花盛开时，朝鲜族女人在河边，一边优雅地捣衣，一边唱起她们的“阿里郎”。看样子，她们好像被自己的歌声所陶醉，神情专一，让我们这些淘气的孩子都被感动了。那种气氛，现在想起来，与李白所说的“长安一片月，万户鹅衣声”十分相似。17.下列依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（）A.不可小觑此消彼长奥秘描绘B.不可估量此消彼长秘密描述C.不可小觑此起彼伏奥秘描绘D.不可估量此起彼伏秘密描述18.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。19.文中画横线的语句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。【答案】17.C18.D19.看样子，她们好像被自己的歌声所陶醉，神情专注，连我们这些淘气的孩子都被感动了。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。不可小觑，意思是不可小看。不可估量，意思是难以估计。结合语境，此处强调其力度不可小看，用“不可小觑”恰当。此起彼伏，指这里起来，那里落下。这边起来，那边伏倒，这边伏倒，那边起来。形容一起一伏，接连不断，高潮迭起，从未止息。此消彼长，是指这个下降，那个上升。引申为不要太过于在乎此时的失去，别的方面会有长进。什么事情都有两面或者多面性。或者引申为两个事物之间的反相关关系。此处强调昆虫的叫声接连不断，应选“此起彼伏”。奥秘，倾向于形容自然界客观存在的事物。即隐藏或未被认识的事物、道理等。秘密，倾向于人为造成的结果。与公开相对而言，是个人或集团在一定的时间和范围内，为保护自身的安全和利益，需要加以隐蔽、保护、限制、不让外界客体知悉的事项的总称。此处用于大自然，应选“奥秘”。描绘，指描画，也指用语文文字来描写，“情景”一般用“描绘”。描述，指描写叙述。结合语境“情景”，此处应为“描绘”。故选C。【1