2023年四川省巴中市第二中学中考模拟语文试题(解析版)

PAGE2023年巴州二中中考语文仿真试卷考生须知：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中问卷8页，答卷2页。2.满分150分，考试时间150分钟。一、积累运用（选择题每小题3分共15分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.黄晕（yùn）攲斜（qī）殷红（yīn）气冲斗牛（dǒu）B.蜷伏（quán）呜咽（yè）鄙薄（bǐ）忍俊不禁（jīn）C.着落（zhuó）吞噬（shí）斓语（lán）锲而不舍（qiè）D.校正（jiào）羸弱（lěi）修葺（qì）拈轻怕重（niān）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音辨析。A.殷红（yīn）——yān；C.吞噬（shí）——shì；D.羸弱（lěi）——léi；故选B。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.耸峙菡萏心有灵犀屏息凝神B.粗犷决别语无伦次颠沛流离C.猥琐坍塌截然不同诃捐杂税D.震悚竹篾浑为一谈怪诞不经【答案】A【解析】【详解】本题考查字形辨析。B.决别——诀别；C.诃捐杂税——苛捐杂税；D.浑为一谈——混为一谈；故选A。3.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）电影《长津湖》让我们______地体会到：没有冻不死的英雄，也没有打不死的英雄，有的只是军人的荣耀，是世世代代中国人血脉里_____的勇敢与奉献。他们的鲜血洒在战场上，无畏的精神永远凝聚在中国人心中。致敬中国志愿军，也愿更多时如今还能将抗美援朝故事讲给我们听的老兵们，被时光____，让他们有间去看看更好的中国。如今这美好的中国，有他们伟大的付出！A.真真切切流动珍惜由于B.切切实实流淌善待由于C.切切实实流动珍惜因为D.真真切切流淌善待因为【答案】D【解析】【详解】考查对词语的理解运用。真真切切：真实，切实；诚恳，恳切的意思。切切实实：踏踏实实，确实具体。由语境“体会”可知，“真真切切”与“体会”相搭配，第一空用“真真切切”；流动：（液体或气体）移动。经常变换位置。流淌：液体流动。由语境“血脉”可知，“流淌”与“血脉”相搭配，第二空填写“流淌”；珍惜：珍重爱惜。善待：友善地对待；好好对待。此处语境是说如今要对将抗美援朝故事讲给我们听的老兵们特别的爱惜，第三空用“善待”；由于：表示原因或理由。因为：表示原因；常跟“所以”连用，表示因果关系。语境是说我们要善待老兵们，让他们有间去看看更好的中国，是因为“如今这美好的中国，有他们伟大的付出”，前一句是果，后一句是因，第四空填写“因为”；故选D。4.下面选项中没有语病的一项是（）A.大数据的价值生成有其内在规律，只有深刻掌握并认识这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。B.国庆假期，我省共接待游客大约2000多万人次左右，共实现旅游收入150多亿元。C.近年来，世界移动通信大会已成为中国制造商展示其最新成果的一个重要平台。D.在日益激烈的竞争中，能否具有良好的心态，审慎的态度，是一个人成功的关键。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。A.语序不当，可将“掌握”与“认识”互换位置；B.表意重复，可将“大约”“多”“左右”删去其中的任意两个；D.两面对一面，可将“能否”删去；故选C。5.填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一组是（）人的一生，就像一次旅行，________。________，________。________，________。①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天②那么，他的人生轨迹不会美好③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。A.②⑤①④③ B.④①③②⑤ C.④②⑤③① D.⑤④②③①【答案】D【解析】【详解】本题考查句子排序。段首把人生比作一次旅行，⑤句的“旅行”紧承“一次旅行”，故先排⑤；接下来从正反两方面讲如何正确看待人的一生，根据关联词和语意，可以判断④②和③①各为一组；再结合连接词看，③句的“而”表明③应排在④之后，故这两组的排序为④②③①，综合以上分析，可排列为⑤④②③①；故选D。二、名著阅读（共10分）6.《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特创作的一部具有自传色彩的长篇小说。下列关于小说内容的表述，正确的一项是（）A.简·爱在做小学教员期间，意外地获得了来自爷爷的遗产。B.小说按照时间顺序写了简·爱在舅妈家等五个地方的生活。C.离开桑菲尔德庄园后，简·爱才写信表达对罗切斯特的爱。D.圣约翰想娶简·爱是因为觉得她是一个合适的传教士之妻。【答案】D【解析】【详解】A.错误，应是：简·爱是在做小学教员期间，意外地获得了她的叔叔的遗产；B.错误，应是：小说按照时间顺序写了简·爱在四个主要地方的生活：舅妈家里、洛伍德（罗沃德孤儿院）学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家；C.错误，没有离开菲尔德庄园时，简·爱给罗切斯特写信；D.正确；圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子；故选D。7.根据你对《儒林外史》的阅读，完成下列两道题。A也听不见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他杠抬了出来……①A处的人物是_________（姓名），根据该章节的阅读，可知他痛哭的原因是_________B道：“……弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手；还有个拙稿是前年刻的，而今已经翻刻过三副板。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”②B处的人物是_________（姓名），从他和牛布衣之间的对话中，我们可以看出该人物具有_________的性格特点。【答案】①周进②屡考不中③匡超人④虚伪虚荣（厚颜无耻、不学无术、喜欢吹嘘……【解析】【详解】①根据对《儒林外史》的阅读积累可知，选段出自《儒林外史》第二回，周进因没巴结夏总甲，被辞馆失业，随姐夫金有余到省城做买卖。周进参观贡院，见了号板，一头撞去，不省人事。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。根据文段中“撞号板”“嚎啕痛哭”“地打滚”等可以判断A处人物为周进。痛哭的原因：屡试不第，六十余岁，却连秀才也没考取，触景生情。②选段节选的是《儒林外史》第二十回，匡超人在路上邂逅牛布衣和冯琢庵是2的一番自我吹嘘。可知B处人物是匡超人。同船后，匡超人不知廉耻地当着其余两人胡乱吹嘘，自己作为选家之名望，出书多，发行好。更吹牛说五省考生都以他为神，在家供着“先儒匡子之神位”，不料牛布衣却纠正“先儒”是指儒学前辈，死了的人，一下子戳穿了他活死人的真面目。当众出丑。可看出匡超人狂妄自大、喜欢吹嘘、厚颜无耻、虚伪、爱慕虚荣等性格特点。8.“在地狱里也能做个好鬼”的祥子，最终变成了“个人主义的末路鬼”，根据你对《骆驼祥子》这部书的阅读，简要概括他变化的原因。【答案】①社会原因：黑暗社会对底层劳动人民的压迫，军阀混战对百姓生活的破坏。②个人原因：贪财、眼光狭隘、盲目乐观、小农思想、个人主义、愚昧无知。【解析】【详解】考查对人物变化原因的分析概括。祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，从军阀逃回来后，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车，在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，他对生活失去了希望，彻底地堕落了。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。由此可知祥子发生变化的社会原因：封建社会黑暗腐朽的社会制度，当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中。个人原因：①乐观与盲目。祥子从乡间来到城市，对生活满怀热情和乐观态度，即便车丢了、钱被劫，依然不懈努力，有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。②祥子与身俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点。假如祥子听高妈的话，把钱存进银行或者放高利贷，就不会遭此灾祸。天天把钱放在手心里才觉得舒坦，正是小农保守的典型心理和性格特征，使他始终陷入盲目的黑暗。③贪财的心理，使他为了钱冒险到战火四起的西郊拉车，结果连人带车被劫了。④个人主义。祥子不能看清社会的本质，也无法意识个人奋斗难以抗衡黑暗势力和摆脱生活穷困的真理。据此提炼作答即可。三、古诗文积累与阅读理解（共27分）（一）古诗文名句默写（8分，每空1分）9.古诗文名句默写。（1）角声满天秋色里，__________________。（李贺《雁门太守行》（2）零落成泥碾作尘，__________________。（陆游《卜算子·咏梅》（3）__________________，思而不学则殆。（《<论语>十二章》）（4）__________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）（5）文天祥在《过零丁洋》中直抒胸臆，表现舍生取义、视死如归的坚定信念的句子是“__________________？__________________。”（6）欧阳修在《醉翁亭记》中描写春、夏之景的句子是“__________________，__________________”。【答案】①塞上燕脂凝夜紫②只有香如故③学而不思则罔④槲叶落山路⑤人生自古谁无死⑥留取丹心照汗青⑦野芳发而幽香⑧佳木秀而繁阴【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕脂、凝、罔、槲、汗、阴”等字词容易写错。（二）古诗阅读理解（4分）10.阅读下面这首诗，完成后面小题破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!（1）请任选一个角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句。（2）“可怜白发生”抒发作者怎样复杂的情感？【答案】（1）示例一：运用比喻的修辞，把弓弦声比作霹雳，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。示例二：运用典故，引用“的卢”的典故，写出战马像的卢一样，跑得飞快，写出惊险激烈的战斗场面。示例三：侧面描写以马快弦急烘托出战斗英雄的意气风发英勇无畏。示例四：从视觉和听觉两个方面，生动再现了紧张而激烈的战斗场面，刻画了一个冲锋陷阵杀敌立功的将军形象。(任选一个角度，分析合理即可)（2）①壮志未酬的抑郁。②报国无门的愤慨。③年华易逝的伤感。(答出两点即可。)【解析】【小问1详解】本题考查句子赏析。的卢：的卢马，额部有白色斑点的马。《三国志·蜀书·先主传》载：刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，驮他脱险。“的卢马”由此联想到刘备的故事，引用典故。生动的写出了将军铁骑飞奔前线战场战斗的激烈，展现了战斗场面的宏大。【小问2详解】本题考查诗歌情感。“可怜白发生”的意思是：可怜已成了白发人！“可怜”一词，是全词情感抒发的转折点，由“雄壮”转为“悲壮”，使之前报国的壮志化为泡沫。吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立，表达了作者渴望杀敌卫国、建功立业的豪情壮志，无奈壮志不酬，请缨无路，报国无门的悲愤心情。【点睛】译文：醉酒时挑亮油灯观看宝剑，梦中醒来军营中已响起了嘹亮的号角声。把烤牛肉分给部下享用，让乐器奏起粗犷的军乐来鼓舞士气。这是秋天在战场上检阅军队。战马像的卢一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想为君王完成收复国家失地的大业，为自己生前死后留下美名。可惜事业未成，自己已成了白发人！（三）文言文阅读理解（16分）（一）(15分)文言文阅读，完成下面小题【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于者生，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者。故患有所不辟也。乙】与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化②矣；与不善人居，如入鲍鱼③之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。[注释]①芝兰：一种香草。②化：同化。③鲍鱼：咸鱼。④肆：店铺。⑤丹：丹砂，矿物名，红色。11.解释下列句中加粗的词语。（1）故不为苟得也（2）是以君子必慎其所处者焉12.下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.所欲有甚于生者生于忧患B.即与之化矣春冬之时C.久而不闻其臭临溪而渔D.亦我所欲也亦与之化矣13.用现代汉语翻译下面的句子。（1）二者不可得兼．舍生而取义者也．（2）如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。14.人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中加大加粗的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。15.请分别说出两文的主要观点，并指出其共同的论证方法。甲文的观点：___________乙文的观点：__________共同的论证方法：___________【答案】11.（1）苟且偷生（2）因此12.D13.（1）如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。（2）就像进入了放满香草的屋子，时间久了，也就闻不到香味了，就是被香草的气味同化了。14.如：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。15.①【甲文】舍生取义②【乙文】君子慎其所处③【共同的论证方法】比喻论证【解析】【11题详解】本题考查文言解释，注意结合语境分析。（1）句意：所以不做苟且偷生的事。苟得：苟且偷生。（2）句意：因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。是以：因此。12题详解】本题考查虚词辨析。A.名词，生命/动词，生存；B，代词，指芝兰/助词，的；C.连词，表因果关系/连词，表承接；D.副词，都译为“也”；故选D。【13题详解】本题考查文言翻译，注意句中的关键词。（1）关键词：得兼：同时得到；舍生：舍弃生命；取义：选取道义。（2）关键词：如：好像；入：进入；化：同化。【14题详解】本题考查内容理解。首先要理解好“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的意思。然后结合自己的生活实际写出你是怎样取舍的即可。前一句话的意思是：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。如：学习是我想要的，玩耍也是我想要的，当两者不能同时得到时，舍娱而取智也。再如：个人利益是我们所追求的，集体利益也是我们所追求的，当二者不能同时得到时，舍弃个人利益而顾全集体利益。【15题详解】本题考查文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲文结合“生，亦我所欲也．义，亦我所欲也．二者不可得兼．舍生而取义者也”的观点可提取“舍生而取义者也”作为答案。乙文结合“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉”的观点可提取“君子必慎其所处者焉”作为答案。甲文将“生与义”比作“鱼和熊掌”；乙文将“君子交友”比作“入芝兰和鲍鱼之室”，说明选择朋友的重要性。故比喻论证是两文共同的论证方法。【点睛】参考译文：【甲】鱼是我所想要，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。【乙】和品德高尚的人交往，就好像进入了摆满芳香的芝兰花的房间，久而久之就闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了；和品行低劣的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自己与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就是红色的，藏有油漆的地方就是黑色的，因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。四、现代文阅读理解（共38分）（一）（9分）阅读下文，完成下面小题。揭开天问一号火星环绕器神秘面纱邱晨辉伴随天问一号成功被火星引力捕获，其环绕器结构也揭开了神秘面纱。天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成。其中，环绕器具备三大功能：飞行器、通信器和探测器。为了克服地球的强大引力、奔向火星，天问一号探测器总重量不能超过5000公斤，但为了到达遥远的火星，它又至少需要携带2500公斤的推进剂，除去着陆巡视器占去的1300公斤重量份额，环绕器自身干重被严格限制在1200公斤以内。环绕器的1200公斤包含结构和其他各种设备的重量，还要兼顾2.5米可展开驱动天线、太阳电池阵、高分辨率相机等多种大体积设备的安装要求。如何在重量有限的情况下实现高效的承载和设备安装，成为了环绕器结构团队面前的一只“拦路虎”。对于航天器来说，质心越低、重量越轻，发射成本就越小，探测器多1克的重量，付出的发射成本将远超1克黄金。”杜冬说，为了继续“减重”，环绕器结构团队还把目光投向重量最大的结构核心部件——中心承力筒，并创新采用了“全复合材料主承力结构”，在材料上下功夫，使得环绕器在苛刻限重的条件下实现高效承载。天问一号探测器飞近火星的过程中，如何靠自己找到火星？天问一号探测器上配置的光学导航敏感器，可以利用拍摄的恒星与火星图像，精确计算出自身的飞行姿态、位置与速度，实现相对火星的自主导航。综合电子分系统被称为天问一号环绕器的“最强大脑”，负责环绕器全部信息的管控。在天问一号环绕器对火星进行探测的过程中，器上的各科学仪器都会产生大量的科学数据，这些数据必须要发回地面由科学家们进行研究，此外，环绕器上的光学导航敏感器和红外导航敏感器数据也需要发送回地面进行进一步的分析，综合电子分系统负责对这些原始数据进行处理、储存，并在合适的时机传输回地球。通常情况下，环绕地球运行的卫星都是由地面控制中心根据卫星的实时状态和任务要求进行控制的。但与地球卫星不同，火星环绕器由于器地距离远，通信时间延迟长，往往来不及依靠地面指令对探测器进行实时处理。此外，深空探测器与地面站通信存在独特的“日凌”现象，即当探测器、地球和太阳位置处于同一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断。因此，“日凌”期间，环绕器必须“自己照顾好自己”。针对这些情况，环绕器综合电子分系统的研制团队进行了一系列技术攻关，设计了深空探测长时间无上行指令自主管理机制、整器断电再恢复功能等，让环绕器在必要时能“自己照顾好自己”，实现了环绕器在轨自主运行大于60天的能力。2021年2月12日，国家航天局对外发布天问一号抵达火星轨道过程中的影像。执行此次拍摄任务的工程测量分系统，就是火星捕获“大片”背后的“摄影师”。（原文有删改）16.下列对“天问一号环绕器”表达正确的项是（）A.天问一号环绕器包含结构和其他各种设备的重量不能超过1200千克，还要兼顾多种大体积设备的安装要求。B.天问一号环绕器重量最大的结构核心部件——中心承力筒采用结构方面的创新技术，从而实现了高效承载。C.环绕器上的综合电子分系统直接将各种科学仪器产生的大量科学数据发回地面，再由科学家们进行研究。D.与地球卫星不同，由于器地距离远、通信时间延退长，火星环绕器不依靠地而指令刘探测器进行实时处理。17.下列理解和分析符合原文意思的一项是（）A.天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成，具备飞行、通信和探测三大功能。B.天问一号探测器要想何达遥远的火星，就必须携带不少于2500千克的推进剂。C.天问一号探测器利用光学导航敏感器拍摄火星图像，实现宇宙深空的自主导航。D.“日凌”现象是指探测器、地球处于太阳同一侧时，太阳辐射干扰导致通信中断。18.下列分析不正确的一项是（）A.这篇科普文章通过对天问一号火星探测器的介绍，让我们了解中国深空探测的伟大成就。B.文章主要介绍了天问一号探测器中环绕器的结构，还介绍了火星环绕器的部分工作原理。C.文章运用了多种说明方法，除列数字、作比较、打比方外，还使用了举例子的说明方法。D.本文的语言严谨通俗，科学规范，既运用大量科学专用术语，也有许多形象的生活语言。【答案】16.A17.B18.A【解析】【分析】【16题详解】B.根据“在材料上下功夫，使得环绕器在苛刻限重的条件下实现高效承载”可知本项“采用结构方面的创新技术”有误，应为“采用材料方面的创新技术”；C.根据“综合电子分系统负责对这些原始数据进行处理、储存，并在合适的时机传输回地球”可知本项“直接将各种科学仪器产生的大量科学数据发回地面”有误；D.根据“往往来不及依靠地面指令对探测器进行实时处理”可知本项“不依靠地面指令对探测器进行实时处理”有误；故选A。【17题详解】A.根据“环绕器具备三大功能：飞行器、通信器和探测器”可知本项“具备飞行、通信和探测三大功能”有误；C.根据“可以利用拍摄的恒星与火星图像”可知本项“利用光学导航敏感器拍摄火星图像”有误；D.根据“即当探测器、地球和太阳位置处于同一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断”可知本项“探测器、地球处于太阳同一侧时”有误；故选B。【18题详解】A．“让我们了解中国深空探测的伟大成就”有误，本文主要介绍了环绕器如何着重以及部分工作原理，并未介绍中国深空探测的伟大成就。故选A。（二）（17分）阅读下面的文章，完成下列小题。你让我成为最好的自己张亚凌直到今天，我依旧最喜欢一个姓，高；最喜欢一个字，翔；超喜欢一个词儿，高翔。抬头，天蓝云白，鸟儿高翔，再没有比这更美的意境了。回眸，凝视，三十年前清晰如昨。记得是个午自习，我们刚升入初三的第二周。正在做作业，突然听见几声响亮的击掌，用脚趾头想想都知道是老班。抬头，果真。连续响亮击掌是老班训话前的招牌动作，现在想起来都会咧开嘴巴笑出声来，相当于古时官吏升堂前众衙役用棍棒敲击地面喊“威武——”。却见老班旁边站着一男生：高而瘦，洁净、整齐到让人觉得失真。从这男生的目光里，我只看到一个词，沉静。而我们班那些傻小子呀，裤袋耷拉下来当潇洒，拖着鞋走路以为成熟。老班指着他介绍了一句：“高翔，从北京转回来的。”而后给安排了个座位就离开了。每每下课，我们像终于盼到了放风时间的囚犯，推着搡着冲向教室外面，尽情尽兴似乎又很无聊地蹦着喊着。而高翔，总是静静地坐在靠窗的座位上，看着窗外。阳光透过玻璃刚好落在他的脸上，细碎的阳光也化不开他一脸的沉郁。马上就有好事者打听出来了：高翔的爸妈都是搞什么研究的，爸爸因为辐射太大，病故了；妈妈要改嫁，只有一个孙子的奶奶便硬将高翔从北京带了回来。高翔的作文总被语文老师当范文。也记得语文老师的评价一成不变，什么“语言、思想深度远远超过你们”，什么“那种好是你可以读出，可以捕捉到，就是说不出的”。倒是我自己，每每老师读高翔的作文时，就闭了眼，游走在高翔的文字里。我喜欢用那种方式去感受，我甚至跟着那些文字熟悉了高翔难以割舍的过去。他的奶奶又来学校看他了，我突然觉得她很像很像老巫婆——将一个高贵的王子抹去了一切光环后残忍地丢弃在悲苦人间的老巫婆！我开始讨厌起那个佝偻着身子的老人，他原本可以跟着妈妈在北京继续好好生活，而不是在这里。在这里，他连文字中的悲苦都走不出。高翔的各门功课都是无可挑剔地好，好到让我们所有人都望尘莫及，他每一次的总成绩都比第二名高出几十分！第二名固定地是一个女生，她的勤奋可以说“废寝忘食”加“悬梁刺股”了。我开始写日记，日记里似乎也笼上了一层忧伤，处处都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡着了时，我点着蜡烛，趴在床上涂写着自己的心情：看一眼他的背影与侧影，都觉得是一幅很美很美的画；听他回答问题，比老师都标准的普通话很有磁性；他皱一下眉，也是忧伤的美……每一句每一段每一页，都是高翔的点点滴滴。是早恋吧？可谁有资格去爱他呢？或许，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表扬。这个念头都有些贪婪了，其实我只是希望自己也能写出那么美那么好的作文罢了。我们班的很多大大咧咧的女汉子都是在高翔出现后迅速收敛回归女孩，并开始用功的。那时，一个班级一个宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的话题就是高翔，只是从不说出他的名字。这与老班每晚在外面查宿舍有关。“男生穿着花格子衬衫也挺好看的。”准备睡觉了，一个慨叹道，“我还以为花色布只有女孩子能穿。”“他穿啥都好看。”一个接了句。“算题咋能那么快，想都不想答案就出来了，神了！”有人又蹦出了一句。“只有他才能那么拽那么神！”……记得那时中考，竞争也很是惨烈，一个班七十多学生能考上高中的只有十几个。八个班里似乎不怎么被看好的我们班，成绩倒出奇地好。用老班的话说，“真是奇了怪了，边沿上的好几个女生，本来都没啥希望的，却幸运地考上了”。呵呵，是幸运吗？没看见她们为了向某个人看齐，铆足了劲地你追我赶？多年后，最铁的姐们儿芳告诉我，她一直暗恋着高翔。说那话时，她已经是大律师了。1998年，闺密婷将去英国进行为期三年的学术交流，她羞涩地告诉我，她曾很喜欢高翔，只是害怕自己没资格喜欢他，才拼命地学习。她一直觉得，只有更加努力成为最好的自己，才配喜欢他。而我，从初三开始发表第一篇习作就再也没有停下来。直到今天，成为各大刊的签约作家或专栏作家。回首，天高云淡，而我们，都已高翔。（选自《中学生阅读》，作品有删改）19.题目“你让我成为最好的自己”中，“你”是指什么？20.高翔是一个怎样的男生？请结合文章内容概括。21.文章后面写“最铁的姐们儿芳”“闺密婷”以及“我”现在的发展状况有什么作用？请简要分析。22.结尾“而我们，都已高翔”用了哪两种修辞手法？有怎样的表达效果？23.对于作品中的“我”，有人认为是个线索人物，有人认为是个主要人物，你认为呢？说说你的理由。【答案】19.“你”既指“我”的同学“高翔”，也指令人向往的优秀美好的人、事（物）或这种优秀美好的标准。20.（1）遭遇家庭变故。爸爸病故，妈妈要改嫁，奶奶将他硬从北京接回。（2）各方面优秀美好。高瘦沉静，穿着整洁，各科成绩遥遥领先，文章思想有深度，发音标准有磁性。21.（1）照应题目、前文。照应题目，因为高翔，“芳”“婷”“我”三个女孩子如今都“成为最好的自己”；照应前文，高翔的出现使一些女生“迅速收敛”“开始用功。（2）烘托人物形象。从“芳”“婷”们坦承少时心重，再次印证和凸显“你”（高翔）的优秀和对大家的促发作用。（3）突出作品主题。少年时，与优秀美好的人同行，会受到他“潜在的积极影响”，自己也会加倍奋发努力。22.用了比喻兼双关的修辞手法，将“我们”比作小鸟，“都已高翔”一语双关，形象而含蓄地表达了“现在（我们，都已成为像（高翔，那样的优秀人才，正在属于各自的长空翩飞翺翔”的丰富意蕴。23.示例：观点一：认为“我”是个线索人物。（1）从行文来看，作品是用“我”的所见所闻所感来贯穿全文的，“我”见证了“高翔”的优秀和老师、同学们的表现。（2）从结构来看，“我”使作品结构完整，情感脉络凊晰，利于主题的表达。观点二：认为“我”是个主要人物。（1）从篇幅来看，作品主要写了“我”三十年前朦胧的少女心事，塑造了“我”这个因向往美好、优秀而奋发努力的女孩子形象。（2）从典型性来看，作品中“我”的心曲和成长往事，实际上代表了班里的众多女孩子，由一个“我”可以看见一个群休，从而表达主题。观点三：认为“我”既是个线索人物，也是个主要人物。（理由能言之成理即可）【解析】【19题详解】此题考查学生对词语的理解能力，仔细阅读全文，找到作者描写“高翔”的句子，理解“你的”象征意义，再结合故事情节，从“直到今天，我依旧最喜欢一个姓，高；最喜欢一个字，翔；超喜欢一个词儿，高翔。”“高翔的作文总被语文老师当范文”“高翔的各门功课都是无可挑剔地好，好到让我们所有人都望尘莫及”“只有更加努力成为最好的自己，才配喜欢他”等处来理解“你的”象征意义。【20题详解】本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里（1）遭遇家庭变故。爸爸病故，妈妈要改嫁，奶奶将他硬从北京接回。（2）各方面优秀美好。高瘦沉静，穿着整洁，各科成绩遥遥领先，文章思想有深度，发音标准有磁性。【21题详解】本题考查情节的作用。在内容上：刻画人物性格，展现主旨（揭示小说主题）；在形式上（主要指情节本身上的作用）：推动情节发展，丰富故事情节；设置悬念，引人注意（引起读者关注），使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生。【22题详解】此题考查学生赏析能力。赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。将“我们”比作小鸟，“都已高翔”一语双关，形象而含蓄地表达了“现在（我们，都已成为像（高翔，那样的优秀人才，正在属于各自的长空翩飞翺翔”的丰富意蕴。【23题详解】此题考查主要人物和线索人物的区别。主人公基本只有一个到两个，是贯穿全篇的线索，核心。线索人物可以有多个，由他（她）引出故事或者主要人物。他们一般围绕在主人公周围，加剧矛盾冲突，促进情节的发展。（三）（12分）阅读下文，完成后面小题从典籍中汲取自信力量①打开典籍，对话先贤。最近，一档聚焦中华优秀文化典籍的电视节目《典籍里的中国》广受欢迎，成为现象级文化亮点，并带动“典籍热潮”，让我们再次看到，中华优秀传统文化“创造性转化、创新性发展”所产生的无穷魅力。②“惟殷先人，有册有典。”中华典籍浩如烟海，是古人思想的宝藏，是先贤智慧的结晶。但提起古籍，人们的印象往往是晦涩难懂，导致部分典籍或高悬在象牙塔，或尘封在藏书馆。为了让经典不再“高冷”，让今天的观众对古老的典籍产生共情，《典籍里的中国》以戏剧化的结构和影视化的表达对典籍进行了可视化、故事化、直观化的艺术转码。“百岁老人”伏生讲述自己一生舍命守护《尚书》的故事，宋应星与袁隆平实现跨越三百多年的握手，司马迁子承父志、著书立说……③习近平总书记深刻指出：“战胜前进道路上各种风险挑战，文化是重要力量源泉。”《典籍里的中国》之所以动人，不仅在于其用视觉化的语言呈现典籍的“前世今生”，让我们直观了解一部部典籍的闪光故事、流转传承，它还将那些蕴含在古雅文字中的思想观念、人文精神、道德规范等精神标识提炼出来，将那些具有当代价值、时代意义的文化精髓展示出来，实现了知识的传播和中国文化精神传承的融汇。《典籍里的中国》系列节目中体现的民族精神和家国情怀，内含着穿越时空、直抵人心的文化力量。从展现《尚书》中华夏九州的家国概念、“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，到致敬“古有《天工开物》，今人继往开来”的科学精神，再到讲述《史记》所体现的家国情怀和大一统思想——这些闪耀的思想光芒，让节目在声光电交织的宏大场面之外，更有着强大而有生命力、感染力的精神内核。④“以古人之规矩，开自己之生面。”近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。从《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，到《国家宝藏》用故事化演绎的手法讲述国宝文物背后的传奇；从《上新了！故宫》寻觅故宫的历史脉络与文化元素，到舞蹈节目《唐宫夜宴》用秀逸韵致的舞姿演绎大唐盛世的文化形象，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找源头活水，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不辍。推动更多打动人心的作品从优秀传统文化的深处走来，让那些沉淀着历史烟云、凝结着先贤智慧的文字、故事、文物、遗产“活起来”“热起来”，一定可以为人们的精神世界提供更多滋养。⑤今天我们为什么要读经典？为什么如此强调赓续文脉香火？那些在血脉和文脉中代代传承的文化基因，形塑了我们今天的精神世界和价值体系，影响着我们的思想方式和行为方式。中国人民历磨难而不屈、中华民族经考验而不衰，文化正是内在的密码。迈步新征程，把文化建设摆在更加突出位置，触摸中华文化脉络，汲取中华文化精髓，不断开掘中华优秀传统文化的生命力、影响力、凝聚力、创造力，我们的文化自信必将更加饱满，我们乘风破浪的勇气将更加昂扬。（选自《人民日报》2021年4月6日，有删改）24.请简要阐述第③段的论证思路。25.第②段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？26.结合文章内容和自己的生活经历，谈谈今天的我们为什么要读经典。【答案】24.首先，引用习总书记的话强调文化的重要性：接着，论述《典籍里的中国》之所以动人，关键在于其实现了知识的传播和文化传承的融汇；最后，通过列《典籍里的中国》中的系列节目，进一步论述，正是该节目所内含的文化力量，使其具有了强大而有生命力、感染力的精神内核。25.举例论证。通过列举伏生讲述守护《尚书》的故事、宋应星与袁隆平实现“握手”，以及司马迁子承父业、著书立说等具体例子，论述了《典籍里的中国》运用艺术转码使经典不再高冷，使观众与古老经典产生共情，增强了文章的说服力。26.结合文章内容，谈家国情怀、文化力量、民族精神等，结合个人经历谈感受、体验。【解析】【24题详解】考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第③段首先引用习近平总书记的话指出“战胜前进道路上各种风险挑战，文化是重要力量源泉”；接着论述《典籍里的中国》动人的原因：“不仅在于其用视觉化的语言呈现典籍的‘前世今生’，让我们直观了解一部部典籍的闪光故事、流转传承，它还将那些蕴含在古雅文字中的思想观念、人文精神、道德规范等精神标识提炼出来，将那些具有当代价值、时代意义的文化精髓展示出来，实现了知识的传播和中国文化精神传承的融汇”；最后以《典籍里的中国》系列节目为例，论述了典籍的思想光芒使节目拥有了强有力的精神内核。【25题详解】考查论证方法的作用。文章第②段划线句子，运用举例论证，通过列举伏生讲述自己一生舍命守护《尚书》、宋应星与袁隆平实现握手，司马迁子承父志、著书立说的例子，具体有力地论证了“《典籍里的中国》以戏剧化的结构和影视化的表达对典籍进行了可视化、故事化、直观化的艺术转码……使经典不再‘高冷’，让今天的观众对古老的典籍产生共情”的观点，使论证更具体、更有说服力。【26题详解】开放性试题，答案不唯一。示例：作为学生的我们要多读经典，阅读经典可以让我们感受到中华文明的博大精深，为我们的精神世界提供更多滋养，提高民族自信心；感受经典里所体现出民族精神和家国情怀；通过阅读经典，形塑我们的精神世界和价值体系，进而影响我们思想方式和行为方式；还可以从经典里了解中国人民历磨难而不屈、中华民族经考验而不衰的文化密码，培养我们的文化自信心。五、作文（60分）27.阅读下面的文字，按要求作文。“清澈的爱，只为中国”，可敬的边防战士陈祥榕，面对穷凶极恶的敌人，你是那样勇敢；“素心托高洁”，坚强的中学校长张桂梅，面对命运的危崖，你是