从童趣中汲取灵感──一堂涵盖多学科的教案设计_第1页
从童趣中汲取灵感──一堂涵盖多学科的教案设计_第2页
从童趣中汲取灵感──一堂涵盖多学科的教案设计_第3页
从童趣中汲取灵感──一堂涵盖多学科的教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页从童趣中汲取灵感──一堂涵盖多学科的教案设计一堂涵盖多学科的教案设计引言在小学语文课堂中，如何营造良好的学习氛围，激发孩子对知识的兴趣和探索精神，是每位教育工作者需要思考和实践的重要问题。本文将从“从童趣中汲取灵感”的角度出发，设计一堂涵盖多学科的教案，通过故事、图画、手工DIY等方式，引导学生深入探究、发现、体验并分享，从而达到知识的有趣、轻松掌握。通过这样的教育方式，帮助孩子们逐步养成好奇、创新、自主学习的习惯，为之后的学习打下坚实的基础。一、教学目标本次课程设计的教学目标如下：孩子们了解童话故事的背景、故事情节以及其中的深意。学生能够通过观察、触摸、动手制作等方式，增强实际操作能力。学生能够通过听、说、读、写的综合学习方式，全面提升自己的语言表达能力。学生通过分享、讨论等方式，拓展自己的认知视野，培养与人交往的能力。二、教学内容围绕着童话故事《小红帽》展开讲解，让孩子们进入故事情境，了解故事里的人物和故事情节。通过观察相关的图片、影片，让孩子们了解小红帽故事背景、故事情节及其中的深意。学生分组，进行手工DIY，制作自己喜欢的角色、物品等。比如可以用纸板、纸张、布料等材料去制作简单的小红帽分身。听取同学们讲述自己做的手工制品，并分享自己的想法和感受。三、教学实施过程一、教师导入给学生讲解小红帽故事的背景和情节，加深学生们的理解和关注度。二、教师引导教师引导学生们，通过观看图片、影片等方式了解小红帽故事的细节。同时，教师还可以适当地提出问题，引导学生们思考故事背后的深意。三、学生实践学生分组，进行手工DIY制作。教师为学生们提供必要的材料和工具，并在现场指导孩子们完成作品。四、分享交流孩子们把自己制作的作品展示给大家，同时也可以分享自己的创意和心得。教师可以适时地添加某些话题，让学生们锻炼口语表达能力同时体验合作的乐趣，比如可以询问学生们制作作品的过程、感受、思路等。四、教学总结在教学总结中，教师可针对学生们所提出的问题和疑虑，进行逐一解答。对于学生们出现的不足和优点，教师要给予适当的肯定和鼓励，同时也不忘指出存在的问题和改进的方向。阐述语文、美术等学科的关联性，引导学生们感悟到，童话故事可以成为不同学科融合的重要内容。五、教学反思这次的一堂课教学设计，主要运用了多种形式和手段，将多种学科元素集成到一起，让学生在有趣、轻松的氛围下学习。在这一过程中，学生们不仅了解了语文知识，还触摸、动手制作，增强了实际操作能力。通过讨论、分享等方式，拓展了自己的视野，培养了与人交往的能力。同时，教师也需要注重教学实施的过程中的细节，做好充分的备课和人手准备，避免

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论