言语发育迟缓

语言发育缓慢

1编辑ppt讲述主要内容儿童生长发育规律语言发育缓慢定义与表现儿童语言发育规律影响语言发育主要因素2编辑ppt学前儿童的生长发育特点GrowthandDevelopment3编辑ppt1、身材一代比一代长得高大

日本二战以后12、13、14岁男少年平均身高每10年增长1.9cm、2.2cm、2.0cm我国自新中国成立以来，男女每10年平均增高分别是2.8cm和2.6cm。当今女孩初潮年龄较100前提前了3年，平均每10年提前了3-4个月；我国北京、上海和武汉等地少女月经初潮从1980年的14-15岁，提前到1990年的12-13岁，2021年约11岁。3、其他方面

儿童第一恒磨牙萌出时间较120年前提前了6-9个月；7-12岁男女各年龄组的骨龄，在1980-1990年期间有明显的提前。全球儿童生长发育的特点：2、性发育明显提前4编辑ppt学前儿童身体生长发育的规律

头部占身体几分之几？1/41/55编辑ppt一、生长发育的连续性和阶段性学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程每个阶段都有独有的特点6编辑ppt一哭二笑三咿呀四月哈哈望妈妈五抓六坐握足玩七翻八爬九叫爸十站对指十二走看图说话在十八两岁能用勺吃饭喜怒清楚命令发三岁学穿鞋和袜长成大娃别娇他生长发育歌谣7编辑ppt二、生长发育的程序性一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律8编辑ppt一般规律性举例由上至下抬头-抬胸-坐-站-行由近至远四肢运动发育:先臂后手、先腿后脚由粗至细手的动作发育:一把抓-手指取物由简单至复杂语言发育:咿呀作声-字-词-句由低级至高级思维发育:直觉行动思维-具体形象思维-抽象逻辑思维9编辑ppt

这2位孩子大约多大了？

孩子先学会坐，还是先学会站？10编辑ppt生长发育规律：11编辑ppt三、生长发育的不均衡性身高、体重的增长在各年龄阶段是不均衡的身体各局部的发育不均衡各系统的生长发育不均衡12编辑ppt13编辑ppt14编辑ppt四、生长发育的相互关联性身体各系统器官的发育不是孤立的。生理和心理的发育也是相关联的，生理的发育是心理发育的根底，而心理的发育也影响着生理的发育。15编辑ppt五、生长发育的个体差异性生长发育有其一般的规律，但每个儿童生长发育又有自身的特点个体在整个生长时期都存在广泛的差异16编辑ppt什么是发育缓慢发育缓慢作为一种常见的儿童疾病，其临床表现多种多样孩子身高、体重异常、说话、走路都比别的孩子晚，很有可能是孩子患有发育缓慢。发育缓慢是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。在正常的环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育缓慢。主要来自于遗传因素、母孕因素、营养因素、疾病因素等。17编辑ppt孩子发育缓慢的早期病症表现一、面容异常有些先天性发育缓慢儿童在面容体态上就有异常表现。比方先天愚型患儿就有舌头常拖在嘴外边、流口水等表现。二、运动发育缓慢发育缓慢的儿童比正常儿童明显运动发育缓慢。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳。18编辑ppt孩子发育缓慢的早期病症表现三、语言发育落后正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能根本表达自己的思想。但凡落后四五个月甚至落后1—2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。19编辑ppt孩子发育缓慢的严重危害由于发育缓慢的病症表现不明显，很多家长都没法及时发现孩子是否患病，有些家长虽然感觉孩子各方面的发育较慢，却总以为孩子再大些就好了。专家指出，发育缓慢很多时候都伴有大脑等各器官的器质性损伤，局部患儿还可能伴有癫痫等严重疾病，如不及时治疗会对孩子的身体、智力、心理发育都带来严重影响，大局部患者终身都不能独立生活。20编辑ppt定义所谓语言发育缓慢，是指儿童在发育过程中，其语言发育未到达与其实际年龄相应的水平。不包括由于听力障碍而引起的语言发育缓慢，以及构音障碍等其他语言障碍类型多数具有精神和对周围人反响的发育缓慢和异常。可以说语言发育缓慢是发育缓慢的第二表现。21编辑ppt语言发育缓慢的主要表现语言学习障碍：不会说话，只能说单词，言语不连贯，答复问题是出现鹦鹉学舌样表现。行为方面表现：局部患儿存在与别人缺少目光接触，烦躁、多动，不与小朋友玩等表现。多合并认知功能低下。22编辑ppt语言发育缓慢儿童语言与言语表现1.过了说话的年龄仍不会说话；2.说话晚或很晚；3.开始说话后，比别的正常孩子开展慢或出现停滞；4.虽然会说话，语言技能较低；5.语言应用，词汇和语法应用均低于同龄儿童；6.只会用单词交流不会用句子表达；7.交流技能低；8.答复以下问题反响差；9.语言理解困难和遵循指令困难。23编辑ppt休息一下24编辑ppt儿童语言发育过程小儿的语言发育过程：小儿语言的开展过程有普遍的规律，经历前语言期和语言开展期两大阶段。一、前语言阶段〔0—1.5岁〕前语言开展是语音的核心敏感期，围绕语音，幼儿开展了三方面的能力：前语言感知能力、发音能力、交际能力。语音包括音素、音节、〔音节：zhao；可以分解成音素：zh和ao〕说话的语调、重音、停顿等规那么。25编辑ppt〔一〕前语言感知能力的开展分为辨音、辨调、辨义三种水平。1、辨音水平〔0—4个月〕：婴儿能分辨言语声音和其他声音的区别。2、辨调水平〔4—10个月〕：语调是表示情绪状态的一种根本手段。辨调阶段幼儿开始注意一句或一段话的语调，并感知语调所蕴涵的情绪。3、辨义水平〔10—18个月〕：幼儿能把音和义结合起来，对“灯〞作出正确反响。26编辑ppt〔二〕前语言发音能力的开展1、单音发声阶段〔0—4个月〕：2、音节发声阶段〔4—10个月〕3、前词语发声阶段〔10—18个月〕27编辑ppt〔三〕前语言交际能力的开展1、产生交际倾向〔0—4个月〕：这一阶段的交际需要来自于生理需求，如饿了，不舒服了。2、学习交际规那么〔4—10个月〕：学会应答，出现听说轮流倾向，开启新话题，学会语调运用来表达情感。3、扩展交际功能〔10—18个月〕：逐步学会用语音、语调和动作表情到达交际目的。28编辑ppt二、语言开展〔1.5—〕语言开展期幼儿语言的开展可以从语言形式、语言内容和语言运用技能三方面进行考察。29编辑ppt语言形式的获得语言形式的获得包括对语音和语法的获得。1、语音开展幼儿在语音开展的过程中，对于母语中相似的音常出错误。2-6岁幼儿语音的开展表达在语音区分；发音能力开展和语音意识的产生。〔1〕语音意识的概念及表现语音意识是指幼儿自觉的区分发音是否正确，自觉模仿正确发音，并自觉纠正错误发音的一种能力。语音意识的产生于2-3岁。语音意识表现在：能评价别人发音的特点，指出和纠正别人的发音错误；能有意识并自觉的调节自己的发音。语音意识产生对治疗的启示：幼儿语音意识的产生可以使我们在开展谈话活动中，让幼儿学习修补谈话，在讲述活动中，指出别人的错误，从而改正自己的发音。30编辑ppt2、语法的获得语法是组词成句的规那么。语法获得指幼儿对语句结构的获得，包括理解和产生不同结构的语句。对幼儿句子评定一是看句子长度，二是看句子结构的完整性和复杂性。从幼儿所讲语句的完整性和复杂性来看，幼儿句法结构的开展可分为不完整句、完整单句和复合句三阶段，三阶段之间有相互重叠的局部。31编辑ppt〔1〕不完整句阶段〔单词句、电报句〕单词句〔1—1.5岁〕：爸爸、妈妈、球〔表示：“我要球〞或者“这是球球〞〕单词句的特点：与动作紧密结合；意义不明确、语音不清晰；词性不明确〔饭：名词饭，动词吃饭〕。电报句〔1.5—2岁〕：娃娃排排〔坐〕电报句的特点：语句简略，结构不完整。句子成分常常缺漏，主要使用名词、动词、形容词等实词，略去连词、介词。32编辑ppt〔2〕完整句阶段〔无修饰简单句—有修饰简单句—复杂句〕无修饰简单句〔2岁〕：娃娃睡觉。—主谓结构；坐车车—谓宾结构。简单修饰句〔2—2.5岁〕：两个娃娃玩积木。—主谓宾结构复杂修饰句〔3岁〕：阿姨给宁宁糖。—主谓双宾结构。33编辑ppt〔3〕复合句阶段复合句是由两个或两个以上的意思关联较密切的单句合起来构成的句子。幼儿2岁开始开展复合句，4—5岁开展较快。复合句类型：并列复句：红红饭饭。因果复句：这本书坏了，不好玩。复合句特点：由几个单句并列而成，结构松散，缺少连词。34编辑ppt〔4〕句法获得规律：从混沌一体到逐步分化：表达内容分化〔从边说话边用动作补充语言没有表达的意思到逐步分化〕；词性的分化〔饭〕；结构层次的分化〔从主谓不分的单词句、双词句如坐车车逐步开展为结构层次清楚的句子〕。从不完整到完整、从松散到严谨：单、双词句是词链不表达语法规那么，到出现主谓、主谓宾的简单句，出现结构基架，但句子成分之间的相互制约不明显。如三岁半以前幼儿说，孙悟空头上毛——孙悟空拔头上毛。句子缺主要词类，次序混乱。以后幼儿句子会出现复杂修饰语，结构会逐渐完整、严谨。由压缩、呆板到逐步扩展和灵和：句子由几个词组成的压缩句到简单修饰语，在到复杂修饰语。如嘀嘀去北京——爸爸坐火车去北京——我爸爸坐火车到北京开会去了——幼儿园放假的时候，我准备和外婆乘火车到北京去玩。35编辑ppt影响因素遗传学因素生理学因素心理学因素社会学因素36编辑ppt常见原因智力〔精神〕发育缓慢儿童自闭症耳聋受语言学习限定的特异性障碍脑性瘫痪癫痫语言环境脱离重度构音器官异常37编辑ppt语言发育缓慢的原因阻碍语言发育的主要因素有：1.听觉障碍：语言障碍程度与耳聋相平行；人类的听力是先天具有的，但是在生后数年间不断进行的听觉方面的学习才使听觉功能不断提高和完善的。听觉对声音的认识过程包括听觉感知、听觉注意、听觉定位、听觉区分、听觉记忆、听觉选择、听觉反响、听觉概念和听觉理解。38编辑ppt2.儿童自闭症：对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，儿童语言发育必然会受到影响。表现：视线不合，即使招呼他也无反响，专注于某一事物及保持某种行为等，有反响语言及与场合不符的自言自语、人称代词的混乱使用、没有抑扬顿挫的单调讲话方式等。39编辑ppt3.智力发育缓慢〔精神发育缓慢〕1〕在发育期间整体智能较正常平均水平显著降低，并伴有适应性行为障碍；2〕在语言发育缓慢中所占比例较大；3〕诊断标准：〔1〕智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上，IQ值缺乏70分；〔2〕存在与实际年龄相应的适应性行为的障碍；〔3〕在发育期出现〔18岁以前〕。4〕原因：染色体异常、胎儿期感染性疾病、新生儿窒息级