小马过河（教案）二年级下册语文部编版1_第1页
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小马过河（教案）二年级下册语文部编版1_第3页
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文档简介

教师姓名某某某单位名称小学填写时间年月日学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称课文14、《小马过河》教学目标认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”。会写“愿”“意”等8个生字，“愿意、麦子”等11个词语。难点名称理解老牛与松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理难点分析从知识角度分析为什么难理解老牛与松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理，将凝固的语言转化为可感的画面，并且理解锁蕴含的道理，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难学生年龄小，知识储备少，通过人物对话明白蕴含的深层次道理，这高于二年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法通过知道朗读体会人物内心，理解老牛与松鼠说法不同的原因通过亲自尝试，理解老马说的话中包含的道理。教学环节教学过程导入今天老师带来了一个朋友，他是谁呢？小马。跟他打个招呼吧？小马还要继续给我们讲这个童话故事—小马过河。知识讲解（难点突破）一、 课题质疑小马为什么过河？它怎么过河的？二，理解课文（一）品读课文：读课文1、2自然段，说说小马要帮妈妈做什么事？1、 出示：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”（1） 解释“连蹦带跳”及作用。（2） 指导朗读分析句子含义2、 出示：老马高兴地说“那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”仿写把字句3、 分角色朗读老马和小马对话。（二）、遇到困难1、读课文3-7段，小马驮着麦子遇到什么问题？（一条小河挡住了去路。）认识拟声词并会举例2、出示：小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好呀！可是他已经离家很远了。体会“为难”—妈妈不在身边，离家很远小马准备过河时遇到了谁？他们说了些什么？（老牛，小松鼠）3勾画相关语句，指导读对话。生读：老牛说------松鼠说-----引导：小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去，理解“立刻”体会其中含义：说明小马不善思考。小马听了老牛的话顺利过河了吗？没有。又遇到了谁？（松鼠）读课文勾画品读相关语句。 突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”抓住松鼠的语言动作和关键词理解句子。面对老牛和小松鼠相反的话，小马是怎么做的？出示：小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉，还是回家问问妈妈吧！”指导朗读，体会小马内心想法。4、 小马不知道怎么做，只能回家找妈妈。5、 出示：小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说，“一条河挡住了去路，我……我过不去。”体会“难为情”6分角色读小马和妈妈对话，品读妈妈们的话的含义。生讨论“光听别人说，自己不动脑筋，是不行的”。提出自己的想法。（三）读最后一段。1、思考：小马过河的结果，为什么跟老牛和松鼠都不一样？再次读课文，感悟道理。小结

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