高考语文复习：理解性默写练习

高考语文理解性默写练习班级考号姓名总分（一）（1）魏征在《谏太宗十思疏》中，以“固本浚源”为喻，自然引出文章的主要观点“__________，__________”。（2）毕业在即,我们要珍惜生命中这美好的相遇,不要等时过境迁再如李商隐在《锦瑟》中那样慨叹“____________,____________”。（3）《木兰诗》中,“归来见天子,天子坐明堂”使用了顶真手法，白居易《琵琶行（并序）》中“___________,__________”也运用了这种手法,写琵琶曲乐音暂时停顿,为曲终前的高潮蓄势。（4）古诗文中出现的植物常和文人的志趣有关。如归有光“___________”使得“旧时栏楣，亦遂增胜”；陶渊明的隐居环境虽“三径就荒”，但“___________”。（5）“鬓”是古诗词中常见的意象，诗人借此表现自己的某种哀怨、愁思、欣喜、期待或抱负，如“___________，___________”。（二）（1）陶渊明《归去来兮辞》中“___________，___________”两句运用叠词描绘了一幅树木茂盛繁荣、泉水潺潺流淌的图画。（2）《蜀相》中一句“___________”写出了诸葛亮的雄才大略；一句“___________”写出了诸葛亮的宏伟业绩和忠心报国。（3）在《六国论》中，苏洵提出了一条对抗泰国的妙计是“___________，___________”此举能让对方寝食难安。（4）曹植才高八斗，却备受猜忌，有志难展，后世文人常借他的遭遇抒发自己的感慨，如李白《将进酒》中的“__________，__________”。（5）暑期档电影《长安三万里》一经上映，受到很多人的喜爱，请写出含有“长安”二字的诗句，如“___________，___________”。（三）（1）《诗经·静女》中，“_____________，__________”两句描写了一对青年男女约会时生动有趣的细节，即姑娘故意躲起来，小伙子十分焦急。（2）李贺《李凭箜篌引》中，“___________”一句引用了女娲炼石补天的典故，而“____________”一句和《红楼梦》中林黛玉“潇湘妃子”的别号由来所用典故相同。（3）屈原在《离骚》中通过“____________，___________”两句直接表明自己具有美好的内在品质和优秀才能，体现了他对自身价值的发现和肯定。（4）《山居秋暝》中由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻其声”的写法的诗句是“____________，___________”。（5）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。如唐诗宋词中“_____________，_____________”。（四）（1）白居易在《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超，美丽出众的诗句是：____________，___________。（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，___________，__________两句，既收束了对赤壁雄奇景物的描写，又引起后面对历史的缅怀。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》的开篇以“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”缅怀英雄孙权，并发出“_____________，____________”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗涤净尽。（4）魏征《谏太宗十思疏》中，从反面设喻，阐述“不念居安思危，戒奢以俭”的观点的两句是“_____________，____________”。（5）鲍照的《拟行路难》（其四）抒情迂回婉转：诗人本想“____________”，举起杯来却如鲠在喉，欲歌不能；感慨人心终非草木，悲愤几欲喷薄而出，却终“____________”。（五）（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“__________，__________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。（2）在《贺新郎·国脉微如缕》中，作者认为总是有坚固的城墙，没有好的将领依然无法保卫家国的两句是：“__________，__________？”（3）在《报任安书》中，司马迁认为《诗经》大部分都是一些圣贤们为抒发愤懑而写作的句子是：“__________，__________。”（4）韩愈在《师说》中指出老师有两种：一般意义上的老师是“__________”，而韩愈所谈论的老师是“__________”。（5）以典入诗词，别有意趣。正如陆游在《临安春雨初霁》中化用陆机诗句劝慰自己不应感叹被京城风气所染的句子“__________”，亦如辛弃疾在《青玉案·元夕》中化用岑参诗句展现火树银花不夜天的瑰丽画面的“__________”。（六）（1）高适《燕歌行并序》中,“__________”通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快,“__________”则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。（2）教育应该尊重孩子的成长规律,呵护其天性。柳宗元《种树郭橐驼传》中,“__________,__________”与这种理念完全契合。（3）“门”是古诗常用意象,其“开”与“关”往往寄寓了作者不同的心境。杜甫《客至》中,“__________”写出迎接客人来访的欣喜;陶渊明《归去来兮辞》中,“__________”则写出诗人隐逸幽居的淡然。（4）《礼运》中明确了选拔人才的标准，并体现出构建和谐社会的句子是“__________，__________”。（5）《青玉案·元夕》中写出女子盛装观灯的情态的句子是“__________，__________”。（七）（1）小明背诗只顾死记硬背，而不去理解诗句内涵。这种“丢了西瓜拣芝麻”的行为是很不明智的。用韩愈《师说》中的名句来说，可谓“__________，__________。”（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“__________，__________”指出人们早已忘却亡国的耻辱。（3）辛弃疾《青玉案·元夕》中，抒情主人公历经千百次寻觅后，蓦然回首，惊喜发现“__________，__________”。（4）欧阳修《五代史伶官传序》一文通过对五代时期盛衰过程的具体分析，得出“__________，__________”的结论，告诫后人居安思危，力戒骄侈。（5）古人常通过"吟"或“啸”的方式吐露心曲，抒发情怀，古代诗文中对此也多有描述，如陶渊明《归去来兮辞》一句“__________”彰显田园之乐，张孝祥《念奴娇·过洞庭》一语“__________”尽抒沉醉之意。（八）（1）杜甫曾用“此曲只应天上有，人间难有几回闻”对音乐给予高度评价，白居易《琵琶行（并序）》中也有类似语句：“__________，__________。”（2）姚鼐《登泰山记》中写太阳出来前作者从闪电香榭俯瞰，众山如骰子的句子是：“__________，__________。”（3）魏征在《谏太宗十思疏》中提出了“__________，__________”的“用人纳谏”策略，这后来成为初唐的治国方略。（4）《苏幕遮·燎沈香》中的“__________，__________”两句，把小鸟清脆欢快的叫声和活泼灵动的神态表现得活灵活现。（5）学校组织研学旅行，你和同学们一起来到风景名胜区洞庭湖。面对烟波浩渺、气象万千的“八百里洞庭”，你不禁吟咏起描写洞庭湖景色的古诗句，如“__________，__________”。（九）（1）李密《陈情表》中，“____________，___________”两句写前后两位地方行政长官都推荐李密为人才。（2）苏轼《赤壁赋》中，运用比喻手法写小船在江面自由漂荡的两句是“____________，___________”。（3）王安石在《答司马谏议书》一文中面对司马光的质疑诘难，强调自己遵从皇上的旨意“__________，__________”，这不是侵犯官权。（4）周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中“__________，__________”两句，以梦境作为结尾，似幻似真，画面感强，引人遐想。（5）小刚在他创作的历史剧《观沧海》中，为了表现曹操的雄才伟略，可以引用前人描述曹操的诗文，如“__________，__________”（十）（1）李白的《蜀道难》中"__________，_________”两句，借描写行人置身蜀道的感受从侧面衬托其高与险。（2）《石钟山记》中写作者在“心动欲还”的时候，忽然“__________，_________"，使“舟人大恐”，而作者却被吸引了。（3）《望海潮》中“__________，_________”一句，彰显了作者拜谒的写作目的，也体现了对孙何宦途前景的美好祝愿。（4）在《项脊轩志》中，归有光善用叠词描摹事物，如用“_________”描写了庭院台阶的景象，文末用“__________”描绘了枇杷树的生长情况。（5）“露”虽小，但在古典诗歌中却是一个具有丰富内蕴的意象，其积淀着诗人的丰富情感，如《李凭箜篌引》有“____________“秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》有”_________”。附：参考答案（一）（1）思国之安者必积其德义（2）此情可待成追忆只是当时已惘然（3）冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇（4）又杂植兰桂竹木于庭松菊犹存（5）塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑（补）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯//尘满面鬓如霜//少壮能几时鬓发各已苍（杜甫《赠卫八处士》）（二）（1）木欣欣以向荣泉涓涓而始流（2）三顾频烦天下计两朝开济老臣心（3）以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才（4）陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑（5）西北望长安可怜无数山（长安一片月万户捣衣声//春风得意马蹄疾一日看尽长安花//长安回望绣成堆山顶千门次第开）（三）（1）爱而不见搔首踟蹰（2）女娲炼石补天处江娥啼竹素女愁（3）纷吾既有此内美兮又重之以修能（4）竹喧归浣女莲动下渔舟（5）万里悲秋常作客百年多病独登台（有三秋桂子十里荷花//渭北春天树江东日暮云）（四）（1）曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒（2）江山如画一时多少豪杰（3）舞榭歌台风流总被雨打风吹去（4）斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长者也（5）酌酒以自宽吞声踯躅不敢言（五）（1）羁鸟恋旧林池鱼思故渊（2）自古一贤能制难有金汤便可无张许（3）《诗》三百篇大底圣贤发愤之所为作也（4）授之书而习其句读者传其道解其惑者也//（所以）传道受业解惑也（5）素衣莫起风尘叹东风夜放花千树（六）（1）校尉羽书飞瀚海胡骑凭陵杂风雨(（2）能顺木之天以致其性焉尔（3）蓬门今始为君开门虽设而常关（4）选贤与能讲信修睦（5）蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去（七）（1）小学而大遗吾未见其明也（2）佛狸祠下一片神鸦社鼓（3）那人却在灯火阑珊处（4）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（5）登东皋以舒啸扣舷独啸（八）（1）今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明（2）稍见云中白若樗蒱数十立者山也（3）简能而任之择善而从之（4）鸟雀呼晴侵晓窥檐语（5）示例：湖光秋月两相和潭面无风镜未磨//遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺//八月湖水平涵虚混太清//气蒸云梦泽波撼岳阳城//吴楚东南坼