初一年级英语考试质量分析

PAGEPAGE32012年初一英语下学期期末考质量分析报告三岔河镇一中

许艳

2012学年下学期七年级英语期末考试已经结束，为今后更加扎实地开展英语教学，进一步树立质量意识，我校全体英语教师在认真分析试卷的基础之上，就英语考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：一、试卷结构1、试卷的结构和具体内容见下表：类型大题考试形式测试目标题号分计听力部分（30分）听力技能听句子，选图片单句及图片理解1—55分听对话，选答案交际用语6—105分听对话，回答问题长短对话理解11—2010分听短文，完成表格独白短文理解21—2510分笔试部分知识运用词语释义选择相近的词语26—305分单项选择在语境中正确运用词汇、习语和句法31—5020分完形填空在语境中综合运用所学知识51—6010分阅读理解读短文，判断正误理解文章细节信息61—6510分读短文，选择答案理解文章细节信息66—7520分写作词汇运用对词汇的掌握能力76—8510分书面表达英文表达15分二、试卷特点：1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。试题有以下几个导向：

(1).教学中重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；

（2）.教学中要注重培养学生的综合语言运用能力；

（3）在教学中要面向全体学生，注重素质教育。

本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察，又强调学生在实际中运用英语的综合能力，充分体现了英语新课程中的评价标准。试题中对学生的答题要求非常人性化，让学生读来亲切自然，消除了因考试可能带来的紧张感。

三、试卷中反映的主要问题1、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起一些学校和教师的高度重视．2、学生综合运用语言的能力不强，今年的考试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，这些题的得分率都比较低，因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。3、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。三、得分情况分析各题得分率如下（抽样统计）题号1-56-1011-2021-2526-3031-5051-6061-7576-80得分率80%80%80%85%60%80%60%75%85%题号80-85写作得分率85%70%本次考试试题注重对学生基本知识和基本技能的考察，难度和区分度恰当，无偏题、怪题出现。考试成绩比较理想，听力部分结合教材，结合学生的实际，考查学生对基础知识的掌握和应用能力，学生得分比较高。选择题也是根据课标要求考查基础知识的应用。完形填空，这片完形填空来自于七年级教材的一篇短文。学生失分是因为对文章不熟练，不会结合上下文答题。阅读理解主要考查学生通过阅读抓住文中细节，选出正确答案。本题学生不能得分，是因为掌握的词汇不够，不能正确理解题目的意思，不会结合上下文推敲单词意思，不能通过题目找到与题相关的叙述。用所给词的适当形式填空也比较简单，，错误较多的是77题“findsb.doingsth.”翻译不能得分是因为学生对词汇的记忆不牢固，基础知识的掌握不够牢固。书面表达以“weekend”为题，与学生的实际结合，给了大量的短语提示，学生只要注意好时态，人称就能的高分，失分是因为英语基础差不扎实，表达不妥当，导致语言表达不流畅或产生歧义还较常见,部分考生学习态度不够端正，英语学习的兴趣不浓，有的同学抄短文，甚至不写。基础知识不落实，单词不过关，单词拼写错误百出，大量的单词写不来或用别字，书写不规范（字迹潦草，大小写概念模糊）等等。四、今后英语教学建议1、从本次考试的命题来看，我们的英语教学依旧要坚持立足于基础知识和技能。平时依旧要注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。2、钻研教材、理清知识的重难点，提高课堂效率，从听、说、读、写演方面全面训练学生，培养他们多角度、多层次的思考问题。把词汇、句型、语法教学放在首位，让学生举一反三，把工作做得更实在。3、多关注学生的发展，多与他们交流，了解他们知识的薄弱处，及时反馈信息来帮助教师的教学。4、做好防差补差工作。在平时的教学中，应重视补差工作。对待差生要适当放低要求，让他们也能获得成功的乐趣。5、树立信心，及时开导学生，使每位学生都有学好英语的信心。6、培养学生良好的学习习惯，教师应从多方面去引导、传授和宣传好的学习方法。7、严格把好词汇、句型关注重基础知识的积累、巩固、理解和运用。8、加强与差生的