《一匹出色的马》（教案）部编版语文二年级下册1

7．一匹出色的马【教学目标】1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等10个生字，会写“出色、河水”等12个词语。2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3.读句子，能想象句子描写的画面。【教学重点】1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等10个生字，会写“出色、河水”等12个词语。2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。【教学难点】读句子，能想象句子描写的画面。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一.引入课题1．介绍作者。这位老人是陈伯吹，我国著名的儿童文学作家在海内外享有极高的声誉。今天咱们要学习的课文是《一匹出色的马》，就是他写的。（出示）“匹”字读第三声，跟老师。注意匹字是半包围结构的，笔顺规则先外后里。最后一笔是竖折。拿起小手跟老师一起写“匹”字，（师范写“匹”），半包围结构，先外后里，先外——横，后里——儿子的儿，竖弯钩起笔在靠近竖中线的地方，最后一笔是竖折。）2．来，和老师一起读课题。（第7课一匹出色的马），出色的意思是特别好，超出一般。二．初学课文，学习生字1．这可不是一匹普通的马，课文中指的是什么呢？让我们快去好好读课文，（出示课文）注意读准字音，读通句子，碰到不认识的字，可以借助拼音或者联系上下文猜一猜。2．（出示）生字中有几个是平翘舌音，你们会读了吗？读的时候要特别注意，跟着老师读一遍。课文里说一株柳树，我们还可以说一株花、一株草、一株小树苗。3．生字都认识了，课文中的这匹马到底指的是什么呢？这匹马其实指的就是一根枝条（贴板书：一根枝条），而且是一根又长又细的枝条，明明是一根枝条，为什么成了一匹出色的马呢？究竟发生了什么事情让我们一起深入学习下去。三．初步感知1-3自然段1．课文的第一句句子很重要，告诉了我们很多信息，你知道有哪些信息吗？（出示变红）他告诉了我们事情发生的时间是春天的傍晚，地点在郊外。“郊”是个形声字，左边是“交”，右边是个双耳旁。人物有妈妈、妹妹、爸爸和我。还告诉了我们是散步的时候发生的事情。我们一起读一读这句句子：一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我一起到郊外去散步。2．接下来课文就写了散步时发生的事情，看（出示图片），鲜花盛开了，溪水淙淙地流淌着，柳条摇摆着身子，田野一片葱绿。看了这么多图片，联系自己的生活经历，你觉得春天怎么样？（春天太美了）难怪课文中有这样一句句子，跟我读：春天的郊外景色异常美丽。“异常”换个词就是特别，非常也可以。四．深入学习，积累背诵。1．那么课文是怎么写春天郊外景色异常美丽的呢？（出示要求）读一读1~3自然段，找一找文中具体写春天郊外景色的句子，用直线画下来。（1）你画的对不对？（出示画线）自己先轻声读读这三句句子，分别写了哪些景色，用笔圈一圈。（2）聪明的你一定圈对了。（圈出）这三句句子分别写了河水、柳叶和田野。2．我们先来看看第一句，自己读读句子，说说河水怎么样？。（1）碧绿的意思是像碧玉一样绿。读好它。那么绿那么有光泽，这儿有两个碧绿，说明更绿了，更漂亮了。自己读读这个词。是呀河水碧绿碧绿的，颜色多美，微风吹过，泛起层层波纹。师范写“泛”。（三点水。加“乏”。）（2）下面就请你强调这两个词语（加点词：碧绿碧绿、层层），读读这些句子，读出河水碧波荡漾，很美丽的感觉。3．尝试背诵。这么美的句子，先写了河水的颜色，再写了河水波动的样子。老师想背背，你们就跟着我一起背一背。（小结：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。通过学习，我们知道这句子是写河水的，写了河水很美丽，要抓住碧绿碧绿、层层这两个词读好它们，让我们感受到了河水有多美，使我们的脑海中自然就浮现出了河水碧波荡漾的美丽画面。）4．我们再来看看第二句。写柳叶的。听老师读，你们闭上眼睛，有什么感觉？（1）什么感觉？柳叶轻拂你的脸很舒服，轻轻的。柔柔的，痒痒的。是柳叶也拂过了妈妈爸爸的头发，我和妹妹看着眼前的情景都笑了。（2）瞧，微风拂柳，这一家人在一起其乐融融的多开心多快乐。一起读读这句句子。5．最后我们来看看第三句，写田野的句子。田野怎么样？（加点）葱葱绿绿的，非常可爱。（1）“葱葱绿绿”能理解吗？它的意思就是形容草碧绿而茂盛。请你读好这个词。（2）非常绿，这一大片葱葱绿绿的田野真美，让人赏心悦目。来，请你读好这句句子。6．抄写积累。这么美的句子，我们要把它积累下来，拿出本子抄一抄，边抄边想象一下田野一片葱绿的美景。认真抄写，字迹要端正，把字和标点符号抄写正确。7．指导有感情地诵读。河水碧绿碧绿多美，柳叶轻拂发丝多美，田野葱葱绿绿多美。（1）老师情不自禁地想要再读读这些句子，让我们一起感受一下春意盎然的美丽景色。（2）听了我的朗读，你们也迫不及待地想读了，那就让我们伴着好听的音乐一起美美地读一读。8.河水、柳叶、田野，眼前的这一切都深深的留在了作者的脑海里，他由衷地发出这样的感叹：（读）——春天的郊外景色异常美丽。所以作者一家一边看，一边走，路已经走了不少，却还——（齐读）恋恋不舍，不想回去。五．指导书写1．课后写字表里要求会写的字有这样9个（出示）。请你注意这些字的结构偏旁，根据笔顺正确书空。2．重点指导：“匹”的书写顺序。先外后里。“恋”要注意第3第4笔的正确书写。“像”看老师写一写。左右结构，左窄右宽，左边单人旁要写的窄小一点，右边的“象”要写得宽一点，右边第6笔撇从口中穿出去。弯钩和接下来的两撇要保持平衡。这样才能够把字写端正写漂亮，下面就请你在书上描一个写两个。要注意书写姿势。六.布置作业。朗读课文第一自然段，边读边想象画面板书：7一匹出色的马田字格范写:匹像一根条枝泛第二课时一．复习词语，巩固运用。1．复习词语。学过的这些生字词语，还记得吗？请你把每个词语读两遍，（出示词语）2．现在请你选用碧绿或葱葱绿绿这两个词语中的一个来说一句话，我们可以用上碧绿说说河水怎么样，也可以用上葱葱绿绿说说田野怎么样。自己想一想。（可以说:春天的郊外，河水碧绿的。也有的同学是这么说的:田野葱葱绿绿的，看上去真美丽。）二．继续学习课文4—7自然段1．上节课我们学习了描写春天景色的语句，春天郊外美丽的景色让一家人恋恋不舍，不知不觉走了好长一段路了。回去的路上又发生了什么事，让我们继续学习课文，（出示）请你读读课文的4~7自然段，找一找爸爸妈妈和妹妹说的话。2．（出示泛红的句子）。下面请你自由地读读这些人物说的话，注意读准字音，读通句子。3．从他们说的话中你知道发生了什么事情？原来妹妹走不动了。我们一起读读妹妹说的话。是呀，妹妹还小，走了那么多的路，她不愿意再走了，真的累了，求妈妈抱抱。（贴板书：妹妹求）（1）“求”这个字是个独体字，左边点、提两笔不碰倒，右边撇捺，最后一笔写点（提示：点）。此时她在向妈妈撒娇，现在请你做妹妹，撒娇地读读这句话。（2）妈妈怎么说呢？读一读。妈妈想让妹妹坚持一下，自己走回去。（3）这里有个字“啊”，它可调皮了，这里要念什么？请你跟我读（nga）。看来妈妈拒绝了妹妹的请求，一起当妈妈再读读她说的话。4．那么爸爸又是怎么做的呢？让我们一起好好的读读这句句子（出示）。（1）爸爸主要做了什么？（贴板书：爸爸拾递）爸爸主要递给妹妹一根枝条，那么爸爸又说了什么？爸爸说枝条是一匹出色的马，让妹妹走不动了，就骑着枝条回家。（贴板书：说骑）（2）其实爸爸让妹妹干什么？其实爸爸让妹妹骑着枝条回家，那意思理解了，再一起读读这句句子。（3）现在你就是文中的小妹妹把爸爸给的一根枝条当成马骑一骑，做动作什么感觉？（很好玩，很有趣，你一定忘却了一路的劳累和疲倦。）5．那么沿着刚刚走过来的路，你还记得沿路的风景吗？（1）跟着老师一起回忆回忆。（出示句子，读）（2）此时的妹妹估计顾不上看这些风景了。读下去——（贴板书：跨骑回家）瞧，妹妹跨上马，骑回家，她越骑越快，早早地回到了家。（3）一个“笑”可以看出妹妹的心情怎样？（贴板书：笑高兴）多高兴，多兴奋，她早已忘记了疲劳。就请你带着这样高兴的心情再读读妹妹说的话。三．指导练习，明白题意。1．学到这儿你知道妹妹为什么会有这样的变化吗？刚刚走不动了，求大人抱，而现在却笑了，你读懂了吗？来，请你打开语文练习部分，翻到第15页，完成第三题的第三小题。（1）妹妹一开始怎样？后来又怎样？原因知道吗？（2）我们来交流一下（出示答案）：当我们往回走时，起先妹妹走不动，求妈妈抱他，后来妹妹竟然蹦蹦跳跳的奔向前去，比我们早到家。妹妹有这种变化，是因为爸爸让他把一根枝条当作马骑回家。2．看来，妹妹有这种变化，都是这根枝条的功劳。爸爸给的这根枝条有神奇的作用，他给妹妹带来了无穷的乐趣，使她消除了疲劳，一路高兴地骑着他顺利老家。现在你们清楚了吗？为什么课题说是一匹出色的马？最后让我们再好好的读课题。第7课，一匹出色的马。四．指导书写，巩固练习1．现在我们来写今天学过的一个生字“求”。请你们在书上描一个写两个，注意看清每一笔在田字格中的位置。2．下面我们来做语文练习部分上的题目。翻到第14页，看看第二题。（1）先跟着老师一起读读题目。题目要求告诉了我们两个信息，一要结合课文内容说一说。二要选择提供的一组词语说一说。（2）再读读例子中提供的三个词语以及气泡图里的句子。能读明白吗？原来气泡图里的句子给我们做了样子，告诉我们要运用三个词语结合课文的内容，连贯地说一句句子，可以变化一下语序，不按照课文的原句来说，甚至还可以融入自己的感受,如: